【暑假衔接】2021年三升四语文讲义-16讲：阶段检测与复习（三）（教师版部编版含答案）

2021暑假三升四阶段检测与复习（2021暑假三升四阶段检测与复习（三）学习目标学习目标把握暑假期间所学到的学问，并能够娴熟的进行运用；提升阅读理解的力量，感受文章中的情感主旨；3.提升综合写作力量，能够机敏运用语言进行叙事及表达等。课堂导入课堂导入小伴侣，暑期学习很快就结束了，你对自己学习成果的了解有多少呢？今日，我们一起来回顾检测一下吧！学问精讲学问精讲基础专题（1）易错字其中傲慢)懦弱观赏(shǎng)精品生字归类屋观赏 均匀傲慢虚心脆弱代守株待兔尘土鹿角倒映精致宋人 耕者触株折颈释其耒近义词讽刺—挖苦傲慢—傲岸虚心—虚心脆弱—怯懦愤怒—生气耻辱—可耻荒芜—荒芜覆灭—毁灭观赏—观赏均匀—均匀精致—精致埋怨—埋怨机灵—机灵迟疑—迟疑灰心丧气—垂头丧气痛痛快快—磨磨蹭蹭疲惫—疲乏沉重—繁重简直—实在曲折—弯曲松软—严峻摇荡—摇摆安逸—安适无忧无虑—高枕无忧反义词差—好理睬—忽视虚心—自大脆弱—坚强兴奋—难过耻辱—光荣厚厚—薄薄覆灭—崛起秀丽—丑陋细—粗精致—粗糙开头—结束没精打采—精神焕发凶狠—温存狡猾—顽皮沉重—轻松曲折—笔直愁—乐相差—相同松软—坚硬安闲—劳碌敬重—鄙视光荣—可耻量词短语一(个)陶罐一(只)鹿一(阵)清风一(头)狮子一(个)池塘一(条)河流一(个)人一(面)镜子动词摆脱奔去传来回头吹过掘开擦洗修饰性短语(厚厚)的尘土(厚厚)的积累物(荒芜)的废墟(轻视)的神气(惊异)地说(兴奋)地叫起来(傲慢)地问(虚心)地回答(秀丽)的珊瑚四字词语精致别致没精打采无忧无虑一无所为奔流不息源源不断滚滚滔滔相提并论描写神态的词语傲慢轻视愤怒惊异兴奋兴奋（4）文本佳句大荟萃仿写句子反问句:这四条腿太细了,怎么配得上这两只秀丽的角呢!(《狮子和鹿》)仿写:有谁不爱自己的家乡呢?比方句:我的角多么精致别致,好像两束秀丽的珊瑚!(《狮子和鹿》)可是,我安闲地躺在松软的泥土里,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。(《池子与河流》)仿写:妹妹像一只可爱的小鸟,跑来跑去。月亮像弯弯的小船儿。改写句子你怎么敢和我相提并论!改成陈述句:你不敢和我相提并论。唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只秀丽的角呢!改成陈述句:唉,这四条腿太细了,不能配得上这两只秀丽的角。鹿用完全身力气,用劲一扯,才把两只角从树枝中摆脱出来。改为“被”字句:鹿用完全身力气,用劲一扯,两只角才被从树枝中摆脱出来。阅读寓言类阅读总说童话的基本特征。以是人，也可以是动物、植物、非生物。它的表现方法多为借喻，通过叙述故事来借小喻大，借此喻彼。其目的是通过简洁的故事表现富有教育意义的主题或深刻的道理。同异同：它们的故事都是虚构的，故事中的仆人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象；都宠爱运用想象、夸张、拟人等手法来刻画人物、动物形象；都具有教育意义。异：童话是一种富有幻想颜色的故事。有幻想，才有童话，它以少年儿童生疏、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的表现手法来塑造形象。童话有诗一般美丽 的意境和语言，能给人以美的享受。寓言比较短小，语言简练、朴实，重在教育和讽刺，使浅显的道理从简洁的故事中体现出来。文体特征童话:篇幅较长；情节结构比较简单；表现手法机敏多样；语言平易活泼；主题多为真、善、美。寓言:人物不多；故事单一；直接切入故事；多叙述少描绘；人物形象善恶分明；经常明确点出主题。分类童话:依据作品来源不同，可分为民间童话和文学童话。寓言:教育寓言、才智寓言、政治寓言、社会寓言、劝喻寓言、讽刺寓言等。把握寓言中的“”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。领悟寓言的寓意读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。把握艺术手法，体会寓言的生活哲理。理解寓言的寓意要依据寓言联系生活实际去深化体会它的教育意义，寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般接受一事一理的写法，所以它的层次很清楚，它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。写作在一件事情中写出人物的特点在这个学期里，我们学习的课文都是写人的记叙文。这类文章通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质等特点。如何写好这类文章中记事的部分呢？我们可以从以下几个方面加以考虑：抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，有些人有习惯的动作，有些人有口头禅,有些人有与众不己共性，而非千篇一律的人物来。选择事例须典型。人的共性通过大事来反映。一个人可能做了很多很多事，我们要选择具有代表作点的事来记叙。人物描写——语言描写A.提示语在前面。如：妈妈俯下身子，轻声对我说：“刚盛的饭菜很烫，当心点儿，别烫着手，啊！”提示语在后面。如：“不！我要！我要！我就要！”C.提示语在中间。如：“真对不起，失陪了。”李叔叔神情焦急地对我们说，“刚才医院里来了个急诊病人，我得马上去处理一下。”D.提示语在两边。如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得留意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。E.没有提示语，直接引用人物说话的内容。这种形式必需在肯定的环境里使用，不必交代说话人读者也能看明白。提示：描写人物语言时，不要只用一种形式，可以几种形式交替使用。这样，语言才显得活泼。思考：什么样的人说什么样的话。语言描写必需适合每个说话人的身份。人物的语言，能体现说话人当时的心情。技巧：A.语言描写宜短不宜长。要选择重点的话语来写；句子不要太长，符合口语特点。B.语言描写不仅仅是“录音”，还要把人物说话时的语气、声调、表情等“描”出来。例题精讲例题精讲例1.照片里的故事嘿，同学，请看这张照片！什么？拍的技术不好，太模糊？不，这张是我在天柱山的留影，那“模糊”的，是缠绵缭绕的云雾。照片上的我有点紧急，双手紧紧攥住两旁的石柱。由于此时我正处于海拔1500米高的主峰上，身后是崇山峻岭，低头就能则是万丈悬崖。这张照片得来不易，其中还有一个故事呢！景色格外秀丽。我们边看风景边爬山，也不觉得格外累。渐渐地，我支撑不住了，脚上像灌了铅一样不爬了。爸爸妈妈见状，鼓舞道：““你能爬到山顶吗？”“进攻。最终到达山顶了，那里的风景果真与众不同。我们仿佛置身于云海仙境之中，好像顺手就能摸到飘来的云雾，简直太美了！爸爸取出相机，按下快门，为我记录下这贵重的画面。每次看这张照片，我都想：读书和爬山一样，有时会觉得很累很累。假如放弃了，就一事无成，假如坚持到底，就能看到最美最美的世界。简析：【答案】结尾段是习作的主题。文章为表达这个意思，在叙述爬山的过程中，重点具体描述了爬山的困难、坚持；通过登顶后的景物描写和心理感受，更加突出了这一主题。．我最宠爱的一张照片从小到大，我照过很多相片，其中有一张我最宠爱，那是我在华山观音庙门口照的，可神气啦！胸，瞪着两只铜铃般的大眼睛，踮着两条前腿，竖着两只大耳朵，嘴里还含着一颗宝珠呢！守在庙门口子打去，脸上露出成功者的微笑，我的小眼睛快眯成一条缝了。爸爸说，看我那威猛样，真像武松打照片，想想爸爸妈妈给我取的名字——怪我当时要求在石狮上照相，爸爸会那么喜出望外呢！望着照片，我想：只要经过我的努力，将来我肯定能登上宇宙飞船，制服金星、木星、水星……制服宇宙中的一切。题目：我宠爱这张相片的缘由是 ，拍摄的地点是 。照片中的狮子 ，这就更显得这张照片神气了。照片背后还有一个小事 ，这就使这张照片的意义不一般了。【答案】照片中的我很神气 华山观音庙门口 昂着头，挺着胸，瞪着两只铜铃般的大眼睛，踮着两条前腿，竖着两只大耳朵，嘴里还含着一颗宝珠 爸爸妈妈给我取的名字——陈征宇。他们是期望我胸怀志，从学校好制服宇宙的本事课堂小练课堂小练1．给加点字注拼音均匀（）不禁（）挣扎（）劳累（）新颖（称呼（）禁止（）摆脱（）积累（）朝鲜（2.认真拼读，规范书写。xiānxì（）chuīfú（）huā（）ng（）pòliè（）wǔ）qiānxū（）（）jiàgé（）zhìhuì（）查字典填空。“”用音序查字法，应先查音序 ，再查节 ；用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。“”的意思有：①掠（多指财物）；②轻轻擦过或拂过；③用棍子或子打。给下列词语中的“”选择正确的解释。拂过（ ） 掠取（ ）照样子，写词语。争奇斗艳（含近义词） 翩翩起舞（AABC式） 下列句子中，加点的成语运用不正确的一项是（ ）。A.我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。B.你真是杞人忧天，即便是下大雨，这地区地势高，确定不会被水淹的。C.老师画完一幅画的轮廓后，要求同学画蛇添足地给这幅画涂上色。D.他刚刚说去看电影了，现在又说今晚始终待在家里，明显是自相冲突。6.给下列句子选择正确的修辞手法，并完成练习。排比 比方 拟人 反问荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（ ）蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢快。 （ ）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……（ ）☆黄鹂在林中鸣叫。（任选上面的一种修辞手法改写句子）7.按要求完成句子练习。从鹿身后追来的不正是一头凶狠的狮子吗？（改为陈述句） 。我们要认真解决并擅长发觉学习上的问题。（修改病句）小女儿冲过来，脸红红的，看上去很感动。（照样子，添加动作、神态妈妈 ，看上去很生气。【答案】1.chènchēng jīnzhēngzhèng lěi xiānxiǎn2.纤细吹拂花瓣莲蓬裂开舞蹈虚心池塘价格才智3.L扌8② ①4.示例：（1）眼疾手快 左顾右盼 察言观色依依不舍 亭亭玉立 生生不息5.C6.（1）比方（2）拟人（3）排比 示例：黄鹂在林中唱着欢快的歌曲。7.（1）从鹿身后追来的正是一头凶狠的狮子。（2)我们要擅长发觉并认真解决学习上的问题示例：双手叉着腰，脸青青的课堂检测课堂检测碗中的金币（10分）乔治是一个宠爱开玩笑的庄园主。圣诞节前夕，他觉得应当嘉奖兢兢业业的管家。于是，他拍着管家杰克的肩膀说：“这里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了两枚金币，但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金币。友爱的杰克，看看你的运气怎么样了。”杰克格外渴望得到金币，但是他不确定到底哪个碗里放有金币。他迟疑着把第一碗里的粥喝了一部分；突然觉得金币应当在其次个碗里，于是他又去喝了一半其次碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最终又转变了办法，第四碗粥又被他困难地喝了一半。这时候，杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了。结果，他一枚金币也没有得到。其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，他只要任凭喝掉一碗美味的粥，都会得到梦寐以求的金币。浅尝辄止经常会使我们失去唾手可得的成功。联系上下文理解下列词语。（4分梦寐以求：唾手可得：请用波浪线画出杰克“”的表现。（2杰克为什么一枚金币也没有得到？在你认为最正确的缘由后打勾。（2分）乔治太狡猾了。（）四碗粥杰克都没有喝光。（）杰克不知道哪个碗里有金币。（）杰克做事半途而废，失去了机会。（）这篇短文告知我们一个什么道理？（2分）【答案】睡梦中都想着查找，形容迫切地期望着。 形容格外简洁得到。他迟疑着把第一碗里的粥喝了一部分；突然觉得金币应当在其次个碗里，于是他又去喝了一半其次杰克做事半途而废，失去了机会。√课后作业浅尝辄止经常会使我们失去唾手可得的成功。课后作业习作(25分)题目：我爱要求：先把题目补充完整，要留意把内容写具体，把句子写通顺，书写时字迹工整。留意用上平常积累的词语。300字左右。【答案】我爱读书有一种学习没有老师、没有教室、没有作业，却有眼泪、欢乐、启迪，能给我们带来无尽的欢快，那就是读书。有一种学习没有老师、没有教室、