统编版 高中语文 必修上册 第一单元 《立在地球边上放号》

0102

了解五四运动、新诗、郭把握诗歌中意象的特点，

沫若及本诗的写作背景。领会本诗营造的意境。

0304

分析诗歌写作手法，探究体会作者渴望破坏旧世界、

抒情主体“我”的形象。创造新世界的热情和决心。

五四运动104周年之际，学校文学社

拟宣传郭沫若的五四新诗《立在地球

边上放号》，开展“五四”新诗朗诵

会、“五四”新诗推介会等活动。

郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，字鼎堂。

中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。

1906年入新式学堂，其间，他多次参加反帝反

封建的爱国运动。

1914年赴日本留学，就读医学专业。

后接受美国诗人惠特曼等人的思想，决心

弃医从文。

1921年，与成仿吾、郁达夫等人一同建立“创造

社”，同年，第一本新诗集《女神》出版，《女神》

摆脱了中国传统诗歌的束缚，充满浪漫主义气息，充

分反映了“五四”时代的精神。

1926年参加北伐战争。

1928年2月被迫流亡日本。

中华人民共和国成立后，他曾任中国文联

主席等要职，主持科学和文化工作，对我国

现代文学和科学文化事业做出了巨大贡献。

“新诗”又称“现代诗”，是相对于旧体诗而言的，一般指五四

运动前后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。

主要特点是突破旧体诗的格律限制，押韵自由，语言接近口语，

以表现诗人的真情实感为主要内容。

郭沫若徐志摩艾青戴望舒卞之琳

本诗写作于1919年9、10月间。此时中国乃至世界都经

历着前所未有的大变革。五四运动蓬勃开展，新文化运动方兴

未艾，“民主、自由”的追求空前高涨，许多文学青年投入时

代的大潮中，为民族复兴奔走呼号。郭沫若受五四运动和十月

革命的冲击，决然从日本渡海回国。

当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺

无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流

一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的脑海

中出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面，

提笔写下这首“力的赞歌”。

活动说明：因声求气，吟咏诗韵。五四青年

节来临之际,我校开展五四新诗朗诵会，号召

学生们在诵读声中感受五四新诗带来的独特

魅力。

《立在地球边上放号》的“号”究竟该如何读？

号：hào，号角、吹号、号子，站立在地球

边上呼唤一个时代的号子，可能是作者暗喻自己

是这个时代的号手。

在时代精神的感召下，放开喉咙充当号角，

为祖国，为民族，为艺术发出了震天动地的呼号。

读准节奏，把握诗歌的感情基调

立在地球边上放号

无数的白云/正在空中/怒涌，

啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！

无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的/努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!

啊啊！我眼前来了的洪涛哟！

：应该重读，读出大海的波涛奔涌的磅礴之势。

啊啊！

像是在呐喊，又像是在招呼，读出

一句比一句高的气势。

等，要做重

音处理。

任务说明：意象是理解诗歌的关键，诗歌

是靠意象来说话的。《立在地球边上放号》

中，出现了许多新意象。学校文学社刊开

设“五四新诗”推介栏目。请你解读诗歌

意象，探究情感内涵。

请同学们找出诗中涉及的意象，完成相应表格。

白云无数、怒涌（拟人）

北冰洋壮丽宏大、

太平洋无限，推倒地球（拟人）阔远、

雄奇、

地球被推倒

气势磅礴。

洪涛滚滚的

力气势磅礴

白云正在空中，诗人用来限定

白云，一改白云轻巧飘忽

啊啊！好幅壮丽的北冰洋的传统形象，使其具有了

的晴景哟！量的厚重；

用来修饰白云，

无限的太平洋提起他全身使原本轻盈的白云也沾染

的力量来要把地球推倒。上狂飙激荡的情绪，成为

抒情主体的情感外化对象。

无数的白云正在空中怒涌，形容太平洋面

积之广、力量之大。

啊啊！好幅壮丽的北冰洋

的晴景哟！拟人手法，极具

浪漫主义，把太平洋想象成

太平洋提起他全身一个力大无穷的勇士，要把

的力量来要把地球。地球推倒。

无数的白云正在空中怒涌，开头三句运用拟人手法，

借助极目远望的开阔眼界，

啊啊！好幅壮丽的北冰洋通过“怒涌”、“推倒”

的晴景哟！等词语，描绘出一幅海涛

汹涌、海天之上白云怒涌

无限的太平洋提起他全身的宏伟而壮丽的图画。

的力量来要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的哟！

诗歌为什么要描绘滚滚的洪涛？

u象征“五四”运动所产生的巨大声势，越过太平洋，直接震动了时刻感

应着时代脉搏的郭沫若。“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛

一般，它正以巨大的破坏力，冲击一切半封建、半殖民地的思想罗网，

同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。

u象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山

倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是

历史前进的不可阻挡之势。

啊啊！不断的，不断的，不断的哟！

这三个词可否颠倒顺序呢？这句话体现了作者怎样的情感？

u：是毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧的糟粕文化；

u：是创造新世界、新中国、新社会、新文化，新时期的文

明；

u：呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚

民的状态。

u从毁坏到创造再到努力，是层层递进的。

啊啊！不断的，不断的，不断的哟！

此句运用了什么手法？有什么表达效果？

u

立在地球边上放号

在这首诗里，是什么？如何理解诗歌中诗人对的赞美？

无数的白云正在空中怒涌，

自然之力、

啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！

宇宙之力

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！毁灭之力、

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！创造之力

啊啊！哟！哟！

对力的

的绘画，的舞蹈，的音乐，的诗歌，

的律吕哟!直接赞美

如何理解诗歌中的“力”?

五四运动所产生的伟大

大工业生产之“力”,诗

的“力波”。诗中描绘

中所描绘的全部力的形

的滚滚洪涛的景象,正是

象,也可以看作是新兴生

五四运动巨大声势的象

产力战胜落后生产力的

征,这种力量直接震动了

强起奋进图。

年轻气盛的诗人。

如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美？

诗人歌颂“力”，歌颂了“力”的形态、“力”的声响、

“力”的韵律。诗人歌颂“力”，

任务说明：这首诗堪称郭沫若早期“火山爆

发式”的诗歌代表作之一，它是在感情激荡

时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，

其气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到

“五四”时期狂飙突进的时代精神。请思考，

这首诗歌塑造了一个怎样的形象?

请分析五四新诗《立在地球边上放号》中“我”这个抒情主体的形象。

他站在地球边上,站在“全方位”俯瞰地球的立

足点上,吹响一声声响彻寰宇的号角。排山倒海

般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨

大的创造力,巨人就是要掌握它、驾驭它,用他

那火热赤诚的心,澎湃激扬的热情,彻底推翻旧

世界,创造一个新世界。

这首诗在写作上有哪些突出的特点？

想象奇特。

诗人把自己想象成站立在地球边上的

一个巨人，北冰洋、太平洋的景色也

就尽收眼底了，由此诗人才可以自由

地调用这些本来宏大的意象。

强烈的抒情色彩。

全诗直抒胸臆，运用了四组“啊啊”、

六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪

迈的情感。

这首诗在写作上有哪些突出的特点？

语言形象生动。

诗人将描写对象人格化，写白云在

“怒涌”，太平洋“提起他全身的力

量来要把地球推倒”，滚滚的洪涛在

“毁坏”“创造”“努力”，使作品

更加生动形象。

诗人想象自己是一个巨人，立在地球边上看到

宏伟壮丽的景象，由此心生对力的赞美、歌颂，

以至于对力的倾倒。体现出诗人充实的内心和如沸的激情、

气吞山河的胸怀，反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青

年的豪迈气概。

活动说明：“五四”时期曾是孕育中国新文

化潮的河床。学校文学社刊开设“五四新诗”

推介栏目，请你认真赏析郭沫若的新诗《立

在地球边上放号》，并为它写一段推介词。

赏析完本诗，让我们来撰写推介词吧！

青春的力量

“五四”运动所产生的伟大的冲击“力波”越过太平洋，直

接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若，使他的如椽

之笔，得到了纵横挥写的创作契机，完成堪称“火山爆发式”的

诗歌。全诗运用拟人、夸张和复沓手法极力铺陈渲染“巨”与

“力”，展现在读者面前的是一个伟力的“巨人”形象。

他站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，把整个世界都当作自已的呼唤

对象，应和着时代的节拍，要“立在地球边上放号”，喊出时代的强音。空

中与海上众意象皆在激越的呼号下行动：“怒涌”的“白云”列成阵势，壮

丽的“北冰洋”掀起了让人感奋的力量，“无限的太平洋提起他的全部力量

来把地球推倒”，由小到大、由弱至强，层层深厚的伟大的力量不断汇合，

凝聚成“滚滚洪涛”的洪荒之力，目的要“不断的毁坏，不断的创造，不断

的努力”——毁坏，要破坏旧世界，冲破黑暗牢笼，荡涤污泥浊水！创造，

要建设一个新世界。毁坏与创造需要以人的热情和伟力而完成，“不断的努

力”是成功的希望所在。最后两句共7个“力”字，反复强化，呼号创造的

伟力并将之汇入所有的艺术之中，相信力的艺术将改变世界的面目。这是一

幅惊心动魄的力的画图、力的颂歌。

读这样的诗，我们会感受到诗人正站在我们的面前，诗

人那火热赤诚的心，澎湃激扬的热情，感染力极强。这也正

如青春热情与正能量的共同释放。我们的青春也应如诗如歌，

能够坦诚直面，能够真挚表达，能够实现价值；有青春冲动

但不失原则，有力量但不失方向，无畏艰辛，无私奉献，无

愧时代，青春无悔！

任务说明：将相关作品放在一起进行对比阅

读，可以拓宽读者的情感体验，加深对主题

的认识，鉴赏不同的艺术手法。学校文学社

五四新诗栏目决定开设对比阅读栏目，并选

入《炉中煤》进行对比阅读。

炉中煤

一二

啊，我年青的女郎！啊，我年青的女郎！

我不辜负你的殷勤，你该知道了我的前身？

你也不要辜负了我的思量。你该不嫌我黑奴卤莽？

我为我心爱的人儿要我这黑奴底胸中，

燃到了这般模样！才有火一样的心肠。

炉中煤

三四

啊，我年青的女郎！啊，我年青的女郎！

我想我的前身我自从重见天光，

原本是有用的栋梁，我常常思念我的故乡，

我活埋在地底多年，我为我心爱的人儿

到今朝才得重见天光。燃到了这般模样！

《炉中煤》“眷恋祖国的情绪”

这首诗作于1920年1、2月之间，当时诗人虽远

在日本，却时时刻刻关注着祖国发生的一切。汹

涌澎湃的五四运动浪潮同样冲击着他。他后来说：

“五四”以后的中国，在我的心目中就和我的爱

人一样。“‘眷恋祖国的情绪’的《炉中煤》便

是我对予他的恋歌。”（《郭沫若文集》第七卷

《创造十年》）这番话清楚地说明了郭沫若写这

首诗的意图。

《炉中煤》《立在地球边上放号》

主体

炉中煤横跨两大洋的巨人

形象