2023年北京中医药大学事业编制青年教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2023年北京中医药大学事业编制青年教师招聘考试真题一、单选题1.高校课程体系是诸多课程相互联系而构成的整体，可分为宏观、中观、微观等不同层次。一所大学根据本校制定的培养目标而设计的课程整体属于（）层次的课程体系。A.中观B.宇观C.宏观D.微观【答案】：C2.大学生要学会品德修养的一些常用方法，不属于的是（）。A.学思并重法B.积善成德法C.省察克治法D.启发诱导法【答案】：D3.关于高校教学与科研关系,表述不正确的是（）A.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动B.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程C.高校的教学与研究相互依存、相互促进D.现成的研究成果都能直接作用教学内容【答案】：D4.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）。A.柳宗元B.苏轼C.韩愈D.欧阳修【答案】：C5.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）。A.赏罚分明B.因材施教C.坚持真理D.秉公办事【答案】：B6.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.掌握人类知识B.培养学生主动探寻知识的能力C.传道、授业、解惑D.使学生了解社会，提高他们的综合素质。【答案】：B7.依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可以分为（）、应用研究和开发研究。A.微观研究B.定量研究C.基础研究D.宏观研究【答案】：C8.从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。A.教学反思模式B.校本培训模式C.自我实现模式D.个人主导模式【答案】：B9.高等学校主要教学环节是（）A.导入新课、传授新知识、答疑解惑、总结复习B.课堂教学、实习实践、毕业论文C.感受理解与知惑解疑、运用加深与个别辅导、系统整理与复习归纳D.备课、上课、考核与评价【答案】：B10.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）。A.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。B.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。C.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。D.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。【答案】：C11.我国教育工作的总方向是（）。A.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人B.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来C.必须与生产劳动相结合D.教育必须为社会主义现代化建设服务【答案】：D12.家庭经济困难学生考入大学，可通过学校的什么渠道按时报到。（）。A.奖助学金B.学费减免C.助学贷款D.绿色通道【答案】：D13.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（）。A.遗传素质B.个体实践C.教育影响D.社会环境【答案】：D14.下列不属于心智技能的是（）。A.吹拉弹唱B.运算C.记忆D.阅读【答案】：A15.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。A.道德性B.个体性C.整体性D.稳定性【答案】：C16.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。A.受教育权B.人身自由权C.性的不可侵犯权D.生命健康权【答案】：A17.它作为具有职业背景的一种学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。这种类型的学位是（）。A.学士学位B.学术学位C.专业学位D.科学学位【答案】：C18.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，这表明心理发展具有（）的特点A.不平衡性B.个体差异性C.发展的关键期D.方向性与不可逆性【答案】：D19.在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（）。A.桑代克B.贾德C.安德森D.奥苏伯尔【答案】：D20.影响态度与品德学习的外部条件，不包括（）。A.道德认知B.同伴群体C.家庭教养方式D.社会风气【答案】：A21.高等学校的教师的聘任，应当遵循双方平等自愿的原则，由高等学校（）与受聘教师签订聘任合同。A.人事处B.教务处C.校长D.科研处【答案】：C22.下列选项中,属于影响学习的客体因素的是（）A.思维力B.记忆力C.学习目标D.兴趣【答案】：C23.突出用“知”来开展说服教育的说服方式是（）。A.过程-体验式B.践履-训练式C.指导-内省式D.沟通-对话式【答案】：C24.对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现B.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争C.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生【答案】：B25.集体是群体发展的（）。A.最终结果B.中间环节C.最高阶段D.目标【答案】：C26.一个人的心理健康水平会随着个人的成长、经验的积累、环境的变化及自我保健意识的发展而发展变化。这说明心理健康状态具有的特点是（）。A.相对性B.连续性C.动态性D.可逆性【答案】：C27.按照“动机的整合”理论，动机内化过程的最高水平是（）。A.整合调节B.摄入调节C.认同调节D.外在调节【答案】：A28.进行高等学校的课程评价时首先要（）。A.制定课程评价标准B.确定评价步骤C.确定评价对象D.确定评价主体【答案】：A29.高等学校以培养人才、发展科学为主要职能的阶段是（）。A.11世纪-18世纪B.18世纪初-19世纪初C.19世纪初-19世纪末D.19世纪末至今【答案】：C30.认知发展心理学流派的代表人物是（）A.艾里克森B.弗洛伊德C.格赛尔D.皮亚杰【答案】：D31.在性格结构中具有核心意义的是（）。A.性格的意志特征B.性格的态度特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征【答案】：B32.在对学生进行说服教育时，为了让学生“心悦诚服”，说服者应遵循（）原则。A.平等性B.针对性C.开放性D.利益性【答案】：A33.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系A.基本原理B.概念C.变式D.教材结构【答案】：C34.衡量品德的重要标志是（）。A.道德意志B.道德认识C.道德情感D.道德行为【答案】：D35.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.转化阶段B.修正阶段C.习得阶段D.醒悟阶段【答案】：C二、多选题36.公道是指坚持原则，按照一定的社会（）标准实事求是的待人处事。A.道德B.法律C.制度D.政策【答案】：ABD37.我国加强理想信念教育的环节包括（）。A.中国近现代史教育B.马克思主义理论教育C.社会主义核心价值体系教育D.专业技能教育E.形势政策教育【答案】：ABCE38.教师与家庭法律纠纷的特点有A.艰巨性B.客观性C.复杂性D.单一性【答案】：ABC39.贯彻教学与科学研究相结合原则的基本要求主要包括（）。A.对学生进行科学精神的教育B.培养大学生的科学道德C.培养大学生的科学态度D.改变注入式的教学方法【答案】：ABC40.高校教师劳动的价值具有多重性，主要体现在满足个体身心发展需要、满足社会发展需要、以及满足自我实现的需要等方面。高校教师劳动的这三大价值分别被称为（）。A.个体性价值B.对象性价值C.主体性价值D.社会性价值【答案】：BCD41.科研对高等学校学科建设的促进作用表现为（）。A.保证学科的学术声誉B.改善学科建设的基础条件C.促进学科的产生和发展D.发展新兴学科【答案】：ABCD42.职业学校作为违法主体的违法行为主要有（）。A.违法招收学员B.违反国家有关财政法规C.向学员乱收费D.忽视职业教育教学设施危险【答案】：ABCD43.以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）。A.封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属B.奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业C.资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页D.原始社会没有专门人员从事教育活动【答案】：BCD44.动作技能的三个特点是（）。A.简缩性B.客观性C.展开性D.外显性【答案】：BCD45.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。A.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力C.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用【答案】：ABCD46.传统师德对教学之德的要求,具体说可分为哪些方面？（）A.以身作则B.启发诱导C.因材施教D.循序渐【答案】：BCD47.自觉爱国守法的职业行为要求（）。A.做爱国守法的模范B.正确处理爱国与守法的关系C.学好法律知识D.将爱国守法融于教育实践活动中【答案】：ABD48.编制课程计划应当遵循的原则包括（）。A.以高难度内容为主B.符合专业培养目标C.保证教育内容的系统性D.统一性和灵活性相结合【答案】：BCD49.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）A.印象提升B.印象形成C.印象控制D.印象整饰【答案】：CD50.关于光明磊落，其含义是指（）。A.不含私心B.胸怀坦白C.性格直率D.心情舒畅【答案】：AB51.自我决定理论强调学生与生俱来的心理需要包括（）。A.胜任需要B.成就需要C.自主需要D.归属需要【答案】：ACD52.道德对社会现实的认识作用包括（）。A.提供关于现实社会关系状况的知识B.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景C.了解人生价值和生活意义，正确进行道德理想的抉择D.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是