八年级历史上册（部编版）第25课 经济和社会生活的变化 教学设计

八年级历史上册（部编版）第25课经济和社会生活的变化教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“八年级历史上册（部编版）第25课经济和社会生活的变化教学设计”围绕近代中国经济和社会生活的变迁展开，重点介绍近代工商业的发展、农业生产的变革以及人民生活习俗的变化。本课内容与学生的现实生活有一定距离，但通过生动的案例和图片，引导学生了解近代社会生活的实际状况，培养学生对历史变迁的感知能力，提高其历史素养。核心素养目标1.分析近代中国经济和社会生活的变化，培养历史思维和批判性思维。

2.理解经济发展与社会生活变迁之间的相互关系，增强历史洞察力和综合分析能力。

3.探究近代工商业发展对现代社会的影响，激发爱国主义情感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

①近代工商业发展的主要特征及其对社会生活的影响。

②农业生产方式的变化及其对农民生活的影响。

③近代社会生活习俗的变化及其反映的社会进步。

2.教学难点：

①近代工商业发展的内在动力和外部条件。

②农业生产方式变革的深层原因及其与工商业发展的关联。

③近代社会生活习俗变化的推动因素及其对人们思想观念的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备部编版八年级历史上册教材。

2.辅助材料：收集近代工商业发展、农业生产变化及社会生活习俗的图片、图表，以及相关历史视频片段。

3.教室布置：准备分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保教学环境整洁、有序。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们认为，近代以来我国的经济和社会生活有哪些显著变化？”

-回顾旧知：简要回顾上一课内容，如“近代中国的工业化起步”，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：

①详细讲解近代工商业发展的背景、特点和影响。

②分析农业生产方式的变化及其对农民生活的影响。

③介绍近代社会生活习俗的变化及其反映的社会进步。

-举例说明：

①通过举例说明近代工商业发展的具体案例，如洋务运动、辛亥革命后的民族资本主义发展等。

②举例说明农业生产方式的变化，如农田水利工程的发展、农业机械化的推广等。

③通过具体事例展示近代社会生活习俗的变化，如服饰、饮食、居住等方面的变化。

-互动探究：

①将学生分成小组，讨论近代工商业发展对社会生活的影响。

②引导学生探讨农业生产方式变革对农民生活的影响。

③鼓励学生分享近代社会生活习俗变化给自己家庭带来的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①让学生结合教材，完成关于近代工商业发展、农业生产变化及社会生活习俗变化的填空、选择等练习题。

②鼓励学生绘制思维导图，梳理本节课所学知识。

-教师指导：

①及时检查学生的练习情况，给予个别辅导。

②对学生的思维导图进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调近代中国经济和社会生活的变化对现代社会的启示。

-提出拓展性问题，如：“你认为，未来我国经济和社会生活还将有哪些变化？”鼓励学生思考并发表自己的看法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《近代中国经济史》

-《近代中国社会变迁》

-《中国近代工商业发展研究》

-《中国近代农业经济变迁》

-《近代中国社会生活史》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究近代中国工商业发展的历史背景，分析其发展的主要原因和影响。

-探讨近代农业生产方式的变化，了解农业机械化对农民生活的影响。

-深入了解近代社会生活习俗的变化，包括服饰、饮食、居住、交通等方面的变化。

-分析近代中国经济和社会生活的变化对现代社会的影响，思考如何在现代社会中继承和发扬近代以来的优秀传统。

-结合所学知识，撰写一篇关于近代中国经济和社会生活变化的短文，要求观点明确，论据充分，字数在800字左右。

-开展小组讨论，分享各自对近代中国经济和社会生活变化的看法，讨论如何将这些变化与现代社会相结合，促进社会进步。

-利用图书馆或网络资源，查阅相关资料，了解近代中国经济和社会生活的具体情况，为下一节课的讨论做准备。

-观看相关历史纪录片，如《近代中国经济与社会变迁》，加深对课程内容的理解。

-参观博物馆或历史遗迹，亲身感受近代中国经济和社会生活的变化。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过设计具有启发性的问题，引导学生思考并回答，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。同时，注意观察学生的回答过程，了解其思维习惯和逻辑推理能力。

-观察：在小组讨论和互动探究环节，观察学生的参与程度、合作情况和交流效果，评估学生在课堂中的实际表现。

-测试：在课程结束时，进行一次简短的小测验，测试学生对本节课知识点的理解和记忆情况。通过测试结果，分析学生的学习效果，为下一节课的教学提供参考。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生作业的完成质量、答题规范性和创造性思维的体现。在批改过程中，记录下学生的常见错误和不足之处，以便在课堂上进行针对性的讲解和指导。

-点评：在作业批改完成后，及时向学生反馈作业情况，对学生的作业进行公开点评。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，指出错误所在，并提出改进建议。

-反馈：通过作业评价，及时了解学生的学习效果，鼓励学生针对自己的不足进行反思和改进。同时，根据作业反馈情况，调整教学策略，以提高教学质量。

-鼓励：在作业评价过程中，注重鼓励学生的进步和努力。对于学生的每一次进步，都要给予积极的肯定和鼓励，以激发学生的学习兴趣和动力。

-持续关注：在评价过程中，持续关注学生的学习进展，定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助。通过持续关注，促进学生的全面发展。教学反思与总结今天我上了一节关于“八年级历史上册（部编版）第25课经济和社会生活的变化”的课程，现在我对整个教学过程进行反思与总结。

在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如问题导入、举例说明、互动探究等，以激发学生的兴趣和参与度。我发现学生在互动探究环节表现积极，能够主动思考和讨论问题。但我也发现，在讲解新知时，部分学生对于抽象的概念和理论理解不够深刻，我需要更多运用具体的案例和直观的教具来帮助学生理解。

在策略上，我注重了学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。我鼓励学生发表自己的观点，对于回答问题的学生给予及时的反馈和肯定。但在课堂管理方面，我意识到在小组讨论时，有些学生可能过于活跃，而忽略了其他学生的参与。我需要在未来的课堂中更好地平衡学生的参与度，确保每个学生都有机会发言。

在教学效果方面，从学生的课堂表现和作业完成情况来看，学生对近代中国经济和社会生活的变化有了基本的了解，能够概括性地描述一些重要事件和现象。但在深入分析和理解方面，学生还存在一定的困难。我需要在今后的教学中，更多地引导学生进行批判性思维，培养他们的历史分析能力。

在学生收获方面，我看到了学生在知识、技能和情感态度上的进步。他们不仅掌握了课程内容，而且在探究活动中学会了合作和交流。同时，学生对历史的兴趣也有所提高，这对他们的历史素养培养是非常有益的。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-加强对学生的个别辅导，特别是对理解能力较弱的学生，提供更多的解释和帮助。

-在课堂上更多地使用多媒体资源，如历史图片、视频等，以增加课堂的趣味性和直观性。

-设计更多的课堂活动，如角色扮演、历史小剧场等，让学生在活动中学习历史。

-定期与学生进行交流，了解他们在学习中的困惑和需求，及时调整教学策略。课后作业1.简答题：

题目：简述近代中国工商业发展的主要特征及其对社会生活的影响。

答案：近代中国工商业发展的主要特征包括洋务运动的兴起、民族资本主义的发展、近代工业的起步等。这些特征对社会生活产生了深远影响，如提供了更多的就业机会、改善了人们的生活水平、推动了城市化进程等。

2.材料分析题：

题目：阅读以下材料，分析近代农业生产方式的变化对农民生活的影响。

材料：近代以来，随着农田水利工程的发展和农业机械化的推广，农业生产效率得到了显著提高。

答案：近代农业生产方式的变化使得农民的生产效率提高，农产品的产量增加，从而改善了农民的生活水平。同时，这也为农民提供了更多的就业机会，促进了农村经济的发展。

3.论述题：

题目：结合所学知识，论述近代社会生活习俗的变化及其反映的社会进步。

答案：近代社会生活习俗的变化体现在服饰、饮食、居住、交通等方面。这些变化反映了社会的进步和现代化程度的提高，如服饰的简化反映了人们生活节奏的加快，居住条件的改善则体现了社会物质水平的提高。

4.应用题：

题目：假设你是一名历史学家，请你结合近代中国经济和社会生活的变化，撰写一篇短文，介绍这些变化对现代社会的影响。

答案：近代中国经济和社会生活的变化为现代社会的快速发展奠定了基础。工商业的发展促进了市场经济体系的形成，农业生产方式的变化提高了农业生产效率，社会生活习俗的变革则推动了社会风气的现代化。这些都为现代社会的繁荣和进步提供了有力支撑。

5.探究题：

题目：探究近代中国经济发展与社会生活变迁之间的关系。

答案：近代中国经济发展与社会生活变迁之间存在密切关系。经济的发展促进了社会生活的变化，如工业化带来了城市化的进程，改变了人们的生活方式；而社会生活的变迁又反过来影响了经济的发展，如人们生活水平的提高刺激了消费需求，推动了经济的进一步发展。内容逻辑关系①