八年级上语文期中专项复习之专题六名句名篇默写（统编版）带答案

（统编版）八年级上语文期中专项复习专题06名句名篇默写课标解读：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。该题型默写内容以语文教材中的经典古诗文为主，涵盖了古诗词、文言文等不同文体。考点主要涉及名句名篇的背诵和默写，考查学生对作品的理解和记忆能力。考题中常会出现一些易混淆的同音字、形近字等，需要考生准确掌握字词的正确写法。命题趋势：名句名篇默写试题类型较为灵活，考查重点侧重于积累、理解、和评价。主要题型有：①有关古诗文、名句的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；②默写与补写题；③按要求填写名句题；④体会古诗文、名句等所蕴涵的哲理题等等。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大，学生在复习时应加强对这方面的训练。考查重点：阅读古代诗词名篇，理解诗歌的内容，感悟诗歌的思想情感，掌握诗歌鉴赏的答题技巧。备考策略：首先课本要熟。因为不管那种考查，内容基本来自学过的课文内容。所以，我们对课文中要求背诵的，特别是课标规定的必背篇目必须烂熟于胸。在这个基础上，对那些经典名句，更要了然于胸，它们是考试的重点，掌握了它们基本就可以不变应万变。其次认真领悟。不管是哪种形式的默写，理解领悟都是必须的。只有充分理解领悟了诗文含义，才能根据要求默写。因此，对古诗文的学习不能停留在死记硬背生吞活剥上，要认真读懂文字，深刻领悟字、词、句、篇，这样才是最稳妥的做法。再次结合试卷。我们在理解了以上的这些特点后，还要结合参考本地试卷。因为全国各地不同地方试卷风格差异很大，题型和考点偏好更不一样。在复习准备中，一定要结合本省市试卷命题风格，参照历年试卷题目特点，进行有针对性的准备。这样才能做到知己知彼，百战不殆。考点分析：考点1：直接默写型主要形式为根据上句默写下句，根据下句默写上句，或给出诗歌名和作者。要求学生直接默写整首诗或补充完整整首诗歌，难度较低。考点2：理解型背诵默写在古诗文默写中，通常在题目中给出一定的情景信息，要求联系这些信息写出相应的诗句。这就要求我们平时要理解透学习过的诗、词、曲或文的句子或篇章的内容，要在对原文内容充分理解的基础上进行回答。不能盲目死记。考点3：运用型默写在名句默写题中，题干中设置某种情景（境），根据该情景（境）内容选填恰符合题干要求的古诗文句子。此类型是各地常考的题型。考点4：归类型默写这是在“死记硬背”的基础上，从某一角度出发,按一定的标准，分门别类归纳总结，把学过的知识或内容进行归纳和总结，使学过的知识融为一体的题型。有助于知识、内容的深化提升。方法技巧：识记古诗词的方法（1）进行圈点强记：对名句中易混易错字要用笔圈点出来，以加深印象，重点记忆。（2）边诵边写：在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出句子中的关键字。（3）规范书写：在书写时，一定要做到认真书写，不写错字、别字、草字和不规范的简化字。（4）认真检查：答题后，认真检查答案是否正确，有没有写错别字。题型及分值：主要考点题型分值名句名篇默写直接默写型6分-10分理解型背诵默写运用型默写归类型默写一、名句名篇默写。1．（24-25八年级上·吉林长春·期中）在下面国字格中填写占诗名句.让我们在诗的海洋中徜徉。刘桢的《赠从弟》首联直接点出“松”“风”之较量：“亭亭山上松，（1）。”白居易的《钱塘湖春行》颔联用优美的语句展现莺歌燕舞的美景：“（2），。”李白的《渡荆门送别》颈联用反衬来展现江岸辽阔，天空高远的意境：“（3），。”《黄鹤楼》中，崔颢在尾联直抒烟波江上日暮怀归之情：“（4）？。”2．（24-25八年级上·广东广州·期中）古诗文积累。（1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）①，长河落日圆。（王维《使至塞上》）②晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）③，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）④山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）⑤，良多趣味。（郦道元《三峡》）⑥夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）（2）根据上下文内容，在横线上填入古诗名句。我国古代文学中，常将“秋”与“愁”联系起来，傍晚时分，诗人王绩遥望秋意颇浓的山野景色，“，”（《野望》），流露出几分彷徨苦闷；但诗人刘禹锡却与众不同，他在《秋词》中用形象生动的诗句“，”将豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。3．（23-24八年级上·山东聊城·期中）古诗文默写。（1）《三峡》中突出山势高峻、险拔的句子是：“，。”（2）《答谢中书书》中“，”起到了总领全文的作用。（3）《与朱元思书》中，面对奇山异水，作者不由得发出了一番感慨：“，；经纶世务者，窥谷忘反。”这是作者对功名利禄的一种否定。（4）白居易《钱塘湖春行》中从植物变化的角度写景的诗句是：“，。”（5）王维《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是：“，。”（6）《渡荆门送别》中描写荆门的地理形势和壮阔景象的句子是“，”；含蓄抒发思乡之情的句子是“，”。4．（24-25八年级上·西藏日喀则·期中）请根据下表提供的信息，按要求填写内容。王绩在东皋远望，写下“树树皆秋色，①”《野望》，让我们感受到萧瑟静谧之秋意；李白行船过荆门，写下“②《渡荆门送别》，江入大荒流”，让我们感受到江水雄伟壮阔之气势；崔颢登上黄鹤楼，写下“③，④”，《黄鹤楼》让我们欣赏到境界阔大，色彩鲜明之美景。面对失意之人，刘桢借松柏之刚劲来勉励堂弟：“岂不罹凝寒？⑤。《赠从弟（其二）》”面对西湖早春美景，⑥（此处填写诗人）直接抒发喜爱赞美之情“⑦，⑧。”《钱塘湖春行》5．（23-24八年级上·广东东莞·期中）默写古诗词。山水无言，向往不止，自在由心，步履不停。跟随着白居易的《钱塘湖春行》，我们感受到早春（1）“，”的芳草如茵，勃勃生机；在李白《渡荆门送别》“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略（2）“，”的江岸辽阔、天空高远之美；在崔颢登上黄鹤楼之际，我们目睹了作者眼中（3）“，”的明丽之景；在《野望》那秋日的暮色里，我们体会到了王绩眼中（4）“，”的宁谧清幽；在王维的《使至塞上》中，我们领略异域（5）“，”壮丽雄浑的独特风情。一程山水一程人，然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了“鸢飞戾天者，望峰息心；（6），窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了（7）“？松柏有本性”的赞叹。7．（23-24八年级上·福建三明·期中）根据语境，请补写出其中的空缺部分。（1）王维在《使至塞上》中以“，”来表达诗人惆怅、抑郁的心情。（2）白居易在《钱塘湖春行》中借早春花草之景，表达对春天到来的喜爱之情的句子是：“，”。（3）陶弘景在《答谢中书书》中借写晨昏变化之美，表达沉醉山水的愉悦的句子是：“，猿鸟乱鸣；，沉鳞竞跃”。（4）李白在《渡荆门送别》中描摹江上的美景，展现出喜悦开朗心境的句子是：“，”。（5）王绩在《野望》中以动写静，流露出作者孤独抑郁心情的诗句是：“，”。8．（23-24八年级上·陕西咸阳·期中）经典诗文默写。（1）东皋薄暮望，。（王绩《野望》）（2）？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（3），志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）（4）妻子象禽兽，。（曹植《梁甫行》）（5）？松柏有本性。（刘祯《赠从弟（其二）》）（6）馨香盈怀袖，。（《庭中有奇树》）（7）郦道元的《三峡》中让你联想到李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的句子是：，。（8）《钱塘湖春行》中写出诗人观景的处所和初春湖面水天相接美景的句子是：，。9．（23-24八年级上·甘肃陇南·期中）默写。（1）自然风景美如画，陶弘景的“夕日欲颓，”（《答谢中书书》）让我们置身傍晚的动态美，吴均的“，”（《与朱元思书》）让我们仿佛目睹富春江水之清，王绩的“，猎马带禽归”（《野望》）田园牧歌式的农人归家让人沉醉，王维的“，”（《使至塞上》）让我们惊叹边塞的壮阔。（2）乡愁，是古今诗人咏不尽的话题。李白以“，”《渡荆门送别》）诉说对故乡的依恋；漂泊途中的任何景物都能不经意触动心头思乡的琴弦，“？”（崔颢《黄鹤楼》）一问一答，让乡情更加动人心弦。10．（23-24八年级上·甘肃平凉·期中）经典诗文是中华文化的瑰宝，具有无穷的魅力。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）王绩《野望》中的“树树皆秋色，”让人体会到山间晚秋时节的黄昏之美；白居易笔下的“，浅草才能没马蹄”写出了西湖的早春之美；陶弘景的“夕日欲颓，”让人感受到了生命的活力之美。（2）崔颢在黄鹤楼上低吟“日暮乡关何处是？”时，我们可以体会到他的绵绵乡思；王维在塞外高歌“，长河落日圆”时，我们可以感受到他内心的豁达；曹操在凯旋途中吟诵“烈士暮年，”时，我们可以领略到他建功立业的豪情。（3）刘桢《赠从弟》（其二）中的“？”借助松柏之刚劲，表达了对堂弟无限的期望；《庭中有奇树》中，诗人借助“？”直接表达了对故人的思念之情。11．（23-24八年级上·广东深圳·期中）请结合所学，补写诗文。（1）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，。（曹操《龟虽寿》）（2）？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）（3），猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）（4）鸢飞戾天者，望峰息心；，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）（5）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（6），浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（7）“情景交融”体现了中国古人“天人合一”思想，在山水文学中意义重大。崔颢登楼远眺，意境开阔，“，”，看到一幅喜人画面，为抒发乡愁做铺垫（《黄鹤楼》）；李白漫游天下，意境高远，“，”，描绘了一幅气势磅礴的万里长江图，借雄浑壮阔之景抒发激昂奋进之心（《渡荆门送别》）。12．（23-24八年级上·河南平顶山·期中）古诗文填空。【悟山水文明】我国古代先贤沉醉山水，创造了山水文明。下面是班长为本次活动拟写的开场白，请阅读并填写下面空格上的诗句。“绿水青山就是金山银山”，旖旎的风光就像人们“相看两不厌”的友伴，常常会引发无尽的遐思与灵感。王绩在《野望》中，用“，”两句，描绘出一派秋意颇浓的山野景色。崔颢的《黄鹤楼》中，“，”两句由写虚幻的传说转为实写眼前所见景物，描绘出空明、悠远画面。有“山中宰相”之称的陶弘景，在《答谢中书书》中用“，”两句，从仰观和俯察的视角，写出了巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底的景象。吴均在《与朱元思书》中，用“，泠泠作响；，嘤嘤成韵”写出了和谐动听的音韵之美……山水产生了文明，山水延续了生命。人类是自然之子，有着绿水青山的大自然才是人类赖以生存的美好家园！13．（23-24八年级上·陕西西安·期中）经典诗文默写。[在第（1）～（6）题中，任选四题；在（7）～（8）题中，任选一题]（1）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（2）？松柏有本性。（刘桢《赠从弟·其二》）（3）月下飞天镜，。（李白《渡荆门送别》）（4）至于夏水襄陵，。（郦道元《三峡》）（5），沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）（6）怀民亦未寝，。（苏轼《记承天寺夜游》）（7）白居易在《钱塘湖春行》中用“，”描绘了春花初绽、春草吐绿的西湖美景。（8）王维的诗歌“诗中有画”，例如《使至塞上》中的“，”一联，构图有面有点，线条简洁明快，景象既苍茫辽远，又给人以亲切温暖的质感。14．（22-23八年级上·湖北省直辖县级单位·期中）古诗文默写。（1）柴门何萧条，。（曹植《梁甫行》）（2）晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）（3），路远莫致之。（《庭中有奇树》）（4），浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（5）曹操《龟虽寿》中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是：，。（6）李白《渡荆门送别》诗中化静为动，表现雄浑开阔的意境的句子是：，。15．（23-24八年级上·广西贵港·期中）根据语境默写古诗文句子。“江南忆”指杭州第19届亚运会吉祥物，“琮琮”“莲莲”“宸宸”，是一组承载深厚底蕴和充满时代活力的机器人，组合名“江南忆”出自白居易“江南忆，最忆是杭州”，融合杭州的历史人文、自然生态和创新基因。杭州亚运主办方想借这一组合向世界展示杭州之美，传播中华文化。白居易写的《钱塘湖春行》中有两句诗直接表达出他对于杭州西湖美景的喜爱：“①，②。”金秋时节，正是游览杭州的最佳时间，当“亚运”遇上中秋国庆小长假，观众除了观赏精彩的赛事，还能领略杭州“树树皆秋色，③”的画面；沉醉于如苏轼在《记承天寺夜游》中写到的月色，“④，⑤，⑥”；还可前往一个多小时车程的富春江，走进吴均在《与朱元思书》中写的天下独绝的奇山异水：“水皆缥碧，千丈见底。⑦，⑧。⑨，⑩。”16．（23-24八年级上·吉林松原·期中）古诗词默写。（1）树树皆秋色，。（《野望》）（2）晴川历历汉阳树，。（《黄鹤楼》）（3），云生结海楼。（《渡荆门送别》）（4）白居易《钱塘湖春行》中，”两句通过对鸟动态的描写，展现出春的生机与活力。（5）王维在《使至塞上》中以传神的笔墨刻画出奇特壮美的塞外风光，被王国维称之为“千古壮观”的诗句是：，。（6）诗言志，一代枭雄曹操在《龟虽寿》中以“，”两句，来表达自己年华虽老而壮志未泯的乐观心态。17．（23-24八年级上·山东泰安·期中）根据提示填空。（1）牧人驱犊返，。（《野望》王绩）（2）每至晴初霜旦，，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响。（《三峡》郦道元）（3），志在千里。（《龟虽寿》曹操）（4）山随平野尽，。（《渡荆门送别》李白）（5）运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物，表现山水相映之美的对偶句是“，”。（《答谢中书书》陶弘景）（6）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：？。（《黄鹤楼》崔颢）（7），望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》吴均）18．（23-24八年级上·山东济南·期中）根据原文默写。（1）牧人驱犊返，。（王绩《野望》）（2），芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（3）征蓬出汉塞，。（王维《使至塞上》）（4）？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）（5）夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）（6）《钱塘湖春行》中，写出花草欣欣向荣的诗句是：“，。”（7）李白在《渡荆门送别》中化静为动，将景物位置变换、推移，写出流动感和空间感的诗句是：“，。”19．（23-24八年级上·山东济南·期中）根据原文默写。诗歌可以绘山水。（1）“乱花渐欲迷人眼，”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的西湖早春之景；（2）“，长河落日圆”是王维在《使至塞上》中描绘的塞外壮阔风光。诗歌可以蕴情怀。（3）“相顾无相识，”是王绩在《野望》中流露出超然物外的隐逸情怀；（4）“？但感别经时”是《庭中有奇树》中无可奈何、自我宽慰的表达。诗歌也可以诉衷情。（5）“？松柏有本性”是刘桢在《赠从弟》中对堂弟的深切期望；（6）“，”是李白在《渡荆门送别》中对故乡的依恋不舍：（7）“？”是崔颢在《黄鹤楼》中对故土的无限思念。20．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）完成下列古诗文句子的积累。山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，（1）”，是登楼远眺的江景之美；“（2），云生结海楼”，展现了江岸辽阔，天空高远之美：“（3），（4）”是白居易笔下西湖早春的莺歌燕舞之美。然而览物之情，各有不同：面对奇山幽谷，吴均产生了“鸢飞戾天者，望峰息心；（5），窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“（6）？松柏有本性”的赞叹；面对庭中奇树，不免有“馨香盈怀袖，（7）”的落寞之感；面对雄浑壮丽的塞外大漠，王维用“（8），（9）”表达了飘零之感；面对着衰老骏马，曹操发出“（10），志在千里”的心声。21．（23-24八年级上·山东烟台·期中）默写填空。（1）几处早莺争暖树，。（《钱塘湖春行》）（2），将以遗所思。（《庭中有奇树》）（3）古诗中的地名往往尘封着独属于它的文化往事。“，徙倚欲何依”，这里记载着一位隐士的迷茫；“昔人已乘黄鹤去，”，这里留下了诗人崔颢登楼时对岁月难再的慨叹；“萧关逢候骑，”，这里王维感受到的是守边将士的豪迈之气；“，来从楚国游”，这里留下了诗人李白仗剑去国、辞亲远游的豪壮洒脱。（4）柴门何萧条，。（《梁甫行》）（5）山川灵秀，净化心灵。《记承天寺夜游》中“”既写月光，又隐喻心境的明彻；《与朱元思书》中“，；，”寄寓着放下名利、忘情于天地大美的通透智慧。22．（23-24八年级上·河北唐山·期中）填写古诗文原句。（1），古来共谈。（陶弘景《答谢中书书》）（2），相与步于中庭。（苏轼《记承天寺夜游》）（3）老骥伏枥，。（曹操《龟虽寿》）（4），徙倚欲何依。（王绩《野望》）（5），芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（6）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）（7）在《三峡》一文中，郦道元仅用“，，自非亭午夜分，不见曦月”，寥寥数语，就写出了三峡两岸山势高峻的特点。（8）在白居易《钱塘湖春行》一诗中，描写钱塘湖早春花草景色的句子是：，。23．（23-24八年级上·山东济南·期中）按要求填写相应语句。（1）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（2）柴门何萧条，。（曹植《梁甫行》）（3），路远莫致之。（《古诗十九首·庭中有奇树》）（4），万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）（5），望峰息心。（吴均《与朱元思书》）（6）崔颢在《黄鹤楼》一诗中，抒发诗人归思难禁的愁绪的句子是：？。（7）白居易在《钱塘湖春行》中以“，”两句描写花草向荣的趋势，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。24．（23-24八年级上·广东湛江·期中）默写古诗文。（1），。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。，。（王维《使至塞上》）（3）几处早莺争暖树，。，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；，。（陶弘景《答谢中书书》）（5）自古以来，“乡愁”就是挥之不去的情愫。《黄鹤楼》中表达诗人日暮登临黄鹤楼的心情，表现其缠绵乡愁的诗句是：“？。”李白在《渡荆门送别》中也用“，。”表达了他对故乡思念之情。25．（23-24八年级上·山西太原·期中）下面是小宸分类整理的古诗文名句，请你帮他填写横线处空缺的句子。（1）言之有物：“树树皆秋色，”，王绩在《野望》中描写了夕阳下浓浓的秋意；“，长河落日圆”，王维在《使至塞上》中描写了塞外奇美壮丽的风光；“山随平野尽，”，李白在《渡荆门送别》中描绘了船到荆门山后长江两岸的辽阔。（2）言之有情：《黄鹤楼》中，崔颢以“？烟波江上使人愁”句，表达了思乡的愁情；《钱塘湖春行》中白居易直抒胸臆，“，”一句，表达了诗人陶醉在早春湖东美景的喜悦之情。（3）言之有志：《赠从弟》（其二）中，刘桢以“？松柏有本性”句，表明松树不畏风霜是因为坚贞不屈的本性；《龟虽寿》中，“老骥伏枥，志在千里；，”句，表达了曹操老当益壮、自强不息的意志；《记承天寺夜游》中”句，显示了苏轼在逆境中的旷达与坚守。26．（23-24八年级上·广东佛山·期中）默写古诗文。山川之美，古来共谈。“亭中有奇树，（1）”（《古诗十九首》），是绿叶花盛的春日之景；“（2），长河落日圆”（王维《使至塞上》），是塞外大漠的壮丽之景；“（3），”（曹植《梁甫行》），是狐兔出没的荒芜之景。然览物之情，各有不同，“（4）？”（刘桢《赠从弟（其二）》），刘桢借松柏之刚劲，明志向之坚贞。“（5），”（陶渊明《饮酒（其五）》），面对清幽南山，陶渊明领悟到大自然的真谛，对美景神往却又迷惘；“（6），”（杜甫《春望》），春暖花开，鸟鸣声声，却让杜甫生发出忧国念家之悲；黑云压城，战事一触即发，李贺抒发“（7），”（李贺《雁门太守行》）的报国忠心。27．（23-24八年级上·河北承德·期中）根据课文默写古诗文。山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①”是秋意颇浓的山野之美；“月下飞天镜，②”，展现了江岸辽阔，天空高远之美；“③，长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念。“鸢飞戾天者，望峰息心；④⑤”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑥？松柏有本性”的赞叹；面对三峡的春冬之景，郦道元“⑦⑧的语句从色彩、情态方面赞美江水的清澈。28．（23-24八年级上·四川眉山·期中）根据下面的情境，在横线上补写出古诗文的名句。翻阅古典诗文，犹如走进美丽中国的画卷。中国的美是王绩口中吟咏的秋林与山峦一片秋色的秀美：树树皆秋色，①(王绩《野望》)；中国的美是李白奇特想象中的江中奇景：②，云生结海楼(李白《渡荆门送别》)；中国的美是郦道元眼中三峡深秋的凄美：每至晴初霜旦，③，常有高猿长啸，属引凄异(郦道元《三峡》)。于中国的美景美物中，我们可以体悟松柏坚贞之德：④？松柏有本性[刘桢《赠从弟(其二)》]；可以愉悦性情、益寿延年：⑤，⑥(曹操《龟虽寿》)。迈进新时代，我们一起用文笔和行动为美丽中国增添华彩。29．（23-24八年级上·云南玉溪·期中）根据提示填空。（1）重岩叠峰，隐天蔽日，，不见曦月。（郦道元《三峡》）（2）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（3）晴川历历汉阳树，。？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（4）白居易在《钱塘湖春行》中用“，”描绘了一幅鸟儿在早春的阳光中嬉戏忙碌的画面。（5）曹操《龟虽寿》一诗中，以老马自况，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是“，”。30．（23-24八年级上·福建泉州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）八方各异气，。（曹植《梁甫行》）（2）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）（3）征蓬出汉塞，。（王维《使至塞上》）（4）？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（5），江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）（6），猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》）（7）《龟虽寿》中表达诗人虽到晚年，但依然怀抱远大理想的诗句是：“老骥伏枥，志在千里；，。”（8）《三峡》中，运用夸张的修辞表现水流之迅疾的句子是：“，”。31．（23-24八年级上·河南鹤壁·期中）古诗文默写。一切景语皆情语。王绩《野望》中的“树树皆秋色，①”，描写深秋之景，隐含孤独之情；崔颢《黄鹤楼》中的“②，芳草萋萋鹦鹉洲”，描写清晰明丽、富有生机的景象，流露出喜悦之情；王维《使至塞上》中的“③，④”，描写奇美壮丽的塞外风光，将目光从个人荣辱沉浮转至更高远的层次，洋溢开阔雄浑之感；陶弘景《答谢中书书》中的“⑤，⑥”，以仰观和俯察的视角，写出了巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底的景象，令人心旷神怡；李白《渡荆门送别》中的“⑦，⑧”，描绘了水中倒影和空中云雾构成的优美奇幻的自然美景，表达出作者的喜悦之情。31．（23-24八年级上·福建泉州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。山川之美，古来共谈。“，山山唯落晖”是秋意颇浓的山野之美；“，芳草萋萋鹦鹉洲”是登楼远眺的江景之美；王维《使之塞上》中“，”是塞外大漠雄浑壮丽之美；“月下飞天镜，”是李白笔下江中月影、江上云霞多变之美。智者乐水，仁者乐山。吴均如此描绘富春江水速之疾：“，猛浪若奔”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢借“？松柏有本性”的赞叹，明坚贞之志；皓月当空，苏轼和友人共赏“，水中藻、荇交横”的宁静澄澈之美；也能领略山中宰相陶弘景所写“，猿鸟乱鸣；，沉鳞竞跃”的晨昏变化之美。32．（22-23八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）按课文原文填空。（1）日暮乡关何处是，。（崔颢《黄鹤楼》）（2），长河落日圆。（王维《使至塞上》）（3）月下飞天镜，。（李白《渡荆门送别》）（4），山山唯落晖。（王绩《野望》）（5）老骥伏枥，。（曹操《龟虽寿》）（6），浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（7）庭中有奇树，。（《庭中有奇树》）33．（23-24八年级上·福建福州·期中）根据语境，补全下列古诗文名句。感受古诗文之魅力，体味语言之精妙。古诗文中有四季：“乱花渐欲迷人眼，”；白居易在《钱塘湖春行》中描摹了春日郊野的美丽景致；“至于夏水襄陵，”，郦道元在《三峡》中道出了三峡夏天水势之险恶；“树树皆秋色，”，王绩《野望》中的山野秋意正浓；“？松柏有本性”，刘桢《赠从弟（其二）》的寒冬中松柏傲雪凌霜。古诗文中有真情：“？”，崔颢在《黄鹤楼》江上朦胧的晚景中传达出游子的无限愁思；“、”，《庭中有奇树》中诗人折花寄情，表达对远行之人的思念。34．（23-24八年级上·山东滨州·期中）将诗文补充完整，或根据提示写出相应的句子。（1）山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）（2）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（3），长河落日圆。（王维《使至塞上》）（4），志在千里。（曹操《龟虽寿》）（5），水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）（6）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）（7）？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）（8）崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句：，。35．（23-24八年级上·山东烟台·期中）默写。（1）树树皆秋色，。（《野望》）（2），谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》）（3）山川之美，。（《答谢中书书》）（4），万里送行舟。（《渡荆门送别》）（5）重岩叠嶂，，，不见曦月。（《三峡》）（6）风烟俱净，。从流飘荡，。（《与朱元思书》）（7），芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》）（8）老骥伏枥，；烈士暮年，。（《龟虽寿》）36．（23-24八年级上·甘肃兰州·期中）默写。下面是围绕“山川之美，古来共谈”梳理的名篇名句。请你补写出句子中的空缺部分。（1）？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（2）月下飞天镜，。（李白《渡荆门送别》）（3），狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）（4）王维在《使至塞上》一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景象的诗句是：“，”。（5）《庭中有奇树》中写出女主人公任花香盈袖，愁绪百结，但终无可奈何，心生感慨的句子是“，”。37．（23-24八年级上·安徽安庆·期中）默写。（1）自然美景，愉悦身心。王绩在《野望》中让我们欣赏了“，”的秋暮静景；李白在《渡荆门送别》中让我们领略了“，”的月夜美景；郦道元在《三峡》中让我们饱览了“，”的三峡春冬时节瀑布冲荡的动态美景。（2）自然美景，景中含情。崔颢在《黄鹤楼》中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是“？”；王维在《使至塞上》中，不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙地把自己的孤寂情绪融化在自然之中的句子是“，”。38．（23-24八年级上·广西北海·期中）根据提供的信息，按要求填写内容。自古以来，花鸟虫鱼和山川湖海都是文人墨客笔下净化心灵的源泉，表情达意的寄托。陶弘景沉醉于“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，”这一清晨热闹欢跃的景象；刘桢以“？松柏有本性”之句，赞美了松柏傲雪凌霜的品性；曹植远至贫困海边，目睹“，”的荒芜家园，抒发感慨；王维赴边塞慰问，借用“，”中的意象，表达孤寂之情。李白在荆门看到的“，”反衬出江水平静江岸辽阔的景象；白居易通过“花”和“草”赞美西湖春天的两句古诗：“，。”39．（23-24八年级上·福建泉州·期中）根据语境，补写出古代诗文名句。（1）王绩《野望》中用“树树皆秋色，”描写秋意正浓的山野景色。（2）郦道元《三峡》中“，不以疾也”用夸张的手法，侧面烘托江水流速极快。（3）陶弘景《答谢中书书》中“两岸石壁，五色交辉，，”表现了色彩配合之美。（4）李白《渡荆门送别》中“，”化静为动，表现雄浑开阔的意境。（5）白居易《钱塘湖春行》中“，”借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人喜悦之情。40．（23-24八年级上·陕西渭南·期中）经典诗文默写。【在（1）~（6）题中任选四题；在（7）~（8）题中任选一题。】（1）黄鹤一去不复返，。（崔颢《黄鹤楼》）（2）剧哉边海民，。（曹植《梁甫行》）（3）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（4），志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）（5）？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）（6），千丈见底。（吴均《与朱元思书》）（7）王维的《使至塞上》中描绘大漠奇特壮丽的景象，意境雄浑，视野开阔的诗句是：，。（8）《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭院中景色的句子是：，，盖竹柏影也。41．（23-24八年级上·山东临沂·期中）补写出下列名句名篇的空缺部分。（1），路远莫致之。（《庭中有奇树》）（2）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）（3）东皋薄暮望，。（王绩《野望》）（4）？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）（5）征蓬出汉塞，。（王维《使至塞上》）（6）晓雾将歇，；夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）42．（23-24八年级上·四川绵阳·期中）默写。（1），猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》）（2）岂不罹凝寒？。（刘桢《赠从弟》（其二））（3），芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（4）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）（5）王维在《使至塞上》中叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：，。（6）王绩在《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：，。43．（23-24八年级上·甘肃陇南·期中）经典诗文默写。（1）王维在《使至塞上》中写出了塞外奇特壮丽的风光的名句是“，”。（2）刘桢在《赠从弟（其二）》中勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是“？”。（3）语文可以带我们走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“，望峰息心；，窥谷忘反”，让人感受淡泊；李白《渡荆门送别》中的“仍怜故乡水，”，让人感受旅人的思乡情怀；《野望》中的“相顾无相识，”，让人读懂了王绩追怀古代隐士的志趣。（4）《三峡》中总括三峡春冬之时景色的句子是“，”。44．（23-24八年级上·山东滨州·期中）默写。（1），猎马带禽归。（王绩《野望》）（2）黄鹤一去不复返，。（崔颢《黄鹤楼》）（3）月下飞天镜，。（李白《渡荆门送别》）（4）八方各异气，。（曹植《梁甫行》）（5）？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）（6）《答谢中书书》中，统领全文的句子是：，。（7）曹操的《龟虽寿》中，“，志在千里；，壮心不已”体现老当益壮、自强不息的意志。（8）吴均的《与朱元思书》中，“鸢飞戾天者，望峰息心；，”，借景抒情，表达作者淡泊名利之心。45．（23-24八年级上·湖北恩施·期中）诗文名句默写。（1）最爱湖东行不足，。（白居易《钱塘湖春行》）（2）神龟虽寿，犹有竟时：，终为土灰。（曹操《龟虽寿》）（3），都护在燕然。（王维《使至塞上》）（4）何夜无月？何处无竹柏？。（苏轼《记承天寺夜游》）（5）陶弘景在《答谢中书书》中写美景：山水相映之美、色彩配合之美、动静相衬之美、晨昏变化之美。如晨昏变化：晓雾将歇，；，沉鳞竞跃。（6）《梁甫行》中，“，，”两句写出海边百姓非人般的生活，寄寓了作者深切的同情。（7）观察应讲究角度。李白俯视长江，写水中映月，“，云生结海楼”；白居易俯视堤岸，写花草迷蒙，“乱花渐欲迷人眼，”……（8）仁者乐山，智者乐水。郦道元的山雄壮，“重岩叠嶂，隐天蔽日”：吴均的水奔放，“，猛浪若奔”：王绩的山萧瑟，“树树皆秋色，山山唯落晖”：李白的水多情，“仍怜故乡水，”。46．（23-24八年级上·贵州遵义·期中）根据所给信息默写相应内容。①烈士暮年，。（曹操《龟虽寿》）②，终岁常端正。（刘桢《赠从弟（其二）》）③树树皆秋色，。（王绩《野望》）④晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）⑤，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）⑥庭下如积水空明，，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）⑦《答谢中书书》中总领全文的句子是：，。⑧李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：，。47．（23-24八年级上·江苏无锡·期中）古诗文名句默写。山川之美，古来共谈，“树树皆秋色，①”是秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②”是登楼远眺的江景之美；“③，长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；“④，⑤”是白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各有不同。面对林寒涧肃，高猿哀鸣的三峡，渔者抒发的是“⑥，⑦”的悲伤之情；面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，⑧。”48．（23-24八年级上·江苏徐州·期中）古诗文默写。千百年来，中国文人一直深受老庄超脱出世思想的影响，他们不为功名利禄所羁绊。当他们仕途受挫之时，便委身于自然山水，在如画的千山万水之中寻找精神寄托。“（1），浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）写出了游人在西湖边骑马游春的习俗，突出花草欣欣向荣的趋势；“（2）晴川历历汉阳树，”（崔颢《黄鹤楼》）写出了诗人晴日在黄鹤楼所观空明悠远、生机勃勃之景；“（3），长河落日圆”（王维《使至塞上》）运用白描手法，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光；“（4），江入大荒流”（李白《渡荆门送别》）以移动的视觉描写了诗人渡过荆门进入楚地所见到的壮丽景象；“（5）亭亭山上松，”（刘桢《赠从弟（其二）》）写出了山谷间呼啸的狂风中松柏的刚劲和坚强；“（6）自非亭午夜分，”（郦道元《三峡》）从侧面描写了三峡山的高峻以及江面的狭窄；“（7），；，”（吴均《与朱元思书》）既表现了富春江的魅力，又流露出作者对追求功名利禄之徒的蔑视和对官场政务的厌倦。49．（23-24八年级上·江苏南通·期中）用课文原句填空。江山留胜迹，我辈复登临。面对“（1），长河落日圆”的塞外之观（王维《使至塞上》），“（2）月下飞天镜，”的江月之景（李白《渡荆门送别》），“（3），浅草才能没马蹄”的早春之美（白居易《钱塘湖春行》），“（4）风声一何盛，”的刚劲之态（刘祯《赠从弟》），“（5）晴川历历汉阳树，”的晴日之野（崔颢《黄鹤楼》），古之贤者放下名利之心，忘情于天地大美，吴均“（6），望峰息心；，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），曹操用比喻句“（7），”抒发老当益壮、自强不息的豪迈情怀。（曹操《龟虽寿》）。50．（23-24八年级上·广东韶关·期中）默写古诗文。（1），，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》苏轼）（2）老骥伏枥，；烈士暮年，。（曹操《龟虽寿》）（3）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（4），长河落日圆。（王维《使至塞上》）（5）山随平野尽，江入大荒流。，。（李白《渡荆门送别》）（6）时光易逝，诗情永恒。《黄鹤楼》中，崔颢叹息“？”，思乡之情，真切感人；《钱塘湖春行》中，白居易写下“，”，描绘莺燕，传达喜悦。古人的心情，让我们感同身受。51．（23-24八年级上·湖北十堰·期中）古诗词名句默写填空。（1）盈缩之期，不但在天；，。（曹操《龟虽寿》）（2），将以遗所思。（《古诗十九首》）（3）冰霜正惨凄，。（刘桢《赠从弟（其二）》）（4），行止依林阻。（曹植《梁甫行》）（5）李白的《渡荆门送别》中以移动的视角来描写景物的变化，化静为动，表达初入楚地喜悦之情的句子是：，。（6）王维的《使至塞上》中既言事，又写景，传达漂泊无定的内心感受的句子是：，。（7）王绩在《野望》一诗中，由外物回归自身，运用伯夷、叔齐的典故，抒发自己弃官隐居后心情的诗句是：，。52．（22-23八年级上·湖南湘潭·期中）按要求填写相应语句。（1）相顾无相识，。（王绩《野望》）（2）晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）（3）夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）（4），谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）（5），志在千里；烈士暮年，。（曹操《龟虽寿》）（6）郦道元在《三峡》中总括春冬之时四种景物的特点和给予作者的感受是：，。（7）王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：，。53．（23-24八年级上·江苏扬州·期中）默写。（1）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（2），烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（3），长河落日圆。（王维《使至塞上》）（4）月下飞天镜，。（李白《渡荆门送别》）（5）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）（6）拥有老当益壮、自强不息的意志，就可以谱写出人生的华美乐章，曹操《龟虽寿》“，志在千里；烈士暮年，”正表现了这样的道理。（7）吴均《与朱元思书》“，”一句运用了夸张手法，表现了水流的湍急。54．（23-24八年级上·江苏淮安·期中）古诗文名句默写：山川之美，古来共谈。面对“大漠孤烟直，①”的塞外壮景（王维《使至塞上》），②“，云生结海楼”的江月之景（李白《渡荆门送别》），“乱花渐欲迷人眼，③”的西湖早春之美（白居易《钱塘湖春行》），“树树皆秋色，④”的浓浓秋意（王绩《野望》），古之贤者放下名利之心，流连于山水之间，“⑤，⑥

；经纶世务者，窥谷忘反。”（吴均《与朱元思书》）55．（23-24八年级上·湖北孝感·期中）古诗文名句填写。（1）树树皆秋色，。（《野望》王绩）（2），志在千里。（曹操《龟虽寿》）（3）李白《渡荆门送别》一诗中“，”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。（4）“，。”两句即景设喻，以物自比，表达诗人惆怅、抑郁心情。（王维《使至塞上》（5）李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地、目的地的语句：“，。”（6），望峰息心；，窥谷忘反。”（《答谢中书书》陶弘景）（7）《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：“，”（郦道元《三峡》）（8）郦道元在《三峡》中写道“朝发白帝，暮到江陵”使我们想到李白的《早发白帝城》中的诗句：“，。”56．（23-24八年级上·河北唐山·期中）感受古人丰富的文化内涵，请你根据语境，补写出古代诗文名句。中华诗文源远流长，风采万千。细品写景佳句，有李白《渡荆门送别》中“①，云生结海楼”的江景幻境；有白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，②”的蓬勃春意；有刘桢《<赠从弟>其二》中“③？④”志向坚贞；有崔颢在《黄鹤楼》中借“⑤？⑥”两句描绘了一幅空明悠远的画面并抒发羁旅乡思之苦；有王绩在《野望》中借恬静的自然秋景“⑦，⑧”流露孤独落寞的心情；更有曹操《龟虽寿》中“⑨，志在千里”的自强不息和豪迈。57．（23-24八年级上·湖北黄冈·期中）古诗文名句默写。（1）东皋薄暮望，。（王绩《野望》）（2），归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（3）崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是，。（4）《与朱元思书》一文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是：，。（5）中华文化源远流长，积淀着中华民族深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，林则徐“，”的报国情怀，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等，都传承着中华民族的精神基因，是我们最深厚的文化软实力。58．（23-24八年级上·湖北鄂州·期中）根据提示，用作品原句填空。（1）东皋薄暮望，。（王绩《野望》）（2）故渔者歌曰：“，。”（郦道元《三峡》）（3）？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（4），；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）（5）李白《渡荆门送别》中的“，”两句诗，运用了拟人的修辞手法将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍的感情。（6）苏轼《记承天寺夜游》中用比喻描写月光清澈透明和竹柏倒影美丽的语句是“，，”。59．（23-24八年级上·江苏淮安·期中）根据语境，补写出空缺部分。斑斓的色彩遇到经典诗文，便有了别样的意境意趣。白居易《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，①。”道不尽对西湖美景的喜爱之情；《庭中有奇树》“庭中有奇树，②”一人独赏春日佳景，动了思念之情；王维《使至塞上》“大漠孤烟直，③”以瑰丽的笔墨描绘了塞外奇特雄浑的风光；崔颢《黄鹤楼》“黄鹤一去不复返，④”抒发物是人非、世事苍茫的感慨；苏轼《记承天寺夜游》“⑤，⑥，盖竹柏影也”描绘了月光如水、疏影横斜的美景。60．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）古诗文名句默写。陶弘景说的好：“山川之美，①。”跟随着白居易的《钱塘湖春行》，我们感受到“几处早莺争暖树，②”的勃勃生机；在李白“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略“③，云生结海楼”的江上美景；在崔颢登上黄鹤楼之际，我们目睹了他眼中“④，芳草萋萋鹦鹉洲”的明丽之景；苏轼《记承天寺夜游》中的“⑤，水中藻、荇交横”刻画了月下庭院的幽静；吴均信中“⑥，直视无碍”描绘了水的清澈；王维《使至塞上》中“⑦，⑧”绘出了大漠独特的夕阳晚景；曹操《龟虽寿》中“⑨，⑩”以老马为喻喊出了不服老的豪情。答案详解一、名句名篇默写。1．（24-25八年级上·吉林长春·期中）在下面国字格中填写占诗名句.让我们在诗的海洋中徜徉。刘桢的《赠从弟》首联直接点出“松”“风”之较量：“亭亭山上松，（1）。”白居易的《钱塘湖春行》颔联用优美的语句展现莺歌燕舞的美景：“（2），。”李白的《渡荆门送别》颈联用反衬来展现江岸辽阔，天空高远的意境：“（3），。”《黄鹤楼》中，崔颢在尾联直抒烟波江上日暮怀归之情：“（4）？。”【答案】瑟瑟谷中风几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥月下飞天镜云生结海楼日暮乡关何处是烟波江上使人愁【知识点】名句名篇默写【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“瑟、莺、啄”等字词容易写错。2．（24-25八年级上·广东广州·期中）古诗文积累。（1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）①，长河落日圆。（王维《使至塞上》）②晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）③，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）④山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）⑤，良多趣味。（郦道元《三峡》）⑥夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）（2）根据上下文内容，在横线上填入古诗名句。我国古代文学中，常将“秋”与“愁”联系起来，傍晚时分，诗人王绩遥望秋意颇浓的山野景色，“，”（《野望》），流露出几分彷徨苦闷；但诗人刘禹锡却与众不同，他在《秋词》中用形象生动的诗句“，”将豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。【答案】大漠孤烟直芳草萋萋鹦鹉洲山重水复疑无路江入大荒流清荣峻茂沉鳞竞跃树树皆秋色山山唯落晖晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄【知识点】名句名篇默写【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：漠、孤、萋、鹦鹉、疑、峻、鳞、竞、鹤、霄。3．（23-24八年级上·山东聊城·期中）古诗文默写。（1）《三峡》中突出山势高峻、险拔的句子是：“，。”（2）《答谢中书书》中“，”起到了总领全文的作用。（3）《与朱元思书》中，面对奇山异水，作者不由得发出了一番感慨：“，；经纶世务者，窥谷忘反。”这是作者对功名利禄的一种否定。（4）白居易《钱塘湖春行》中从植物变化的角度写景的诗句是：“，。”（5）王维《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是：“，。”（6）《渡荆门送别》中描写荆门的地理形势和壮阔景象的句子是“，”；含蓄抒发思乡之情的句子是“，”。【答案】重岩叠嶂隐天蔽日山川之美古来共谈鸢飞戾天者望峰息心乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄征蓬出汉塞归雁入胡天山随平野尽江入大荒流仍怜故乡水万里送行舟