播音技巧培训课程设计

播音技巧培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握播音的基本技巧，如呼吸控制、发声方法、语音语调调整等。

2.使学生了解不同文体、场合下的播音要求，并能运用所学知识进行分析和解读。

3.帮助学生掌握一定的语音学、语言学基础知识，以提高播音的专业素养。

技能目标：

1.培养学生具备流畅、标准的发音能力，提高语言表达能力。

2.培养学生运用播音技巧进行不同场景下的表达，如新闻播报、故事讲述等。

3.培养学生通过模仿、实践等方式，形成自己的播音风格。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对播音艺术的热爱和兴趣，激发学生积极参与播音实践的热情。

2.培养学生具有良好的团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见。

3.培养学生具有自信心和表现力，敢于在公众场合展示自己的播音才能。

课程性质：本课程为实用技能类课程，注重理论与实践相结合，以实践操作为主。

学生特点：学生具有一定的语音基础，但对播音技巧掌握不足，需要通过系统训练提高播音水平。

教学要求：结合学生特点和课程性质，采用启发式、互动式教学，充分调动学生的积极性，提高学生的播音技能。同时，注重个体差异，针对性地进行指导和反馈，确保每个学生都能在课程中取得进步。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.播音基础技巧

-呼吸控制：讲解呼吸在播音中的重要性，训练学生运用胸腹联合呼吸法。

-发声方法：介绍声带使用技巧，指导学生进行正确的发声练习。

-语音语调调整：分析不同语境下的语音语调特点，训练学生准确表达。

2.文体播音技巧

-新闻播报：讲解新闻播报的基本要求，训练学生快速、准确地播报新闻。

-故事讲述：分析故事讲述中的情感表达技巧，培养学生的讲述能力。

3.语音学、语言学基础知识

-语音学：介绍语音学基本概念，帮助学生了解语音发声原理。

-语言学：讲解语言学基本知识，提高学生对语言表达规律的认识。

4.播音艺术风格培养

-模仿训练：指导学生模仿优秀播音员的表现，培养学生的播音风格。

-创新实践：鼓励学生进行创新实践，形成具有个人特色的播音风格。

教学内容安排与进度：

第一周：播音基础技巧（呼吸控制、发声方法）

第二周：播音基础技巧（语音语调调整）

第三周：文体播音技巧（新闻播报）

第四周：文体播音技巧（故事讲述）

第五周：语音学、语言学基础知识

第六周：播音艺术风格培养（模仿训练、创新实践）

教材章节：参照《播音与主持艺术》教材，对应章节进行教学。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，传授播音基础知识和技巧。在讲授过程中，注重启发学生思考，引导学生积极参与。

-结合教材内容，讲解语音学、语言学基础知识，帮助学生了解播音发声原理。

-示范播音技巧，如呼吸控制、发声方法等，让学生直观地感受和模仿。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验，提高学生的思辨能力和团队协作能力。

-针对不同文体播音技巧展开讨论，让学生分析、总结各自的特点和适用场景。

-讨论优秀播音员的表现，探讨其成功之处，激发学生的学习兴趣。

3.案例分析法：挑选具有代表性的播音案例，引导学生分析、解读，培养学生的问题分析和解决能力。

-分析新闻播报、故事讲述等不同场景下的播音案例，让学生了解优秀播音员的表现技巧。

-对学生播音实践中的典型问题进行案例分析，帮助学生找到问题所在，提高自身播音水平。

4.实验法：通过实践操作，让学生亲身体验播音技巧的运用，提高学生的实践能力和创新能力。

-设置模拟播报、故事讲述等实践活动，让学生在实践中掌握播音技巧。

-鼓励学生进行创新实践，尝试不同的播音风格，形成个人特色。

5.模仿法：指导学生模仿优秀播音员的表现，帮助学生掌握播音技巧，提高表达能力。

-选择具有代表性的优秀播音员作品，让学生进行模仿练习。

-鼓励学生模仿过程中加入自己的理解和创新，形成独特的播音风格。

6.评价法：通过教师评价、同伴评价和自我评价，帮助学生了解自己的学习成果，提高学生的自我认知和反思能力。

-定期进行课堂展示，让学生互相评价、学习。

-教师对学生的播音作品进行评价，给出具体建议和指导。

教学方法多样化，结合课本内容和学生特点，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的播音技能和综合素质。在教学过程中，注重学生的个体差异，针对性地进行指导和反馈，确保每个学生都能在课程中取得进步。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等积极参与程度，以考察学生的主动学习态度和团队合作精神。

-课堂练习：通过课堂上的即时练习，评估学生对播音技巧的掌握情况，及时给予反馈和指导。

-模拟实践：评估学生在模拟播报、故事讲述等活动中的表现，检验学生将理论知识应用于实践的能力。

2.作业评估：

-定期作业：布置与课程内容相关的作业，如语音练习、播报稿撰写等，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

-拓展作业：鼓励学生进行拓展学习，如观看优秀播音员节目、分析案例等，评估学生的自主学习能力和深度思考能力。

3.考试评估：

-期中考试：设置期中考试，以闭卷形式进行，全面考察学生对播音基础知识和技巧的掌握。

-期末考试：期末考试采用开卷形式，侧重评估学生的综合运用能力，如现场播报、即兴演讲等。

4.综合评估：

-作品展示：组织学生进行作品展示，邀请专业教师、行业专家等参与评价，从多角度评估学生的播音水平。

-同伴评价：鼓励学生互相评价，培养他们的审美观和批判性思维，同时提高自我认知。

教学评估注意事项：

1.评估方式应具有针对性，确保全面、客观地反映学生的学习成果。

2.评估过程中，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的成长和进步。

3.给予学生及时的反馈，指导他们改进学习方法，提高播音技能。

4.定期对评估结果进行分析，调整教学策略，以更好地满足学生需求。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共设置为18周，每周2课时，每课时45分钟，确保完成教学内容。

-前两周重点讲解播音基础技巧，使学生掌握基本呼吸控制、发声方法和语音语调调整。

-第三至四周转入文体播音技巧的学习，以新闻播报和故事讲述为主。

-第五周进行语音学、语言学基础知识的讲解，为学生播音实践提供理论支持。

-第六周开始，通过模仿训练、创新实践等方式，培养学生的播音艺术风格。

2.教学时间：

-结合学生作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果。

-每两周安排一次课间休息，让学生在紧张学习之余得到适当放松。

3.教学地点：

-理论课程在多媒体教室进行，便于教师使用多媒体设备进行示范和讲解。

-实践课程安排在专业播音室，为学生提供良好的实践环境和设备支持。

4.教学安排考虑因素：

-考虑学生的兴趣爱好，将实践环节与学生的兴趣相结合，提高学生的参与度。

-根据学生的实际水平，适时调整教学难度和进度，确保教学质量。

-在教学过程中，关注学生的反馈，灵活调整教学方法和内容，以适应学生的需求。

5.教学补充活动：