华池县职业中等专业学校2021年质量年度报告

2021年度中等职业学校质量年度报告华池县职业中等专业学校二○二一年十一月 目录一、基本情况 -19-华池县职业中等专业学校2021年质量年度报告一、基本情况（一）学校概况华池县职业中等专业学校属甘肃省重点职业学校，先后被确定为全国职工教育培训示范点、甘肃省贫困地区劳动力转移培训示范基地、甘肃省贫困地区“两后生”培训集团理事单位、下岗职工再就业和劳务输出培训基地，加入了庆阳市职教集团、甘肃现代农业职教集团，是一所融中等职业教育、职业培训和成人教育于一体的综合性职业中等专业学校。学校始建于1985年6月，学校现占地65.55亩，绿化用地面积13337.45平方米，运动场地面积12919.88平方米，建筑面积30420.25平方米，建有教学楼、实训楼、科技楼、学生宿舍楼、餐饮楼、实训车间各一幢，建有电气安装、汽车发动机维修、汽车模拟驾驶、护理等实训室28个，多媒体教室50间，学生机房5个，教学计算机232台。（二）学生情况学校现有各类在校学生1274人（含成人教育本专科在册学员227人），全日制在校中职学生1047人，比上年增加8.84%，2021年新招417人，招生人数比上年减少6.29%；2021年毕业297人（含2+3中高职联合办学69人），2021年培训两后生643人次。（三）教师队伍2020年，学校有教职工108人，比上年度减少4人，专任教师98人，师生比为1:10.68，其中专业课教师54人，专业教师占专任教师的55.1%。专任教师中“双师型”教师37人，占专任教师的比例37.76%；本科以上学历占比93.88%；高级教师15人，占专任教师的15.3%，中级教师37人，占专任教师的37.75%。表一师生比情况统计表年度教职工总数专业课教师占比双师型教师占比202011255.1%37.76%202110855.1%37.76%（四）设施设备学校建有综合实训楼一幢，配套有计算机应用实训室5个，音乐室3个，美术室2个，舞蹈室3个，民乐室1个，电钢琴室2个，钢琴室1个，书法实训室1个，茶艺实训室1个，艺术插花实训室1个，酒店服务实训室1个，普通话导游服务实训室1个，护理实训室2个，电气安装实训室1个，电子产品装配实训室1个，PLC实训室1个，汽车发动机实训室1个，汽车电路实训室1个，汽车模拟驾驶实训室1个，工业CAD实训室1个，建筑CAD实训室1个，计算机组装与数据恢复实训室1个，动画制作实训室1个，共有260个实训工位，生均实训工位0.25个。实训设备累计总值达553.594498万元，生均实训设备值5287.44元。有各类图书37312册，生均纸质图书35.64册。表二专业实训室建设情况统计表专业类别专业实训室类别及数量文化艺术类音乐室3个美术室2个舞蹈室3个民乐室1个教育类电钢琴室2个钢琴室1个书法实训室1个旅游服务类茶艺实训室1个艺术插花实训室1个酒店服务实训室1个普通话导游服务实训室1个医药卫生类护理实训室2个加工制造类电气安装实训室1个电子产品装配实训室1个PLC实训室1个交通运输类汽车发动机实训室1个汽车电路实训室1个汽车模拟驾驶实训室1个信息技术类工业CAD实训室1个建筑CAD实训室1个计算机组装与数据恢复实训室1个动画制作实训室1个实训室总数29个二、学生发展（一）学生素质学生思想政治状况。学校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，认真践行社会主义核心价值观，各年级各专业均开设了政治经济与社会、职业道德与法律、哲学与人生、职业生涯规划、安全教育等课程，对学生进行思想政治教育；根据各专业特点，开足开齐了文化课、专业课、实训课、体育课、美育课和劳动课，学生文化课平均合格率94.9%，专业理论平均合格率97%，专业技能平均合格率94.3%，毕业率100%。表三各专业文化课、专业课合格情况统计表专业

名称文化课合格率专业课合格率语文数学英语德育专业理论专业技能护理96.7%95.4%94.8%97.4%96.7%98.7%96.1%幼儿保育95.9%95.0%95.0%97.5%96.7%99.2%98.3%电子商务95.0%91.7%93.3%96.7%95.0%96.7%93.3%汽车检测与维修95.7%94.3%91.4%95.7%97.1%97.1%92.9%旅游服务与管理90.9%81.8%72.7%90.9%90.9%90.9%81.8%畜牧兽医96.9%95.3%92.2%96.9%95.3%96.9%92.2%工程造价98.5%97.1%94.1%94.1%97.1%95.6%94.1%焊接技术应用92.3%84.6%84.6%92.3%92.3%92.3%84.6%会计95.0%92.5%95.0%97.5%92.5%97.5%92.5%计算机网络技术94.4%91.7%94.4%94.4%97.2%94.4%97.2%园林技术96.2%92.3%88.5%92.3%88.5%92.3%88.5%机电一体化94.6%91.9%89.2%91.9%94.6%94.6%91.9%平均96.0%94.0%93.0%96.0%95.7%97.0%94.3%平均合格率94.9%97.0%94.3%学生体质测评。通过对全体在校学生体重、身高、肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、1Km耐力跑(女800m)和引体向上（女仰卧起坐）等八个方面测评，结果表明体重合格率83.04%，肺活量合格率100%，50米跑合格率100%，,立定跳远合格率100%，坐位体前屈合格率100%，1Km耐力跑合格率100%，引体向上合格率100%；综合合格人数1045人，综合合格率为100%。（二）在校体验学校为学生提供了较好的学习、生活环境，近年来无安全事故发生，为教育教学活动正常开展创造了条件。理论学习和技能学习为学生升学打下了坚实的基础，学生满意率较高。同时，为全面监测学生在校期间学习、生活等感受，学校除在门户网站常年开设网络在线调查评价外，每年还会开展纸质问卷调查。2021年，学校发放问卷500份，收回有效问卷500份，问卷有效回收率99.14%，问卷结果详见统计图。（三）资助情况学校严格落实中职生资助政策，建立了教务处管学籍、总务处管资金账务、政教处管助学金系统的“三位一体”管理机制，确保学生助学金按政策及时、准确、足额发放，教育精准扶贫落实到位。2021年春季701人，秋季813人享受中职学生国家助学金，共发放资金101.84万元，2021年春季945人，秋季1046人享受中职学生免学费政策，共减免资金161.124万元。扶贫办资助“雨露计划”我校两后生686人次，每人1500元，共计102.9万元。人社局资助我校90名2022届困难毕业生求职创业补贴，每人1000元，共计9.0万元。表四2021年学生资助情况统计表受助年份助学金免学费“两后生”

扶贫资金求职创业补贴发放（人/次）金额（元/月）金额合计（万元）发放（人/次）金额合计（万元）发放（人/次）金额（元/学期）金额合计受助人数金额（万元/年）2021年春70120069.36945111.899321150048.152021年秋81320032.48104649.225365150054.75909（四）就业质量学校紧盯升学与就业两个出口，确保中职毕业生有一个良好的去向。一是通过联合办学、中职升学、艺术生高考等多种形式进入高等院校接受高等教育。2021年，毕业生共297人，艺术生高考总录取153人，其中本科一批录取18人，录取率11.76%，本科二批录取10人，录取率6.53%，专科（高职）录取125人，录取率81.7%；中职升学录取50人，中高职联合办学69人，总计282名学生升入高等院校学习。升入高等院校学生占毕业生的94.95%。二是通过企业签约、个人创业，共有8名顺利对口就业，应届毕业生就业率达到97.64%。三、质量保障措施（一）专业结构调整学校在专业设置上严格按照职业教育专业目录（2021年）调整专业设置，加强联合办学，调整部分招生专业。开设畜牧兽医、园林技术、工程造价、焊接技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修、计算机网络技术、护理、电子商务、会计、旅游服务与管理、音乐表演、舞蹈表演、绘画、运动训练、幼儿保育等10大类16个专业，报上级主管部门审批备案。新开设园林技术、机电技术应用、计算机网络技术、会计四个专业，与省内高职院校通过“2+3”联合办学开设畜牧兽医、园林技术、工程造价、机电技术应用、汽车运用与维修、计算机网络技术、护理、电子商务、会计、旅游服务与管理、幼儿保育11个专业。（二）教育教学改革学校把握职业教育改革的历史机遇，深化学校教育教学改革，完善办学机制，提高教学质量，培养符合企业要求的高素质技能人才，确定当前学校教育教学改革的方向和重点为：以就业为导向，以能力为本位，构建工作过程系统化的课程体系，推广行为导向型教学模式，注重培养学生的操作能力，全面提高教育教学质量。1.组织学生参加省市教育行政部门举办的中职学生技能大赛，达到以赛促学、以赛促教、以赛促练、以赛促建的目的。在全市第十五届中等职业学校学生技能大赛中参赛80人，获奖61人，其中一等奖7人、二等奖23人、三等奖31人，获奖率76.25%，参加2021年全省中职学校学生技能大赛获三等奖2人。2.促进中职与高职课程相衔接。学校在明确中高职衔接中职段人才培养规格的基础上，针对我校学生的知识水平和接受能力，不断探索低起点、小步子、重基础、严要求的“适学型”课堂教学模式，合理确定课程内容的难度、深度、广度和能力要求，依据高职院校贯通培养的人才培养方案，动态调整的课程体系，实现教学资源配置上的衔接贯通。2021年9月我校2019级学前教育、护理专业69人到联办学校就读，学生中职段两年的学习成绩得到了联办高职院校的肯定。3.创新教学方式方法。根据不同专业教学要求和课程特点，充分发挥现代信息技术作用，积极探索和构建信息化环境下的教育教学新模式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，充分激发学生的学习兴趣和积极性。4.强化校企协同育人，广泛开展实践性教学。通过“引企入校、产教融合”，拓展校企合作育人的途径与方式，促进行业企业参与人才培养过程。5.加快“1+X”证书制度试点，创新人才培养评价模式。2021年，我校以1+X证书制度试点为抓手，完成业财一体化会计、老年照护和汽车检测与维修专业等三个专业的“1+X”证书试点申报工作，目前业财一体化会计、老年照护两个专业正在进行专业设备购置和专业教师培训工作，2人获得“老年照护（初级）”考评员证书、2人获得“工业机器人应用编程（初级）”考评员证书。（三）教师培养培训一是大力开展岗位练兵。校内组织“教学能手评选”、“教师说课比赛”、“优质教案评选”“教师读书交流”等活动，一批教学骨干脱颖而出。2021年县级骨干教师评选中，2名教师被评为“华池县教学名师”，2名教师被评为“华池县学科带头人”，3名教师被评为“华池县教学能手”，6名教师被评为“华池县教坛新秀”。二是以1+X证书制度试点为契机，加大教师培训培养力度，累计培训1+X证书师资认证8人，其中业财一体化4人，老年照护2人、工业机器人应用编程2人。先后有16人次外出参加职业院校教师素质提高计划、职业院校管理干部及骨干教师等项目培训，教师全员参加校本培训，人均90图6我校教师参加2021年省培开幕式图7我校领导参加管理干部高级能力提升班学时。图6我校教师参加2021年省培开幕式图7我校领导参加管理干部高级能力提升班（四）规范管理1.规范信息化管理。大力推进信息技术与学科课程的整合，逐步在教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式上实现变革，以信息技术为纽带，科学管理学校。所有教室都安装了电子白板，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。2.规范教学管理。严格执行教学大纲和教学计划，按照课程标准开齐开足课程，采用班级授课方式，做到理论与实操相结合，开展综合素质评定和技能考核考证评价。结合专业特点，抓好常规教学，切实加强教学管理。各个专业老师坚持做好备课、上课、测试等环节，争创优质课堂。每学期，教师全员参与公开课活动，对新调入我校7名教师开展结对帮扶活动，为他们搭建平台促使他们尽快适应，提高政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快成为能独立承担教育、教学工作的骨干,为学校长足发展贡献力量。3.规范学生管理.学校遵循中职学生身心发展的特点和规律，本着为学生的终生发展服务的宗旨，从校园文化建设、文明礼仪和法纪教育、心理健康教育、专业技能训练、就业创业教育等五个方面加强学生管理。通过开展“文明标兵”、“文明宿舍”、“文明班级”评选活动，“禁控烟”教育活动，“反对校园欺凌”专题系列活动，提升了学生的法纪意识和自我管理能力。4.规范财务管理。执行国家统一财务管理制度，按上级要求配备财务人员，建立健全内部财务监督制度。购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，校长批示方可生效。财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，网上缴费，不走现金。积极开源节流，勤俭节约，重大开支必须召开校委会讨论，讨论同意后方可支出。出差人员必须填写出差审批单，经批准后出差，报销严格执行国家规定的报销标准，超出标准的费用一律自理。5.规范安全管理。学校组建了以校长为组长，分管学生安全和德育工作的副校长为副组长，政教主任、包级领导为成员的“平安校园”工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。实施过程中有计划、有方案、有部署，对处室和班主任、楼管有阶段性检查和考核。6.规范学生资助。规范学生资助信息系统管理，明晰资助流程，认真做好国家助学金和免学费的申请、审核、发放和资金管理工作，经费发放及时，资助资料齐全，确保中职生免学费、资助政策全面落实。四、社会贡献（一）实用技术培训，提升劳动力素质2021年我校与县内各单位协作完成职业技能及在职干部培训1876人。其中东西部协作机电技术及应用培训县内建档立卡贫困户50人，东西部协作电子商务培训县内建档立卡贫困户50人，全县科级干部培训985人，公务员一般干部培训班221人，全县幼儿园园长、教师培训270人，全县农村（社区）基层党员示范培训班300人。（二）开办在职学历教育，提升学历层次我校2016年通过了国家开放大学关于地方学习中心建设验收，由原“甘肃省广播电视大学华池工作站”更名为“国家开放大学（甘肃）华池学习中心”。我校秉承国家开放大学“开放、责任、质量、多样化、国际化”的办学理念，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。2021年春季招生52人，毕业38人，秋季招生32人，毕业36人，现在籍学员227人。（三）对口支援图10东堤头中学交流研讨会图11幼儿保育专业教师在线经验交流会2图10东堤头中学交流研讨会图11幼儿保育专业教师在线经验交流会五、举办者履责（一）经费2021年县级财政经费拨款共1938.14万元，其中教师工资1208.01万元，2021年现代职业教育质量提升资金（实训基地设备购置）420万元，中职免学费助学金奖学金289.26万元，班主任津贴等其他费用20.87元。（二）实训基地建设图10市县主要领导到我校调研项目进展图11实训基地建设项目鸟瞰图计划投资1.35亿元，新征土地37亩，拟建实训基地及现代农业科技示范园，新建实训楼、学生宿舍楼、餐饮服务楼各一幢，新修300米环形跑道风雨操场，总面积21836平方米。2017年3月开工，由华池县建筑安装有限责任公司中标承建，甘肃工程建设监理公司监理，项目分三期实施，其中一期工程新建科技楼、实训车间；二期工程新建学生宿舍楼、餐饮楼、公共卫生间及看台、地下车库；三期新建门房及公厕、原教学楼和综合实训楼维修改造、操场、护坡等室外工程及实训设备等设施购置。目前已完成项目投资11803.39794万元，一期项目、二期项目已经完成竣工验收，图10市县主要领导到我校调研项目进展图11实训基地建设项目鸟瞰图六、党的建设（一）规范组织生活，提高党建水平靠实党建工作责任，严格落实“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、述职评议等会议，严肃党内政治生活，加强党员教育管理，规范党员发展程序。同时，坚持党带队的组织建设思路，落实落细工作，增强党组织的凝聚力、向心力，充分发挥党员教师的示范引领作用，力争把党员培养成骨干，把骨干发展成党员，形成“工作中育德，成长中育人”的党建工作体系，加大党建工作考核检查力度，以党建工作推动教育教学质量提升。（二）开展主题活动，提升党性观念本年度以“三会一课”为基本形式，以落实党员教育管理制度为依托，创新党课形式，利用重大纪念日、“党员主题日”开展主题教育实践活动。在师生中开展了以党史为重点的“四史”学习教育活动，组织开展了庆祝建党100周年系列活动之教职工拔河比赛、羽毛球比赛、篮球邀请赛、足球邀请赛、学生唱红歌比赛、党史知识竞赛、党史演讲比赛、书信征文比赛等教育实践活动，调动师生学史明理、学史增信、学史崇德、学史为行。（三）发挥模范作用，体现务实作风学校党总支坚持领导带头，一级抓一级，层层抓落实。先后多次深入教学一线，面对面听取教职工对于领导班子的意见和建议，畅通渠道，充分听取意见，帮助解决实际问题。广大党员教师立足本职，不断进取，扎实工作，在履职和完成急、难、险、重的任务中发挥先锋模范作用，党员教师争做教学能手、学科带头人，主动承担公开课(示范课)、课题研究、论文发表等工作任务，不断提升党员队伍能力素质。七、特色创新案例1.“德育入心，成德于行”，活动育人构建德育体系近年来，我校以公德教育为切入点，弘扬爱国主义主旋律，以丰富多彩的社团活动为载体，大力加强对学生的爱国主义教育、集体主义教育、安全、法制教育，以劳动教育课为依托，培育和弘扬学生的劳动精神和工匠精神，逐步构建了以学生为主体的自我管理、自我教育、自我完善、自我发展体系。我校德育构建模式强化价值观教育强化价值观教育开展安全、法制教育开展安全、法制教育德育创新模式德育创新模式开展劳动教育课开展劳动教育课完善校园文化建设完善校园文化建设丰富丰富社团活动一、组织社团，丰富活动内容，提高学生参与度。本学年来学校组织开展了篮球、足球、象棋、文学等丰富多彩的社团活动，育人效果显著。一方面丰富了校园文化，提高了学生学习积极性和生活的热情，使学生找到了自我价值，提升了学生的综合能力，也增强了其自觉性、责任心和团队合作的意识，促进了学校的教学和管理工作。同时从学生的兴趣爱好出发，组织了各类知识竞赛及评比活动，不仅丰富了其课余生活，也成为了学生进行自我教育、自我管理、自我发展的剪纸练习象棋练习剪纸练习象棋练习二、以行促学，践行于己，提高综合能力。安全急救研学活动“四史”知识竞赛安全急救研学活动“四史”知识竞赛案例2.引企入校共建实训基地，推进教训融合人才培养新模式2021年我校完成了汽车养护中心实训基地建设，并通过社会招标形式引企入校共建实训基地，实施“工学交替”协同开展人才培养，实现理论与实践相结合，将汽车检测与维修专业打造成为我校的特色专业。中等职业技术学校工学结合是一种学生学习与工作相结合的一种教育形式，是中等职业教育人才培养模式的重大创新和深刻变革。实施“工学交替”对于中职生来说，意味着走出纯理论讲授的教室，以“职业人”的身份参与到实际工作，使学生在学习与工作交替中成长。开展“理实一体化”教学模式，课堂上学习专业技术理论，技能训练时间跟到车间随企业实习，在企业有企业师傅对维修车辆故障分析、判断及维修过程进行讲解，并在师傅的指导下协助维修人员进行维修操作，学校教师协助企业对学生进行组织管理，使学生的学习内容与将要从事的职业生涯尽早连接起来，实现学生角色向职业人角色的转变。实施“工学结合”的人才培养模式对企业来说，可以借助学校把自己的用人要求贯穿到学生的教育培养过程中，从而能够招到自己所需要的实用人才。实施“工学结合”对职业学校来说，可以充分利用企业设备条件和职业氛围强化对学生的职业技能和职业道德培养，把教育培养的课堂扩展到生产现场，实现生产育人的目的，同时把学生的就业工作关口前移，使就业与教育紧密联系在一起，充分体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针。通过有效的合作方式，实现企业、学生、学校的多赢，是专业发展的必然选择。助推学校1+X证书试点工作。我校通过企业与学校紧密合作，加快推进与“1+X职业技能等级证书制度”相适应的实训条件建设，开展职业技能证书培训及考证工作。八、问题与对策（一）存