《二、人口增长使自然资源面临巨大压力》说课稿

《二、人口增长使自然资源面临巨大压力》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是沪教版（2019）选择性必修3生物技术与工程第五章保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件第一节中的“人口增长使自然资源面临巨大压力”。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。一、说教材1、教材地位和作用本部分内容处于生物技术与工程教材中关于环境保护的章节。在当今全球面临众多环境问题的大背景下，这一章节的内容显得尤为重要。它是学生理解人类与环境关系的关键环节，有助于学生从宏观角度认识到人口增长这一因素如何对自然资源产生巨大压力，进而影响整个生态系统的平衡。通过学习这部分内容，能够为学生后续学习环境保护的其他策略以及可持续发展等相关知识奠定坚实的理论基础。2、教材内容分析这部分内容主要围绕人口增长与自然资源的关系展开。教材首先介绍了人口增长的现状和趋势，通过一些具体的数据和实例，让学生直观地感受到人口数量的急剧增加。然后，深入分析这种增长对各种自然资源，如土地资源、水资源、森林资源等带来的巨大压力。例如，在讲述土地资源压力时，提到随着人口增多，人均耕地面积不断减少，土地过度开垦导致土壤肥力下降等问题；在水资源方面，阐述了人口增长使得水资源的需求量大增，而水资源的分布不均以及污染问题又加剧了水资源的紧张状况。教材通过这样的结构安排，层层递进，引导学生思考人口增长与自然资源之间的复杂关系。3、教学目标知识与技能目标学生能够准确说出人口增长的现状和趋势。理解不同类型自然资源在人口增长压力下所面临的具体问题，如土地退化、水资源短缺、森林减少等。掌握分析人口增长与自然资源压力之间关系的基本方法，能够运用所学知识解释一些实际生活中的相关现象。过程与方法目标通过收集和分析有关人口增长和自然资源的数据资料，培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。组织学生进行小组讨论，就人口增长对某一种自然资源的影响展开深入探讨，提高学生的团队协作能力和表达能力。情感态度与价值观目标让学生深刻认识到人口增长与自然资源保护之间的紧密联系，增强学生的环境保护意识。激发学生对人类可持续发展问题的关注，引导学生从自身做起，积极参与到环境保护的行动中来。4、教学重难点教学重点理解人口增长对土地资源、水资源、森林资源等主要自然资源造成压力的具体表现和内在机制。掌握分析人口增长与自然资源关系的方法，学会用相关知识解释实际现象。教学难点如何引导学生从系统的角度看待人口增长与自然资源之间的相互影响关系，不仅仅是看到表面的压力，还要理解这种压力背后复杂的经济、社会和生态因素的相互作用。使学生认识到解决人口增长与自然资源压力问题的紧迫性，并能够提出一些可行的应对策略。二、说学情1、知识基础高中学生在之前的学习中已经对生物学的基础知识有了一定的积累，例如生态系统的组成、生物与环境的关系等。同时，他们在地理学科中也可能接触到了关于人口分布、自然资源分布等相关知识。但是，对于人口增长如何从生物学角度对自然资源产生压力，以及这种压力的具体作用机制，学生还缺乏深入的理解。2、学习能力这个阶段的学生已经具备了一定的自主学习能力和逻辑思维能力。他们能够通过查阅资料、分析图表等方式获取信息，并且能够对简单的生物学现象进行分析和解释。然而，在面对复杂的、跨学科的问题时，如人口增长与自然资源压力涉及到的经济学、社会学等多方面因素时，他们的综合分析能力还有待提高。3、心理特点高中学生对社会热点问题充满好奇心，对与人类自身发展密切相关的话题比较感兴趣。例如，他们可能在日常生活中关注到了一些环境问题，如雾霾、水资源污染等。但是，他们往往缺乏将这些具体问题与人口增长这一宏观因素联系起来的意识。在教学过程中，可以利用学生的这种好奇心，引导他们深入探究人口增长与自然资源压力之间的关系。三、说教法1、讲授法在讲解一些基本概念，如人口增长的模式、自然资源的分类等内容时，采用讲授法能够直接、高效地向学生传递知识。例如，在介绍人口增长模式的类型（传统型、过渡型、现代型）时，通过简单明了的语言讲解每种模式的特点、形成原因以及在不同国家和地区的分布情况，让学生快速掌握这一基础知识。2、案例分析法通过实际案例的分析，能够使抽象的知识变得更加直观和具体。比如，在讲述人口增长对土地资源的压力时，可以引入我国一些地区由于人口过多，过度开垦荒地导致土地沙漠化的案例。详细分析这个案例中人口增长是如何促使人们不断开垦土地，而不合理的开垦方式又如何破坏了土地的植被，最终导致土地沙漠化的过程。这样的案例分析有助于学生理解人口增长与土地资源压力之间的内在联系。3、多媒体演示法利用多媒体资源，如图片、视频等，可以更加生动地展示人口增长的趋势、自然资源面临的压力等内容。例如，播放一段关于森林砍伐的视频，视频中展现大片森林被砍伐，树木倒下，动物失去栖息地的场景。通过这种直观的视觉冲击，让学生深刻感受到人口增长对森林资源的巨大破坏，增强学生的感性认识，从而更好地理解教学内容。4、问题驱动法设置一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考。例如，在讲解人口增长对水资源的压力时，提出问题：“如果人口继续无节制增长，我们的日常生活会受到哪些影响？”“我们可以采取哪些措施来缓解水资源的压力？”通过这些问题，激发学生的思维，促使他们积极参与到课堂讨论中来，提高学生的分析问题和解决问题的能力。四、说学法1、自主学习法在预习阶段，鼓励学生自主查阅相关资料，了解人口增长的现状和趋势，以及不同自然资源的基本情况。例如，让学生通过互联网搜索最新的世界人口数据，了解各个国家人口增长的特点。这样可以培养学生的自主探究能力，提高学生获取信息的能力。2、合作学习法在课堂上，组织学生进行小组合作学习。针对人口增长对某一种自然资源的影响这一问题，让小组成员分工合作，收集资料、分析数据、讨论解决方案。例如，在讨论人口增长对水资源压力的问题时，小组成员可以分别负责查找水资源分布数据、人口用水数据、水资源污染情况等方面的资料，然后共同分析这些数据，探讨应对水资源压力的策略。通过合作学习，能够培养学生的团队协作精神和沟通能力。3、对比归纳法在学习过程中，引导学生对不同类型的自然资源在人口增长压力下的表现进行对比，然后归纳出一般性的规律。例如，对比土地资源和森林资源在人口增长压力下的变化情况，归纳出人口增长对可再生资源和不可再生资源压力的异同点。这样可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识，提高学生的归纳总结能力。五、说教学过程1、导入新课（3分钟）真实事情引入：我先给同学们讲一件我亲身经历的事情。前段时间我去一个山区旅游，在那里我发现了一个很奇怪的现象。以前我去过的一些山区，山清水秀，森林茂密，但是这次去，山上很多地方的树木都变得稀疏了，而且有一些新开垦的农田。我就很好奇，向当地的村民打听，村民告诉我，这几年村子里的人口增加了不少，原来的土地不够种了，所以只能开垦一些山地来种粮食。而且，因为人多了，对木材的需求量也大了，所以就砍伐了一些树木。这件事情让我深刻地意识到人口增长对自然资源的影响。今天，我们就来学习“人口增长使自然资源面临巨大压力”这一内容。设计意图：通过讲述亲身经历的事情，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生感受到人口增长与自然资源之间的关系就在我们身边，从而顺利地引出本节课的主题。预期效果：学生能够被这个真实的故事所吸引，对本节课的内容产生浓厚的兴趣，积极参与到课堂学习中来。2、新课讲授（30分钟）人口增长的现状和趋势（5分钟）讲授法：利用PPT展示近几十年来世界人口增长的图表，讲解人口增长的总体趋势是呈指数增长。向学生介绍不同阶段人口增长的特点，例如，在工业革命之前，人口增长缓慢；工业革命之后，随着生产力的提高，人口增长速度加快；而到了现代，虽然部分发达国家人口增长速度有所减缓，但全球人口总量仍然在持续增加。问题驱动：提出问题“哪些因素导致了人口增长速度的变化呢？”引导学生思考并回答，如医疗卫生条件的改善、农业技术的进步等。设计意图：通过图表展示和讲解，让学生直观地了解人口增长的现状和趋势，为后续学习人口增长对自然资源的压力奠定基础。通过问题驱动，激发学生的思维，促使他们主动思考人口增长背后的原因。预期效果：学生能够准确说出人口增长的趋势，并能对影响人口增长速度的因素有一定的理解。人口增长对土地资源的压力（8分钟）案例分析法：讲述我国西北地区土地沙漠化的案例。详细分析由于人口增长，人们对粮食的需求增加，于是过度开垦荒地，破坏了草原植被，加上不合理的灌溉方式，导致土地盐碱化，最终土地沙漠化越来越严重。同时，展示相关的图片和数据，如土地沙漠化面积逐年扩大的数据，以及当地人口增长的数据。小组讨论：组织学生进行小组讨论，问题是“面对人口增长对土地资源的压力，我们可以采取哪些措施来保护土地资源？”每个小组讨论后派代表发言。设计意图：通过案例分析，让学生深入理解人口增长对土地资源的压力的具体表现和内在机制。小组讨论能够激发学生的思维，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。预期效果：学生能够深刻理解人口增长与土地资源压力之间的关系，并能提出一些合理的保护土地资源的措施，如合理规划土地利用、推广节水灌溉技术等。人口增长对水资源的压力（8分钟）多媒体演示：播放一段关于水资源短缺地区人们生活状况的视频，视频中展现人们排队取水、水非常浑浊等场景。然后利用PPT展示水资源在全球的分布不均的情况，以及人口增长对水资源需求量的变化图表。对比归纳：引导学生对比不同地区（干旱地区和湿润地区）人口增长对水资源压力的不同表现，然后归纳出人口增长对水资源压力的普遍性和特殊性。设计意图：多媒体演示能够让学生直观地感受到水资源短缺的严重性，增强学生的感性认识。对比归纳法有助于学生更好地理解人口增长对水资源压力的复杂情况。预期效果：学生能够清楚地认识到人口增长对水资源的巨大压力，并且能够归纳出不同地区人口增长对水资源压力的特点。人口增长对森林资源的压力（9分钟）讲授与多媒体演示结合：先讲解森林资源的重要性，如森林能够调节气候、保持水土、提供木材等。然后通过多媒体展示森林砍伐的图片和数据，如一些国家森林覆盖率逐年下降的数据，以及森林砍伐与人口增长之间的关系图表。问题驱动：提出问题“如何在满足人口对木材需求的同时保护森林资源？”让学生思考并回答。设计意图：让学生认识到森林资源的重要性，以及人口增长对森林资源的严重破坏。问题驱动能够引导学生思考解决问题的方法，培养学生的创新思维。预期效果：学生能够理解森林资源的重要性，深刻认识到人口增长对森林资源的压力，并能提出一些保护森林资源的建议，如植树造林、推广木材替代品等。3、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括人口增长的现状和趋势，以及人口增长对土地资源、水资源、森林资源等自然资源的压力的具体表现和应对措施。设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对所学内容的理解和记忆。预期效果：学生能够对本节课的主要内容有清晰的认识，能够系统地回答出人口增长与自然资源压力之间的关系以及应对措施。4、课堂练习（10分钟）布置几道与本节课内容相关的练习题，如分析某一地区人口增长对当地自然资源压力的案例，或者提出一些缓解人口增长对某一种自然资源压力的策略等。让学生在课堂上独立完成练习题，然后教师进行讲解和点评。设计意图：通过课堂练习，检验学生对本节课知识的掌握程度，发现学生在学习过程中存在的问题，及时进行纠正和补充。预期效果：学生能够运用所学知识正确解答练习题，对人口增长与自然资源压力之间的关系有更深入的理解。5、拓展延伸（2分钟）提出一个拓展性的问题：“除了我们今天学习的土地资源、水资源和森林资源，人口增长还会对哪些自然资源产生压力呢？”引导学生课后进行思考和查阅资料。设计意图：通过拓展延伸，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣，引导学生进行课后自主学习。预期效果：学生能够在课后积极思考这个问题，主动查阅资料，进一步加深对人口增长与自然资源关系的理解。六、说板书设计1、主板书人口增长对自然资源的压力人口增长现状与趋势工业革命前：缓慢增长工业革命后：加速增长现代：总量持续增加土地资源压力表现：过度开垦、土地沙漠化等应对措施：合理规划、保护植被等水资源压力表现：短缺、分布不均、污染应对措施：节约用水、水资源调配等森林资源压力表现：砍伐严重、覆盖率下降应对措施：植树造林、木材替代2、副板书在讲解过程中，对于一些重点概念、数据、学生的回答要点等可以写在副板书区域，作为主板书的补充。七、教学反思与改进措施1、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生的学习积极性较高，能够较好地理解人口增长对自然资源的压力这一核心内容。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分小组讨论不够深入，只是表面地回答问题，没有充分挖掘问题的本质。这可能是由于在小组划分时没有充分考虑学生的能力差异，导致部分小组缺乏具有较强组织能力和思维能力的学生。另外，在多媒体教学资源的运用上，虽然图片和视频能够增强学生的感性认识，但有些内容可能过于直观，学生缺乏对数据背后深层次原因的思考。2、改进措施在今后的小组讨论