2024年学校自评工作制度样本（二篇）

第3页共3页2024年学校自评工作制度样本根据县教育局“学校评价工作方案”规定，结合本校实际情况，为充分发挥自我评价的引导和促进作用，特制定以下学校自我评估制度：1、设立以校长为组长的自我评估工作领导小组，包括副校长、中层管理人员、教师、学生、家长及社会代表等，负责制定并执行各层面的评估计划。组长：副组长：2、学校自我评估工作由评估工作领导小组主导，每学期定期组织自评小组成员依据督导评估方案、学校自我评估工作计划及细则逐项进行，逐级开展评估工作。具体程序如下：一、学生评估学生评估包括自我评估和他评（同学、家长、科任教师评价）两部分，形成基础性评估。班主任在学生自我评估和互评基础上进行综合评估，确定评估等级。二、教师评估教师评估由自我评估和他评（教师互评、家长评价）两部分构成基础性评估。学校评估工作领导小组在教师自我评估和他评基础上对每位教师的岗位工作进行综合评定，确定评估等级。三、校长评估校长评估包括自我评估和他评（教师、家长、社会代表评价），全面反映校长的管理工作。四、学校工作评估学校工作自我评估由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四部分构成基础性评估，学校评估工作领导小组在此基础上确定学校工作评估等级。1、自我评估工作应遵循客观、真实、有效原则，全面反映师生和学校工作状况，为学校下一步工作提供改进建议，确保标准一致，实事求是。2、学校评估工作领导小组需基于各项评估反馈信息，深入分析学校工作的优点与不足，运用评估结果制定下一步工作的改进措施。3、所有评估过程中的资料应妥善归档，以备查阅，任何人均不得擅自修改。密山镇中心学校2016-2017学年度家长学校自我评估制度：1、学生家长在学年结束后，对在家长学校的学习情况（出勤、听课、讨论、学习心得或教子经验等）进行自我评估，提交个人自评表，由学校存档。2、班主任在学年结束后，对其在家长学校的工作（家访、授课、讲座、撰写家教论文或向《关爱园地》投稿等）进行自我评估，提交个人自评表，由学校存档。3、教导主任在学年结束后，对其在家长学校的工作（组织各年级家长教育、指导和检查班主任工作、向上级反馈家长教育情况等）进行自我评估，提交个人自评表，由学校存档。4、校长汇总各部门的工作总结和自评报告，撰写详尽的家长学校工作总结，并根据成效和问题撰写工作自评报告，填写《家长学校自评表》，提交家长学校委员会审核，然后交学校存档。5、家长学校委员会根据校长提交的《家长学校自评报告》和《家长学校自评表》进行广泛讨论和审核，认可一年来取得的成绩，指出存在的问题，提出修改意见、改进措施和办法，并根据校长填写的自评分进行审议，确定家长学校的自评分，最后交镇教办备案。2024年学校自评工作制度样本（二）学校自评制度根据县教育局关于“学校评价工作的方案”的要求，结合本校实际情况，为充分发挥自评工作的导向和促进作用，特制定本学校自评制度如下：一、组织架构学校成立以校长为组长的自评工作领导组，成员包括中层干部、教师、学生、家长及社会代表等，负责制定并实施各层面的评价工作计划。二、自评流程学校自评工作由评价工作领导组负责组织实施，每学期按照督导评估方案和学校自评工作方案及细则，组织自评小组成员逐项、逐级开展自评工作。具体流程如下：1.学生评价学生评价包括学生自评和同学评价、家长评价、科任教师评价（他评）两部分，构成基础性评价。班主任教师在学生自评和互评的基础上进行综合评价，确定评价等级。2.教师评价教师评价由教师自评和教师互评、家长评价（他评）两部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在教师自评和他评基础上，对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。3.校长评价校长评价由校长自评和教师评价、家长评价、社会代表评价（他评）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。4.学校工作评价学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四部分构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。三、自评原则与要求1.自评工作需坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况，为学校后续工作提供改进信息，确保坚持标准，实事求是。2.学校评价工作领导组应