高一期末总结范文六篇

高一期末总结400字范文六篇

第一篇：高一期末总结400字

本学期我担任高一的化学教学工作。过去的教学中我适

应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本

校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对

高一下学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，

总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。现总结如下：

一、认真备课

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学

过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，

并为每节课都设计了学案，准备学案是一件非常细致的工作,

但它在一定程度上能够提高学生的学习效率，有利于教师的

教和学生的学，为此我们付出了艰苦的努力。每一课都做到

有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利

于吸引学生注意力的教具，如一些课件、模型等。课后能及

时对该课作出总结，写好教学后记。

二、定时进行备课组活动

解决有关问题。高一化学备课组，做到了：每个教学环

节、每个教案都能在讨论中确定；备课组有每周一次的教研

活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论

研究，化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有

专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次

的备课组活动都能解决几个相关的问题。这样使我们的教学

研究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、增强教学技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清

晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在

课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在

每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求

其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课,

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工

作。

五、认真批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每

一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现

的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的

辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端,

同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于

学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后

进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

七、认真做好分组实验和演示实验

依据教材内容，对于实验部分基本都能认真完成，本学

期我还尝试了在讲课过程中让学生来完成探究实验，虽然有

很多问题存在，但学生很感兴趣整体，效果还是不错的。

八、存在的不足是

学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在

很多真空的部分。对个别基础特差、甚至放弃了理化学习，

缺少行之有效的教学办法。这些都有待以后改进

第二篇：高一期末总结400字

高一下半学期的期末考试结束了，今天我回学校领取了

成绩单。我看了看各科的成绩，发现既有进步的科目也有退

步的科目。

一、期末考试进步的科目：

语文：这次语文考试我发挥出了我的水平，考得不错。

物理、化学：两门学科考试成绩都不怎么样，化学退步

了，物理进步了6、7分，但是我还是把它归为考试退步的

科目，因为我这两门都有同样的毛病，那就是平时没有用功，

直到考试之前才抓紧看以前做过的题目，这样又怎么会考得

好呢？

数学：这次考试最差，竟然没及格！在考试前我所有的

公式和定则全都记得一清二楚，但是为什么考试会考得这么

差呢？原因就是我平时太缺乏做题目的经验，只要是稍微转

点弯的题目我就糊涂了，并且我没有时常去回顾以前的知识,

导致我把这些问题堆积在考试前夕，由于有那么多科目需要

复习，所以只记忆公式和定则，没有熟练的做题技巧，所以

数学成绩提高不上来。

三、通过总结这些科目的考试成绩，我知道我今后应该

怎么做了：

1、做事要讲究效率。上个学期我成天坐在书桌旁做习

题、背知识点，但真正背进去了的有多少呢。我做事总是慢

吞吞的，别人可以很快做好的事，我要拖半天。这浪费了我

多少时间！今后的学习中，我一定一定要规定好自己做某件

事的时间，例如做一科作业规定好事1个小时，超过一个小

时久做下一科目的作业，老师发给我们的试卷也是这样，每

一张试卷都要按照上面规定的时间做，到时间就停笔。这样

就能检测出我的做题质量与速度。

2、要多做习题。只有多做题目才能把知识点记牢并且

运用灵活。多做习题的目的也是让我学会总结。不管是数学

还是其它学科，总结是必不可少的。因为只有学会总结，学

会举一反三才不会被多变的题目给迷惑。

同时，我看了看各省市高考状元的学习方法，其中有许

多东西对我有所帮助（文科学习经验）：

政治是三科中最好掌握、最有方法的一门，但所有的学

习都要基于课本知识。一本书在高三一年至少也要看四遍，

一看整体，二抓细节，三做归纳总结，四为回顾牢记。将课

本夯实后，就应该将理论付诸实践，所以多做习题，巧做习

题，便成为自我能力提高的最有效的方法了。

历史要从两方面入手。一则纵，即历史发展的线索，多

为对时间的了解，以便于形成一个国家、一个朝代的纵向概

况。二是横，即在同一时间内，各个国家所处的阶段，以便

于形成对比，发现优劣，纵观学习主要发挥于选择题。横的

学习则多用于简答题的概述，最后将两者有机的结合，学好

历史则成一件很轻松的事。

地理理科性质较强，所以，拥有，则为她理的学习打下

了半壁江山。那么，该如何培养呢？首先要会想，将一些原

理、方法通过自己的思考形成独特见解，然后通过写，将其

形成为一套系统的便于理解的知识网络，最后将其落实到习

题图表上，形成一个个准确全面的答案，使文综成绩得到提

商o

我觉得这些学习方法对我以后学文有很重要的指路作

用。让我刚开始学文就知道总体的方法是什么，不至于让自

己学的很茫然。

这次的考试总结是我最用心写的一次，我希望从这里开

始会有一个很好的开始，我当然也会善始善终，相信我自己

一定能行！

第三篇：高一期末总结400字

时间在紧张、忙碌而又有序的教学工作中飞快地流逝,

转眼又到了学期末。回顾一学期来的历史教学工作，收获颇

多，现总结如下：

（一）、教学任务完成情况：

本学期按时完成了初中历史必修II（经济史）的教学,

共八个单元二十四课的内容，涉及古代中国经济的基本结构

与特点、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展、

中国特色社会主义建设的道路。

（二）、主要措施：

1、想方设法多方面提高自己的教学水平，认真备好每

一节课。因为所带五个班既有中等班，又有差班，所以备课

时就必须得全面照顾，备教案备教法更得备学生！认真写好

每一节教案，并主动与同行切磋；课前先梳理出本课的教学

思路，明确重难点；课后及时反思，争取下一节课有进步。

2、努力改进教学方法，培养学生学习历史的兴趣。发

挥自己抑扬顿挫的语调优点和形象精炼的语言优势，吸引学

生的注意力；利用讲故事、编顺口溜等多种教学方法激发学

生的学习兴趣。

3、认真扎实地落实每一个教学环节。备好课自不必说，

另外，上课时做到了线索清晰、层次分明；作业布置有

针对性和层次性，以减轻学生的课业负担并满足了不同层次

学生的需求；辅导时面向全体、关注个别，避免了只重视优

生忽视后进生的思想和做法，甚至还给予后进生更多的鼓励

和支持。

4、重视对学生学习能力的培养。在教学过程中，我有

意识地在每个重要的知识点上，教会学生从不同角度设置不

同类型的问题，并要求学生在学习中养成提出问题的习惯。

另外，在每个单元结束后，我都会指导学生理清历史线索，

根据教材的写作思路把握史实与史实间的逻辑联系，用书面

形式将历史知识结构整理出来，并将优秀的在各班进行交流,

使学生在学习中重视学习方法的探索与总结。

5、积极参加学校各项教研活动。本人常听课以取长补

短；积极参加备课组的各种活动。同时还注意在网上搜索相

关课件资料，听网络课程。另外，平时还有心积攥一些资料，

准备相关课题的深入研究。

（三）、已完成的目标:

1、相当一部分学生已养成学习历史的良好习惯：能做

到课前预习；课堂上积极举手回答问题；有问题能及时问老

师；做作业也很认真，错误之处能及时更正。

2、学生已有了一定的学习历史的能力：能主动提出一

些问题；能自己建构知识体系；能独立完成一些课程的学习；

能客观分析历史人物。

3、学生能灵活运用所学历史知识去充实自己的写作文

库。在讲解中国共产党的奋斗史，尤其是领导人民进行经济

建设时，我渗透了对这些史实的运用，帮助学生完成了写作

文库的充实。

4、对学生进行了良好的德育教育：通过的历史文化、

经济等成就的讲授，激发了学生的爱国热情和民族自豪感；

进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和

高尚情操教育，提高了学生的思想觉悟。

总之，历史教学工作是一项很有趣却又需要很多付出的

工作。我在教学工作中感受到了乐趣，也觉得需要更多的付

出。我会舍得这份付出来淘这份宝，争取在这一领域有不斐

的收获。

第四篇：高一期末总结400字

高一的第一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒

假。

总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面:

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不

与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师

布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同

学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己

订了一个学习计划。

(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有

讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把

课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文

内容。

(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举

手提问。

(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做

错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，

经常拿出来看一看，复习复习。

(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时

课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到

少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置

的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，

还获得了特金奖。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比

较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的

荣誉称号。

虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努

力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

第五篇：高一期末总结400字

这学期我继续担任高一（11）班班主任。经过上一个学期

的锻炼，我逐渐熟悉了XX中学的班主任工作。在学校教导

处、政教处和年级的关心帮助下，我圆满完成了这学期的工

作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。

一、完善班级管理规章制度

结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管

理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，单车，

学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳

的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。

二、培训班干部

开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，

每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的

管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长

负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校

政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会

按计划，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生

干部的工作能力。

三、严格班级常规管理

当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工

作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干

部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定

时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，

值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学

违纪行为开展批评与自我批评。

四、加强学习方法指导

当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。

为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主

题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身

说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生

的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。

第六篇：高一期末总结400字

本学期我担任高一级7班的地理课。由于中段考后才接

手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根

据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，

积极完成了教学任务。具体高一下学期总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，

提高学生学习积极性

高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基

本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌

握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主

义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展

观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方

法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生

掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学

生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合

格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的

人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作

一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，

只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。栗实现

这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。

在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学

中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，

展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵

循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习

的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的

地理思维

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，

甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法,

在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。

对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占

的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段

成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺

乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作

业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学

生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生

活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的

学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学

习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好谡堂教学环节，搞好常规教学，开展多

样化的学习形式

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理二

与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学

标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对

问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，注重生

活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的

切入点，把握好每节课的重