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红领巾广播站广播稿11篇亲爱的同学们,你们知道3月12日是什么日子吗?一年一度的植树节活动又开始了,你们行动起来了吗?你们知道为什么要设立植树节吗?首先是校园直通车,请听二(3)班陈_雯同学推荐的何涛同学的投稿——《3·12植树节》。乙:植树造林是如此的重要,让我们赶快行动起来吧!本周学校开展了“设计护绿提示语”和“光盘”行动。同学们平时一定注意到了花圃里的环保标语吧!如果让你来设计保护环境、爱护花草树木的标语,你会怎么写呢?赶快动笔写好交给班主任吧,少先队将会评选优秀标语并颁发奖状哦!关于“光盘”行动,就是在我们用餐时,不浪费饭菜,将盘里的饭菜都吃光,做到不浪费,低碳生活,用实际行动节约资源,保护环境。甲:接下来是校园七彩树栏目。一夜春风吹绿的大地,小草从土里钻出来,树木也开始发芽,快乐的小伙伴们也坐不住了,都出来活动活动胫骨。下面请听五(2)班姚_鑫同学的作文——《放飞梦想》。乙:自从开展“学雷锋活动月”以来,在我们身边涌现出了许多小雷锋,也许是他们一件很小的事打动了你,也许他们做了一件对大家有益的事,但无论怎样,只要我们都怀有一颗感恩的心,善待身边的人,帮助需要帮助的人,那就是学雷锋,就是做好事。下面请听三(3)班邢_婷同学的作文——《我们班的小雷锋》。甲:雷锋离我们并不遥远,其实他就在我们身边,下面请听六(1)班唐伟萍同学的作文——《雷锋就在我们中间》,听她介绍一下身边的活雷锋。乙:学雷锋活动可以轰轰烈烈,也可以在细小处体现。下面请听六(1)班孙_娟同学的作文——《雷锋就在我们中间》。甲:三月里的节日活动丰富多彩,在少先队大队部的倡导下,我们懂得了助人为乐的意义,知道了感恩母亲的伟大。还记得上周学校给大家布置了几个为妈妈庆祝“三八”妇女节的任务,同学们行动起来了吗?下面请听四(1)班陈_奕同学的作文——《我的妈妈》。乙:妈妈为我们付出了这么多的`辛劳,是妈妈带我们来到这个世界,正是妈妈的养育,我们在茁壮成长,让我们为妈妈做些力所能及的事情,减轻妈妈的烦恼吧!下面请听五(3)班倪_丹同学的作文——《三八妇女节》。甲:从小到大都是妈妈给我们洗脚,你有没有为妈妈洗过脚呢?下面请听六(3)班陈_露同学的作文——《我给妈妈洗脚》。乙:不要小看洗脚是小事,从中我们可以体会妈妈的辛劳,当然也能够表达对妈妈的爱和感恩。下面请听六(2)班卞_琴同学的作文——《我为妈妈洗脚》。甲:人的一生离不开父母的养育、老师的教导和朋友的帮助,当然,最重要的还是我们自己要追求上进和努力学习,做最好的自己吧,相信自己!下面请听四(2)班陈_玥同学的作文——《我喜欢自己的N个理由》。乙:敬爱的老师们!甲:亲爱的同学们!乙:快乐的时光总是那么短暂,转眼又到了红领巾广播和大家说再见的时候了。甲:感谢大家的收听!我们下周同一时间再见!别忘了投稿哦!红领巾广播站广播稿篇11甲:敬爱的教师,亲爱的同学们,大家早上好!红领巾广播又和大家见面了!乙:我是主持人。甲:我是主持人。乙:这次播音我们来谈谈我们小学生的心理健康问题。甲:我们大多都是独生子女,在家里受到家长的百般呵护,所以也使我们的身心存在了一些问题,今日我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。首先请听《小学生心理健康的标准》根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准,并结合小学生心理健康发展的特点,我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面,即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。乙:(1)智力发展水平:虽然智力发展优秀者并不必须拥有健康的心理,但如果智力发展水平低下,那将毫无心理健康可言。所以,一个心理健康的小学生,其智力发展应属于正常。相反,若智力水平低下,是算不上心理健康的。甲:(2)情绪稳定性:一个心理健康的小学生,一般是心境良好,愉快、乐观、开朗、满意等进取情绪状态占主导,但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应,当有了喜事感到愉快,遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外,还能依场合的不一样,适当地控制自我的情绪。乙:(3)学习适应性:一个心理健康的小学生通常喜欢上学,觉得学习是一件令人愉快的事,感到简便;对于学习资料往往抱有浓厚的兴趣,乐于克服学习上遇到的困难;学习效率高。甲:(4)自我认知的客观化程度:心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自我同客观现实联系起来,主要从周围环境中寻找评价自我的参照点,对自我的认识开始表现出客观性。乙:(5)社会适应性:心理健康的小学生往往具有独立生活的本事,自我的日常生活事务能由自我来料理,能适应不一样环境下的社会生活,乐于与同学、教师交往,让自我融入团体生活中,自觉用社会规范来约束自我,使自我的行为贴合社会的要求,而不是以自我为中心,把自我孤立起来,与周围的人群格格不入。甲:(6)行为习惯:心理健康的小学生一般有良好的行为习惯,对外部刺激的行为反应适中,可是度敏感,也不迟钝;他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气,也很少出现让人觉得莫名其妙的举动,其行为表现同他们的年龄特征相吻合。乙:对照刚才的标准同学们能够自我检测一下,下头我们进行一个心理小测验,请看题:《当别人得第一》在一次期末考试中,小博考了全班第一名,而小齐只得了第七。教师多次表扬小博。如果你是小齐,你会怎样做(1)很生气,不再理小博。(2)逢人就说小博的坏话。(3)大方地走过去,握住小博的手,真诚地祝贺他。(4)虚心向他学习。(5)如果他有困难,真诚地帮忙他。甲:(1)(2),这两种做法不可取。不理他,说明你心胸狭窄。说他坏话就更不应当,这样做损害了他人的利益。选(3)(4)(5),这三种做法都很好,说明你有博大的胸襟。你会提高更快,人缘更好。乙:有了好心境生活才会欢乐,学习才会有提高,那《如何坚持良好的情绪》呢今日我们交大家几招:(1)不对自我过分苛求。有些人把自我的抱负定得过高,根本无本事到达,却在别人面前天高海阔地谈论起来,受到别人嘲讽后,终日郁郁不欢;有些人做事要求十全十美,往往因为小小的瑕疵而自责。如果把自我的目标和要求定在自我的本事范围内,自然就会心境舒畅了。甲:(2)对他人期望不要太高。许多人把期望寄托在他人身上,若对方达不到自我的要求,便会大失所望,其实每个人都有自我的优点和缺点,何必要别人迎合自我的要求呢乙:(3)疏导自我的愤怒情绪。当你勃然大怒时,很多蠢事都会干出来,与其事后后悔不如事前自制,把愤怒平息下去。甲:(4)偶尔也要忍让。要心胸开阔,做事从大处看,只要大前提不受影响,小事则不必斤斤计较,以减少自我的烦恼。乙:(5)暂时回避。在遇到挫折时,应当暂时将烦恼放下,去做些喜欢做的事,如运动、看电影等。甲:(6)找人倾吐烦恼。如果把心里的烦恼告诉你的挚友、师长,心境就会顿感舒畅。乙:(7)为别人做些事。帮忙别人不单是使自我忘却烦恼,并且还能够确定自我的价值,更能够获得珍贵的`友谊。甲:我还给大家带来了一条心理调适的妙招:如何拥有欢乐的心境呢试试下头的方法吧:1早上起来第一件事,告诉自我:“今日我很欢乐。”然后,对着镜子笑一笑。2经常回忆过去完美的时光,比如,过生日的欢乐情景,和同学们郊游时的嬉戏。3经常默念自我的优点。4看一些趣味的笑话。乙:心境不好的时候,我们能够:1
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