故事美育特色课程设计

故事美育特色课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾；

2.学生能够通过故事内容，学习并认识不同的文化背景和价值观；

3.学生能够通过分析故事人物特点，理解人物情感，并学会运用到实际生活中。

技能目标：

1.学生能够通过观察、聆听、表达等方式，提升语言表达和沟通能力；

2.学生能够运用创意思维，编写富有想象力和趣味性的故事；

3.学生能够通过合作学习，培养团队协作和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对故事阅读产生兴趣，养成阅读的习惯，提升审美情趣；

2.学生在故事学习中，学会尊重和理解他人，培养友善、包容的品质；

3.学生通过故事中的榜样人物，树立正确的人生观和价值观，激发对美好生活的向往。

本课程针对小学三年级学生，以故事美育为特色，结合学科知识，旨在提升学生的语文素养，培养其审美情趣和人文素养。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与、积极思考，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到课程目标。通过本课程的学习，学生将能够具备一定的故事理解与分析能力，提高语言表达和沟通能力，培养良好的情感态度价值观。

二、教学内容

本课程以部编版小学语文三年级教材为基础，结合故事美育特色，选取以下教学内容：

1.故事阅读：选择具有教育意义和审美价值的经典故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，让学生在阅读中感受故事情节，认识不同文化背景。

2.故事分析：分析故事中的人物特点、情感表达和故事结构，结合教材中相关课文进行对比学习，提高学生的语文素养。

3.故事创编：指导学生运用创意思维，结合生活实际，编写富有想象力和趣味性的故事，锻炼学生的语言表达和创作能力。

4.故事表演：组织学生进行故事角色扮演，锻炼学生的口语表达和肢体语言，增强课堂的趣味性和互动性。

教学内容安排如下：

第一周：故事阅读与欣赏，了解故事的基本结构，学习《卖火柴的小女孩》。

第二周：分析故事人物特点，学习《丑小鸭》，进行课堂讨论。

第三周：故事创编，指导学生编写自己的故事，并进行分享。

第四周：故事表演，组织学生进行角色扮演，展示学习成果。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度，以下为具体教学方法：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，对故事内容进行讲解，引导学生理解故事主题和人物情感。结合教材中的重点难点，进行针对性讲解，帮助学生掌握故事的基本知识和语文技能。

2.讨论法：针对故事中的人物特点、情节发展等问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养其独立思考和合作交流的能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的故事案例，引导学生分析故事结构、人物关系和情感表达，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：在故事创编和表演环节，鼓励学生动手实践，将所学知识运用到实际创作中，提高学生的创新意识和实践能力。

5.互动游戏法：设计故事情节相关的互动游戏，如角色扮演、故事接龙等，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

6.创意写作法：引导学生运用想象力，进行故事创编，激发学生的创意思维，锻炼其语言表达和写作能力。

具体教学方法应用如下：

1.在故事阅读环节，采用讲授法和讨论法，引导学生深入理解故事内容；

2.在故事分析环节，运用案例分析法，培养学生分析问题的能力；

3.在故事创编环节，采用创意写作法，鼓励学生发挥想象，创作自己的故事；

4.在故事表演环节，运用互动游戏法和实验法，提高学生的实践能力和口语表达能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生在小组讨论、互动游戏等活动中的表现，占总评的30%。

-参与度：学生课堂发言、提问和讨论的积极性；

-合作精神：学生在小组活动中的配合与协作；

-课堂纪律：学生的守时、守纪和尊重他人表现。

2.作业评估：通过课后作业和创编故事的任务，评估学生对故事知识的掌握和创意表达能力，占总评的30%。

-作业完成质量：学生的作业是否按时完成，内容是否准确、完整；

-创编故事：故事的创意、结构、语言表达和审美价值。

3.过程性评估：通过课堂小测验、角色扮演表演等形式，评估学生在学习过程中的理解和应用能力，占总评的20%。

-课堂小测验：对故事内容的理解和分析能力；

-角色扮演：学生的口语表达、肢体语言和情感传达。

4.期末考试：期末进行闭卷考试，测试学生对整个学期所学知识的掌握情况，占总评的20%。

-故事内容理解：对故事情节、人物、主题的理解；

-分析与应用：对故事结构的分析，以及将故事元素应用到新的情境中；

-创作能力：根据给定的主题进行故事创作。

教学评估将注重客观性和公正性，通过多种评估方式相结合，全面考察学生在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面的学习成果，以促进学生全面发展。教师将根据评估结果及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效率。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：本课程共计16课时，每周安排2课时，每课时40分钟，具体安排如下：

-第1-4周：故事阅读与欣赏，分析故事结构，讨论人物特点；

-第5-8周：故事创编，指导写作技巧，分享学生作品；

-第9-12周：故事表演，角色分配，排练与展示；

-第13-16周：复习巩固，期末考试，总结与反馈。

2.教学时间：根据学生作息时间，选择在上午或下午的课程进行教学，以确保学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：课堂教学主要在教室进行，如有需要，可适当安排在图书馆、多功能厅等地进行故事阅读、讨论和表演等活动。

具体教学安排如下：

-第1周：周一、周三，学习《卖火柴的小女孩》，了解故事结构；

-第2周：周一、周三，学习《丑小鸭》，分析人物特点；

-第3-4周：依次进行故事创编、讨论和分享；

-第5-8周：每周安排一课时进行故事创编，一课时进行作品分享；

-第9-12周：每周安排一课时进行角色扮演排练