播音与主持课程设计

播音与主持课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握播音与主持的基本理论知识，包括语音学、发声技巧、语言表达等；

2.学生能够了解不同类型的播音与主持风格，并能够分析其特点和适用场合；

3.学生掌握一定的新闻素养，能够准确理解和传达新闻内容。

技能目标：

1.学生能够正确运用发音技巧，具备清晰的吐字和流畅的表达能力；

2.学生能够运用合适的语调、语气和节奏，进行有效的信息传递和情感表达；

3.学生具备基本的主持能力，能够独立完成一场简单的节目主持。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对播音与主持艺术的兴趣和热爱，增强其对语言表达和传播工作的责任感；

2.培养学生具有良好的团队合作精神，尊重他人意见，善于倾听和沟通；

3.培养学生具备正确的价值观，传播正能量，弘扬社会主义核心价值观。

课程性质：本课程旨在培养学生具备播音与主持的基本技能，提高其语言表达能力和综合素质。

学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的语言基础和表达能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践与理论相结合，鼓励学生积极参与，培养其独立思考和解决问题的能力。通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

1.理论知识：

-语音学基础：声母、韵母、声调的发音方法及规律；

-发声技巧：呼吸控制、共鸣调节、声音投射；

-语言表达：词汇选择、句子结构、修辞手法。

2.技能训练：

-发音练习：针对声母、韵母、声调进行专项训练；

-朗读与复述：提高语感、理解力和表达能力；

-主持技巧：节目策划、开场白、串联词、结束语。

3.实践环节：

-模拟播音：模拟新闻播报、节目主持等场景，进行实际操作；

-角色扮演：分组进行不同类型的节目主持，培养学生的团队协作能力；

-小组讨论：针对教学内容，进行问题讨论和经验分享。

教学大纲：

第一周：语音学基础及发音练习；

第二周：发声技巧及朗读训练；

第三周：语言表达及复述练习；

第四周：主持技巧及模拟播音；

第五周：实践环节及小组讨论。

教材章节：

第一章：语音学基础；

第二章：发声技巧与训练；

第三章：语言表达与修辞；

第四章：主持艺术与技巧；

第五章：实践与拓展。

教学内容根据课程目标和教学大纲安排，注重科学性和系统性，旨在使学生掌握播音与主持的基本知识和技能。同时，结合实践环节，提高学生的实际操作能力和综合素质。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于播音与主持的基本理论知识，如语音学基础、发声技巧等，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握必要的学科知识。

-讲授过程中注重与学生的互动，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

2.示范法：

-在教授发音、朗读和主持技巧时，教师进行现场示范，让学生直观地感受正确的发音方法和主持风格。

-邀请专业播音员或主持人进行讲座和示范，让学生了解行业实际情况。

3.讨论法：

-针对不同类型的播音与主持风格，组织学生进行小组讨论，分析其特点和适用场合。

-在实践环节，鼓励学生分享经验，互相学习，提高学生的思辨能力和沟通能力。

4.案例分析法：

-通过分析经典播音与主持案例，使学生了解优秀主持人的表达方式和主持技巧。

-让学生从案例中汲取经验，为自己的主持实践提供借鉴。

5.实践法：

-安排学生进行模拟播音、角色扮演等实践活动，提高学生的实际操作能力。

-鼓励学生参与校园广播、舞台主持等实际工作，将所学知识应用于实践。

6.反馈与评价：

-在每个教学环节结束后，教师给予学生及时的反馈，指导学生改进和提高。

-采用自评、互评和师评等多种评价方式，全面评估学生的综合表现。

7.信息技术辅助教学：

-利用多媒体教学资源，如视频、音频、网络资料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-利用网络平台，进行线上互动、讨论和作业提交，方便学生随时学习和交流。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、互动等方面的积极性；

-小组合作：评估学生在小组讨论、实践活动中的团队协作能力和贡献度；

-课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，如发音、朗读、即兴表达等。

2.作业：

-定期布置与课程内容相关的作业，如语音练习、稿件撰写、节目策划等；

-作业评分标准明确，包括完整性、准确性、创新性等方面；

-及时反馈作业情况，指导学生改进。

3.考试：

-期中考试：以闭卷形式进行，测试学生对理论知识的掌握程度；

-期末考试：以开卷形式进行，综合评估学生的理论知识和实践技能；

-考试内容涵盖课程所学内容，注重考查学生的综合运用能力。

4.实践评估：

-针对模拟播音、角色扮演等实践活动，制定评估标准，从专业素养、表达能力、创新意识等方面进行评价；

-鼓励学生参与校园广播、舞台主持等实际工作，将实际表现纳入评估范畴；

-邀请专业评委对学生的实践成果进行评价，提高评估的权威性。

5.自评与互评：

-学生进行自我评价，反思学习过程和成果，提高自我认知；

-学生相互评价，学习他人的优点，发现自身不足，促进共同进步；

-自评和互评结果作为教学评估的一部分，以培养学生客观评价的能力。

6.成长记录：

-建立学生成长记录，记录学生在课程学习过程中的点滴进步；

-成长记录包括课堂表现、作业、考试、实践活动等，全面反映学生的学习成果；

-定期查阅成长记录，了解学生学习情况，为教学调整提供依据。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计15周，每周2课时，共计30课时；

-按照教学大纲和教材章节安排，每周完成一个主题模块的教学；

-理论知识与实践技能相结合，保证学生充分理解和掌握教学内容。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午；

-每课时45分钟，保证学生有足够的时间进行学习和讨论；

-实践活动安排在周末或课后，避免影响学生的正常作息。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，便于使用教学资源和展示案例；

-实践活动在专业播音室或校园广播站进行，确保学生能够在真实环境中进行操作；

-需要时，安排校外实地考察，让学生了解行业现状。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和理解程度，适时调整教学计划，确保教学质量；

-在遇到特殊事件或学生需求时，灵活调整教学内容和实践活动，以适应实际情况。

5.个性化教学：

-针对不同学生的学习兴