故事小红帽课程设计

故事小红帽课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并复述故事《小红帽》的主要情节，掌握故事中的人物特点及关系。

2.学生能够认识并运用故事中出现的关键词汇，如：森林、奶奶、狼等。

3.学生能够了解故事的寓意，认识到遵守规则、警惕陌生人、勇敢面对困难的重要性。

技能目标：

1.学生通过小组讨论、角色扮演等方式，提高表达、沟通和合作能力。

2.学生能够运用想象力，创作出与故事相关的绘画或手工作品，培养创新意识和动手能力。

3.学生学会用英语简单描述故事情节，提升英语口语表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生在故事学习中，培养关爱家人、尊重长辈的品质，增强亲情观念。

2.学生通过故事情节，认识到勇敢、善良、机智等品质的重要性，树立正确的价值观。

3.学生在小组活动中，学会团结协作、互帮互助，培养友善、包容的同伴关系。

本课程结合小学低年级学生的认知特点，以生动有趣的故事《小红帽》为载体，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。课程注重培养学生的情感态度价值观，通过故事教学引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。同时，课程设计充分考虑学生的互动参与，以小组合作、角色扮演等形式，锻炼学生的表达、沟通和合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提升综合素质。

二、教学内容

本节课以《小红帽》故事为教学内容，依据课程目标进行以下安排：

1.故事导入：简要介绍故事背景，引导学生关注故事中的人物和情节。

2.故事讲解：详细讲解故事《小红帽》的起因、经过和结果，分析故事中的人物性格特点，如小红帽的善良、狼的狡猾等。

3.关键词汇学习：学习故事中出现的关键词汇，如：森林、奶奶、狼、猎人等，通过图片、实物等形式帮助学生理解和记忆。

4.故事复述：引导学生用自己的话复述故事，锻炼学生的英语口语表达能力。

5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事中的角色，提高学生的表达、沟通和合作能力。

6.故事寓意探讨：引导学生讨论故事中的寓意，认识到遵守规则、警惕陌生人、勇敢面对困难的重要性。

7.创作活动：鼓励学生创作与故事相关的绘画或手工作品，激发学生的想象力和创造力。

8.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生分享学习收获，教师给予反馈和指导。

教学内容依据教材章节进行编排，确保与课本内容紧密关联。教学进度安排合理，注重引导学生主动参与，充分调动学生的学习积极性。通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握故事内容，提高英语综合运用能力。

三、教学方法

针对《小红帽》故事的教学内容，本节课将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言讲解故事背景、情节及人物特点，引导学生关注故事关键信息，帮助学生理解故事寓意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生就故事中的角色、情节、寓意等方面展开探讨，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生置身于故事情境中，增强学生对故事的理解和记忆，提高学生的英语口语表达能力。

4.视听教学法：利用多媒体手段，播放与故事相关的视频、音频资料，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地感受故事氛围。

5.案例分析法：教师选取与故事相关的案例，引导学生分析、讨论，让学生在实践中掌握故事寓意。

6.实验法：鼓励学生动手制作与故事相关的绘画或手工作品，培养学生的创新意识和动手能力。

7.游戏教学法：设计趣味性强的英语游戏，如“找出故事中的错误”、“词汇接龙”等，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

8.总结反思法：在课程结束时，引导学生总结所学内容，分享学习心得，教师给予及时反馈和指导，巩固学生的学习成果。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本节课将采用以下评估方式，全面、客观、公正地评价学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、小组讨论、角色扮演等方面的表现，评估学生的积极性和合作能力。

-关注学生在课堂上的情感态度，如对故事情节的感悟、对同伴的关心与帮助等，评价学生的情感态度价值观。

2.作业评估：

-设计与故事相关的书面作业，如填空、选择题、简答题等，评估学生对故事内容的理解和掌握程度。

-布置创作性作业，如绘制故事插图、编写故事续集等，评价学生的创新意识和动手能力。

3.考试评估：

-在课程结束时，组织一次口语考试，要求学生复述故事、分析角色、阐述故事寓意，评估学生的英语口语表达能力和对故事的理解深度。

-设定书面考试，包括词汇填空、阅读理解、写作等题型，全面考察学生的英语综合运用能力。

4.小组评价：

-鼓励小组成员相互评价，从合作、沟通、创新等方面给予评价，培养学生的团队意识和自我反思能力。

5.教师评价：

-教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况、考试结果等方面，给予综合评价，并提出针对性的建议和指导。

6.学生自我评价：

-引导学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进学生自主学习和自我管理能力的提升。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程分为五个阶段，分别为故事导入、故事讲解、实践活动、总结反思和教学评估。

-每个阶段的时间安排合理，确保教学内容充实，学生有足够的时间消化吸收。

2.教学时间：

-本课程共计10个课时，每周2个课时，持续5周。

-每课时40分钟，保证教学时间紧凑，充分利用课堂时间进行有效教学。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保教学环境舒适、安静。

-需要时，可安排学生在图书馆、多功能厅等场所进行小组讨论、角色扮演等活动。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排遵循学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学活动。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性。

5.教学资源：

-教师提前准备多媒体课件、故事插图、教具等教