《喜看稻菽千重浪》教案2024-2025学年高中语文必修上册

课题《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教案主备人审核人教学目标1.了解作者与袁隆平生平，了解通讯的文体特征与语言特点。2.理解本文的报道角度，学习通过典型事例和细节描写表现人物精神世界的写法。3.认识劳动的价值和意义，学习袁隆平为科技献身的精神树立新时代的劳动观念。教学重难点了解通讯的文体特征与语言特点，学习通讯通过典型事例和细节描写表现人物精神世界的写法。教学类型新授课教学过程二次备课一、导入山外青山楼外楼，自然探秘永无休；成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头。导入语：这是袁隆平院士书房里的一首自题小诗。袁老虽然离开了，但他永不止步的探索精神留了下来，他在杂交水稻研究中的探索勇气和科学精神永远能给我们以启发，他心怀祖国人民的品质永远值得我们学习。今天，我们一起走进《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技将获得者袁隆平》，通过这篇人物通讯，全面了解袁隆平与杂交水稻的故事。二、相关内容介绍1.文体常识（1）新闻的分类广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等；狭义的新闻专指消息。新闻六要素：“5W”+“1H”何时、何地、何人、何事、何故、如何消息的结构：标题——迅速了解新闻的主要内容导语——比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句）主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）背景——新闻发生的社会环境和自然环境结语——新闻结尾（背景和结语常常暗含在主体中）2.人物通讯概念人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。3.写作对象人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：①各行各业的英雄模范人物②人们普遍关心的社会名流③在不同岗位上辛勤劳动为社会建设作出巨大贡献的普通人。④某些对社会有警示作用的反面人物4.结构类型①传记式：其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。②特写式：侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。消息与通讯比较回忆初中的时候《人民解放军百万大军横渡长江》文章，结合课前资料以及你们阅读的这三篇文章，能比较出通讯和消息的区别吗？通讯消息报道对象侧重写人侧重写事内容详细完整简要概括表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明（灵活）以记叙为主时效性弱强2.知人论世：（1）沈英甲沈英甲，笔名佳英、英佳。重庆人。中共党员。北京101中学毕业，当过兵，做过工。历任《世界知识》、《世界博览》杂志编辑、记者，《科技日报》副刊部主任、机动记者部主任，高级记者。在太平洋、神农架、青藏高原、西部大漠进行过科学考察。1979年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。著有纪实文学《走进神农架》、《采访死亡手记》、《生存方式》、《我穷，故我在》，长篇小说《前尘》、《贼风》、《墨祠》、《间接打击》、《居京不易》，人物传记《沧桑回眸》等，另有译著十多种，文章上千篇，主编过三套丛书。作品多次获中国新闻奖、全国征文奖和优秀读物奖等。（2）袁隆平袁隆平（19302021年），男，汉族，无党派人士，江西省九江市德安县人，生于北京。中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。并提出并实施“种三产四丰产工程”，运用超级杂交稻的技术成果，出版中、英文专著6部，发表论文60余篇。荣誉奖项：获得联合国教科文组织“科学奖”、世界粮食基金会“2004年世界粮食奖”联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。检查预习情况1.字词读音稻菽（shū）饥馑（jǐn）田埂（gěng）稻穗（suì）掖（yē）着颁（bān）发阐（chǎn）明贬(biǎn)斥一蔸（dōu）花蕊（ruǐ）籼（xiān）稻粳（jīng）米分蘖（niè）撒（sǎ）播屏（bǐnɡ）气淤（yū）泥2.词语、成语刻骨铭心：比喻牢记心上，永远不忘。也说镂骨铭心，铭心刻骨。

饥馑：饥饿，饥荒。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。力排众议：敢于排除别人的异议，有力坚持自己的观点。

亦步亦趋：老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。不敢越雷池一步：原意是要坚守原地，不要越过雷池到京城去。后比喻做事谨慎或保守，不敢超越原来的规定或限度。无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。整体感知：为诗歌创作分镜头脚本（一）解题：本文采用了正副标题相结合的方式，这样的标题有何作用？明确：正标题：（1）引用毛泽东的诗句，富有文学色彩，能激发读者的阅读兴趣。（2）突出表现袁隆平的突出成就，同时用“喜”字表达了作者对袁隆平的真挚赞叹。副标题：点明人物及其学术地位（二）课文分析

任务一：比起其他文体，新闻的选材尤为重要，因为新闻必须完全真实，必须用事实说话。用事实说话，就是用具体的材料写新闻，离开了具体的材料就不成其为新闻了。本课选用了具体而真实的材料，凸显了主人公的精神品质，学习时要注意品读。思考1：课文写了哪几件事？这些事件有着怎样的时代背景？展现了人物怎样的精神？作者持什么立场？（例如挺身而出、毫不含糊、在所不计等词隐含了作者的情感倾向。）明确：第一部分——曾记否，到中流击水（1）事件：报道了袁隆平发现“天然杂交稻”的杂种第一代，并进行繁育实践和理论研究的事件（2）时代背景：20世纪五六十年代我国普遍发生饥饿（3）人物精神：“拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”的责任感和使命感、敏于发现、不惧失败、勇于探索的科学精神（4）作者立场：对袁隆平为国家和人民解决难题的责任感和使命感的高度赞扬；对他敏于发现、勇于探索的科学精神的赞扬。第二部分——创新是科学家的灵魂和本质（1）事件：袁隆平面对“水稻杂种优势利用”世界性的难题所做的研究和尝试，最终找到了水稻雄性不育植株。（2）时代背景：美国、日本科学家人事过研究，但都没有成功；权威学者的指责；国内外没有先例；（3）人物精神：勇于创新、勇于挑战；不迷信权威；相信自己，实事求是（4）作者立场：对袁隆平勇于创新、勇于挑战、相信自己、坚持创新的科学精神的赞扬。第三部分——事实是科学家的空气（1）事件：报到了袁隆平批驳不顾农民利益、不顾事实贬斥杂交稻的说法的事件。（2）时代背景：有影响的报纸在头版刊登贬斥杂交稻的文章。（3）人物精神：关心农民利益、尊重事实、捍卫事实、捍卫真理。（4）作者立场：对袁隆平关心农民利益、尊重事实、捍卫事实、捍卫真理的高度赞扬。第四部分——饥饿的威胁在退却（1）事件：报道了袁隆平培育“超级杂交稻”，让杂交稻走向世界的事件（2）时代背景：国内外水稻杂种优势利用经验；杂交稻的缺点；国家的支持；技术上的难题已基本解决（3）人物精神：勇于担当、不断进取（4）作者立场：对袁隆平勇于担当、不断进取精神的赞扬任务二：概括典型事迹，归纳精神品质深入研读、合作探究（一）手法探究思考：作者如何把这些典型事例贯穿起来的？（1）采用小标题四个小标题按照人物的品质和事迹分类组织材料，分别写了他的工作态度、方法，学术精神、品格，道德操守、准则，个人理想、志向。曾记否，到中流击水——工作态度、方法创新是他的灵魂和本质——学术精神、品格事实是科学家的空气——道德操守、准则饥饿的威胁在退却——个人理想、志向

特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。（2）灵活的表达方式表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明。如写袁隆平发现真理的过程，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程。如：那是1960年7月的一天——发起了挑战如：“有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心……他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。”这段议论高度赞美了袁隆平有胆识有眼光、坚持真理的创新精神，表达了作者对袁隆平的崇敬之情。（二）研读细节描写思考3：细节描写是通讯报道中的重要元素，也是通讯报道中描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单元。在这篇通讯中，作者运用了大量的细节描写来表现袁隆平的优秀品质，请举例说明。明确：片段①：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”明确：“跨”“迈”“蹲”“翻”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时的认真严谨、一丝不苟。片段②：“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”明确：“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的形容词，准确无误地抓住了袁隆平在发现雄性不育植株时的心情。“停留”“伸出”“抚摸”三个动词更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。片段③：“这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。”明确从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”这样的细节描写我们能够看出袁隆平对待植物科学、农业技术研究的科学严谨的态度，和对稻田如数家珍般的熟悉与热爱。六、拓展延伸思考交流：当今世界，新冠疫情持续肆虐全球，俄乌冲突存在扩大风险，能源危机、气候危机等等都对我国的粮食安全提出了前所未有的挑战。请查阅相关资料，结合本文谈谈你对袁隆平在农业领域所获成果的认识与意义。七、课堂小结这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。八、课堂巩固阅读下面的文字，完成下题。从20世纪60年代开始投入杂交水稻的研究，“90后”袁隆平让中国人的饭碗牢牢地端在了自己的手中。“与大地贴得更近，看天空才会更远。”这是袁隆平的名言。半个世纪以来，袁隆平一身泥、一身水，奋斗在田间，被称为“中国最著名的农民”。他发明了“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“二系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，使我国杂交水稻研究始终居于世界领先地位。他也曾多次赴印度、越南等国，传授的杂交水稻技术以帮助这些国家克服粮食短缺和饥饿问题。他为确保我国粮食安全和世界粮食供给做出了卓越贡献，荣获“国家最高科技奖”等多项荣誉。袁隆平表示，水稻是①，世界上一半以上的人口以稻米为主食，因此，②对保证粮食安全具有举足轻重的意义。每一次挑战，都是对初心的坚守；每一次攀登，都是对意志的考验；每一次前行，都是对目标的追赶。多年坚持下田的袁隆平，早早披上了“下田黑”，那是紫外线照射后的作品。有人感叹：袁隆平长得比农民还农民。如今，袁隆平虽已功成名就，但依然奔走在田间，为他的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”而努力。他的团队在内蒙古兴安盟1000亩盐碱地水稻基地完成试种测产。该基地pH接近9，盐度高于0．6%，属于不毛之地。现在，这里不仅长出了水稻，试种结果还远远超过了预期。1．下列语句中的引号，标示特殊含义的一项是（）A．“90后”袁隆平让中国人的饭碗牢牢地端在了自己的手中。B．“与大地贴得更近，看天空才会更远。”这是袁隆平的名言。C．他发明了“三系法”籼型杂交水稻。D．他为确保我国粮食安全和世界粮食供给做出了卓越贡献，荣获“国家最高科技奖”等多项荣誉。2．文中使用了哪些修辞手法（）A．反复比拟借代 B．引用排比比拟C．排比夸张顶真 D．引用顶真夸张3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．他也曾多次赴印度、越南等国，传授的杂交水稻技术以帮助这些国家解决粮食短缺和饥饿问题。B．他也曾多次赴印度、越南等国，传授杂交水稻技术以帮助这些国家克服粮食短缺和饥饿问题。C．他也曾多次赴印度、越南等国，传授杂交水稻技术以帮助这些国家解决粮食短缺和饥饿问题。D．他也曾多次赴印度、越南等国，传授的杂交水稻技术以帮助这些国家攻克粮食短缺和饥饿问题。4．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。5．当记者询问袁隆平的“禾下乘凉梦”具体是怎样的时，他激动地说：“我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串。”请以袁隆平的话为参照，以“我做过一个梦”开头，另选对象，再仿写一组句子。6．下面是一幅赞美袁隆平的对联的下联，请根据材料的具体内容，拟写出上联。上联：________________________下联：造福亿万众，充盈口粮之仓7．请结合材料内容，为袁隆平拟写一则颁奖词。要求：不少于60字。【答案】1．A2．B3．C4．①最主要的粮食作物；②提高水稻产量。5．我做过一个梦，梦见故乡的城市像花园一样美，居民像鸟儿一样自由，楼房像森林一样错落有致。6．埋头几十年，成就杂稻之父7．他潜心研究数十年，被誉为“杂交水稻之父”；他名满天下万人赞，却仍只专注于田畴，淡泊名利，播撒智慧，收获富足，他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。【解析】1．本题考查引号的用法。A项，引号的作用是标示特殊含义，这里是指90岁以上。B项，引号的作用是标示直接引用。C项，引号的作用是标示特定称谓。D项，引号的作用是标示强调。故选A。2．本题考查修辞手法。“与大地贴得更近，看天空才会更远”等运用了引用的修辞手法；“每一次挑战，都是对初心的坚守；每一次攀登，都是对意志的考验；每一次前行，都是对目标的追赶”等运用了排比的修辞手法；“早早披上了‘下田黑’，那是紫外线照射后的作品”等运用了比拟的修辞手法。文中没有使用夸张、反复、借代、顶真的修辞手法。故选B。3．本题考查辨析和修改语病的能力。C项，画波浪线的句子存在两处语病：一是结构混乱，可将“的”字删去，排除A、D两项；二是搭配不当，可将“克服”改为“解决”或“攻克”，排除B项。只有C项完全修改正确。故选C。4．本题考查语言表达连贯的能力。第①空，前面是“水稻是”，后文解释世界上有一半以上的人吃水稻，可以推断此处应填