正确认识中华传统文化+教案 高中政治统编版必修四哲学与文化

教学设计

课程基本信息学科思想政治年级高二年级学期秋季课题《正确认识中华传统文化》教学目标政治认同：主动了解中国传统文化，正确认识中华传统文化。把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中，为弘扬中华优秀传统文化付出自己的努力，承担自己的责任，增强对中国优秀传统文化的认同。科学精神：能够明确对待中华传统文化的正确态度和原则，能够辩证的分析和对待中华传统文化。认识中华优秀传统文化的当代价值，继承和弘扬中华优秀传统文化。公共参与：积极推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，弘扬中华优秀传统文化。教学内容教学重点：理解中华文化源远流长、博大精深的特点，学会正确对待中华传统文化。教学难点：理解中华优秀传统文化的当代价值，对中华文化的认同，增强文化自信。教学过程总议题：追寻冬奥里的中华传统文化导入环节同学们，记得这些图片是什么活动的吗？是的，这是我们今年年初举办的2022北京冬奥会开幕式。2022年北京冬奥会，举世瞩目，又历经坎坷。当春天的第一缕霞光铺洒在祖国大地之际，北京冬奥会盛大开幕。北京冬奥会是一场体育盛会，也是一个向世界展示中国文化的窗口。无论是冬奥场馆的别称，还是冬奥会火炬、吉祥物、奖牌，甚至服装的设计，都蕴含着中华文化的浪漫之美。今天就让我们一起去看看冬奥中的中华传统文化。（展示主题)新课讲授议题一：开启前世之旅，追溯缘起何处【探究问题一】中华文化是如何形成和发展的？材料一：北京冬奥会中暗藏着许多古人文文化元素。比如北京冬奥会的奖牌，其设计源于中国古老的同心圆玉璧造型；奖牌背面圆环上刻有24个点及运动弧线取意古代天文图。而火炬所使用的火种灯，来源与西汉长信宫灯。火种台则以“承天载物”为设计理念，用古老的青铜礼器为原型，寓意传承“双奥之城”的精神。考古学上的大量证据显示，在中华文明形成和发展过程中，无论是精神文化、艺术创造还是物质文化，都曾与其他文化有过密切交流，而且这种交流是双向的，彰显了中华文明的包容性和影响力。比如，汉唐以后，沿着丝绸之路，中国的瓷器、造纸术、指南针、火药等物质文明成果不断西渐，西方的一些奇珍异宝和建筑艺术也不断东进。思考：结合材料说说中华传统文化是怎么形成和发展的？学生小组讨论，小组代表发言。教师小结：中华文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的，也是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。一方面，各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识(中华文化具有民族性）；另一方面，中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展（中华文化具有包容性）。中华文明开放包容，兼收并蓄。正是以开放的胸襟不断吐故纳新，中华文明才得以五千年绵延不绝。【探究问题二】中华优秀传统文化的主要内容和特点在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。中华优秀传统文化中蕴含的核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。那我们的中华优秀传统文化具有什么样的特点呢？我们一起通过冬奥会会徽去追寻答案。议学情景：观看视频《当非遗遇上冬奥》和材料二（视频来源：央视网CCTV-1《当非遗遇上冬奥》栏目）材料二：中华文明的同一性与延续性不仅通过文献记载得到证实，而且通过一次次考古发现得到证实。以文字为例，考古发现的甲骨文、青铜器上遗存的金文，证实了汉字至少在商周时代已经成为王家祭祀实际使用的文字。秦代统一文字，汉字正式成为国家统一的文字得到推广使用。此后，无论汉字的书体如何变化，但其造字、语法等基本体系一直延续流传。再看其他文明古国，曾经流行过的古文字或者消亡，或者被融入后起的语言文字中，没有一例像汉字这样一直作为国家官方文字使用至今。思考：从汉字“冬”的发展来看，中华优秀传统文化具有什么样的特点？学生讨论并自由发言，教师做引导。教师小结:中华优秀传统文化源远流长、博大精深。中国人民的特质、禀赋不仅铸就了绵延几千年发展至今的中华文明,而且深刻影响着当代中国的发展进步,深刻影响着当代中国人的精神世界。中华文化具有强大的凝聚性和连续性,是中华民族共同文化特质的体现,是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化。中华文化很长一段时间一直走在世界前列,对周边国家和世界文明进程产生了深远影响,中华民族为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。总之，中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,也是我们最深厚的文化软实力。议题二：步入绚烂今生，探寻当代价值【探究问题三】中华传统文化的当代价值议学情景：观看视频《中华文化融入开幕式的每一分钟》（视频来源：央视网CCTV-13《朝闻天下》栏目。思考：冬奥会开幕式的这一场文化盛宴成功出圈给我们什么启示？学生小组讨论并派小组代表发言，教师予以引导。教师小结：传统文化里有着丰富的艺术创作资源，通过现代的创作理念与制作技术，艺术创作可以源源不断地给人们带来惊喜。此次冬奥会根植于中华传统文化，积极探索创新传统文化的艺术展现、时尚表达，实现了传统文化的创造性转化，呈现了传统文化之美。其在艺术表现形式上注重创新，注重运用高新技术手段，既展现当代中国形象，又富有冬奥特色，给全世界留下了美好的奥运记忆。教师进而引发学生思考：中华优秀传统文化在当代有什么价值？教师结合冬奥小结：①优秀传统文化是一个国家和民族传承和发展的根本。只有坚持从历史走向未来,从延续民族文化血脉中开拓前进,我们才能办好今天的事情,推动国家发展。②中华文化是中华民族共同的精神标识,涵养着中华民族共同的价值观。传承和弘扬中华优秀传统文化,能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结,维护国家的安全和统一，铸牢中华民族的共同体意识。③中华优秀传统文化中所蕴含的诸如革故鼎新、与时俱进的思想,脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想,道法自然、天人合一的思想等,能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。④中华优秀传统文化中强调求同存异、和而不同、和平发展，这些思想观念有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系,构建人类命运共同体。【探究问题四】怎样正确对待中华传统文化探究活动：辩一辩——传统文化是财富VS传统文化是包袱材料三：北京冬奥会开幕式以二十四节气倒计时开始，传递出独特的文化韵味。二十四节气是中国古代先民智慧的结晶，也是宝贵的人类非物质文化遗产，体现了尊重自然、顺天应时的理念。二十四节气是我国古代劳动人民对天文、气象、农事进行观察、探索、研究和总结的产物，是中华民族悠久的民俗文化和历史沉积。作为一种非常有价值的民族文化，二十四节气是中国人衣食住行的重要参照表,已经深深地融入人们的生活中。在我国封建社会，古人将二十四节气作为占辞，不仅利用其对疾病和灾异进行预测，而且还能够利用它来实现封建统治，维护社会稳定性。从本质上来说,二十四节气是封建阶级统治的产物。例如，有市民听说二十四节气不宜婚嫁，原先定好的婚期正好是小寒节气,得知这一习俗后，该市民全家可愁坏了。事实上,二十四节气是古人总结用来指导农事生产的经验，与婚丧嫁娶并没有任何关系。可见，二十四节气在当今社会仍然有不理性的因素。思考：传统文化对现实生活而言是财富还是包袱？请结合生活实际谈谈你的看法。学生小组讨论并派代表发言，教师予以引导。教师小结：传统文化中既有积极因素也有消极因素，我们要学会辩证对待，如果我们能正确对待和利用传统文化，那它对于我们而言就是财富，反之就是包袱。所以对待二十四节气，要一分为二的对待，我们应该“取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。”过渡语：我们的传统文化历史悠久，从古到今经历了数个朝代的继承、宣扬、发展，积累了无数古代人的智慧与见识。传统文化既是一种财富，也是一种宝贵的经验。作为现代人来说，该如何对待我们的传统文化呢？教师小结：中华传统文化主要产生于中国封建社会，是对中国古代社会经济、政治的反映，在其形成和发展过程中不可避免地受到当时人们的认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，因而也不可避免地存在陈旧过时或已成为糟柏性的东西，如封建特权思想、等级意识等。在当代中国，学习、研究、应用传统文化，既是一个“取其精华、去其糟柏”，改造传统文化的过程，也是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。今天，我们要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人