电子技术技能与实训电子教案15 JK触发器的识别和逻辑功能测试

电子技术技能与实训实训教案15JK触发器的识别和逻辑功能测试1515.1训练目标一、知识目标（一）通过实训深入了解JK触发器的逻辑功能和特性。（二）通过实训熟悉JK触发器的测试方法和技巧。（三）通过实训理解输入信号在JK触发器中的作用和影响。（四）通过实训掌握JK触发器在典型应用中的使用方法和场景。二、素养目标（一）了解JK触发器的逻辑功能和我国近年来电子技术行业迅猛发展的现状（二）安全用电、爱护仪器设备，保持实训室环境整洁（三）通过分组合作完成实训，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养探索精神，养成团队意识和协作意识1515.2知识链接JK触发器是一种常见的数字逻辑电路元件，用于存储和控制电信号的状态。它是一种边沿触发的触发器，具有两个控制输入引脚：J（Set）和K（Reset）。JK触发器的输出状态取决于当前状态和输入信号的组合，JK触发器原理图、逻辑符号、真值表如图所示。一、JK触发器具有以下逻辑功能和特性：（一）状态存储功能：JK触发器可以存储一个二进制位的状态。其状态可以是逻辑高电平（1）或逻辑低电平（0）。（二）异步置位和复位功能：通过J和K输入引脚，可以控制JK触发器的置位和复位操作。当J和K同时为逻辑高电平时，触发器保持当前状态。当J为逻辑高电平、K为逻辑低电平时，触发器置位为逻辑高电平。当J为逻辑低电平、K为逻辑高电平时，触发器复位为逻辑低电平。当J和K同时为逻辑低电平时，触发器保持当前状态。（三）反转功能：当J和K都为逻辑高电平时，触发器会根据时钟信号的边沿发生状态反转。这种反转称为触发器的翻转特性。（四）时钟输入：JK触发器还具有时钟输入引脚。触发器的状态变化只在时钟信号的上升或下降边沿发生。（五）级联功能：多个JK触发器可以级联连接，形成较复杂的逻辑电路和时序电路。级联连接时，一个触发器的输出可以作为下一个触发器的输入。二、JK触发器典型应用JK触发器在数字电路中有广泛的应用。它可以用于计数器、频率分频器、时序电路、状态机等电路设计中。由于JK触发器具有异步置位和复位功能，相较于其他触发器类型，它的应用更加灵活和多样化。通过理解和掌握JK触发器的逻辑功能和特性，电子技术从业者能够应用它们来设计和构建各种数字电路和系统，实现复杂的计算、控制和存储功能。深入研究JK触发器的行为和应用也有助于提高故障排除和电路优化的能力，确保电路的可靠性和稳定性。1515.3训练要求本任务以小组为单位，通过知识点的学习JK触发器的原理，熟练进行电路搭建和故障排除。做好记录。整个过程要求团队协作、严谨细致、主动探索、严格规范。一、搭建包含JK触发器的逻辑功能测试电路，确保电路连接正确。二、进行JK触发器的逻辑功能测试，包括置位、复位和状态转换等测试用例。三、观察和记录测试结果，分析触发器在不同输入条件下的响应和输出行为。四、讨论和探究JK触发器的特性，例如时钟边沿触发、异步/同步清零等，并通过实验验证其功能和行为。五、探索和实践JK触发器在实际应用中的使用，例如计数器、时序电路或存储器等方面的应用案例。六、总结实训经验，提炼出JK触发器的重要特点和注意事项，并归纳其适用场景和潜在应用领域。通过以上实训目标和内容，你深入了解JK触发器的逻辑功能和特性，掌握其测试方法和典型应用。这将为学生的电子技术职业教育提供实际操作和实践经验，帮助学生更好地理解和应用相关知识。1515.4训练分组采用扑克牌分组法，4人一组，对班级学生进行分组，4人分别担任项目经理（组长）、电子工程师、电子安装测试员和项目验收员角色，完成电路设计和安装并用万用表示波器检测桥式整流滤波项目实施过程。分组完成后，有序坐好，小组讨论制订组名、组训和小组LOGO，营造小组凝聚力和文化氛围，并确定任务分工。1515.5元器件清单序号文字符号元件名称及规格数量（个）备注1SYB-130型面包板22低频信号发生器13直流稳压电源14双JK触发器74LS11215逻辑开关(提供高低电平)若干6逻辑电平笔若干7集成电路起拔器18VT三极管9013若干9VD红色黄色LED若干1515.6训练实施一、识读集成逻辑门74LS112，其引脚排列和逻辑符号和实物如图所示。二、用74LS112芯片搭建JK触发器测试电路,如图所示。三、调节直流稳压电源，使输出电压为+5V，接通电路。按照表分别给,输入信号，CP，J，K端处于任意状态，测量并记录和状态。CPJK(红）（黄）×××01×××10四、按照图连接电路，使==1(悬空)，J，K