鲁科版综合实践活动三年级上册 2.3《快乐的小鱼儿》教案

《快乐的小鱼儿》教学设计教学目标：1、学生初步学习看图折纸，掌握折纸的基本要领，提高识图能力，折出美丽的小鱼。2、学生学会选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯。3、在折纸活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。本课重难点：重点：学习基本的折纸方法，学会识图折出美丽的小鱼儿。难点：掌握折纸的基本方法与要领。三、教学准备：1、教具准备：正方形彩纸和折叠好的各种鱼儿的作品。2、学具准备：每人准备适于折叠的正方形彩纸、彩笔和剪刀等。教师提前在黑板上画出鱼儿和气泡，画出大海的水草。四、教学过程师：上课！生：老师好！师：同学们好！请坐。创设情景，激趣导入（1分钟）师：同学们，今天老师给每组都准备了一份礼物，请组长打开看看？（教师给每组都送了六件折纸作品。）师：礼物是什么？生：各种鱼儿。师：你们喜欢这些作品吗？生：喜欢师：原来一张纸就可以变成一条鱼儿。这节课让我们一起走进折纸乐园去学习《快乐的小鱼儿》是如何折成的！（出示课题《快乐的小鱼儿》板书课题）二、探究折小鱼的材料和工具（3分钟）师：大家仔细观察这些鱼儿们，它们是用什么材料和工具制作而成的？生：彩色折纸（或者废旧纸张）、水彩笔师：如果想折一条这样得鱼儿，还需要什么工具？生：剪刀师：对，一把剪刀（真善于观察）师：如果我们要把它们固定在画板上或者墙上，还缺少什么？生：胶水或胶棒。师：同学们真善于思考和分析。材料准备齐全了，怎样才能折出一条小鱼呢？小组内赶紧研究研究。三、探究折小鱼的步骤。（10分）小组讨论。师：老师手中有一张纸，要想折出一条鱼儿我首先应该干什么？（出示一张纸）生：先折纸。师：怎样折？往哪折？生：回答。（教师点评：对，我们应该有个折纸的顺序。）师：知道了折纸的顺序，我们就能试着折出作品。如果给你一张图示你会不会折出作品呢？生：课件出示图示，学生看图示。师：所以除了知道折纸的顺序之外，我们还应该懂得折纸的符号，因为折纸符号是一种世界通用的符号，懂得了这些符号背后的意义，我们就能轻松折出作品。我们首先应该学习折纸的基本知识（出示课件）俗话说：“想要看究竟,处处细留心”带着这份细心的态度。请看！师：（教师出示折纸符号）瞧！这条虚线叫谷线，怎样折出这条谷线呢？大家试一试。生：学生试着折谷线。师：想折出谷线可离不开这个折纸符号，（出示：正折）师：大家再看这是什么符号？生：峰线。师：试着在第一步的基础上折出峰线。生：试着折出峰线。想折出峰线同样也离不开这个折纸符号（出示：翻折）师：大家再把这条谷线折出来。生：再折另一条谷线。师：好了，我们学会了四种折纸符号，再接再厉，瞧这是什么折纸符号？生：拉开。师：同学们，想要看究竟，处处细留心，在拉开之前你发现还有什么符号？生：一条峰线。师：请同学们折出这条峰线，再把折纸试着拉开，你发现折纸变成了什么？生：两个三角形。师：最后一个折纸符号是（生：剪掉）请同学们试着把刚才的折纸过程再温习一遍。师：同学们，想折出作品首先要（生回答：看明白图示）然后再（生回答：弄懂折纸的符号），最后（生回答：试着折一折）其实想折出更漂亮、美观的作品还有许多小窍门，大家想知道吗？请认真观看视频，看谁能够找到这些窍门？（播放视频）生：观看师：通过观看微视频，你学会了哪些折纸小窍门？补充板书：看懂折比成生：回答师总结：同学们，看明白折纸符号，学会了折纸的方法和小窍门，就能完成一件作品。实践与体验（20分钟）师：想不想折出属于自己的折纸作品？生：想（一）组长帮你学折纸师：下面我们进入“折纸步步高”环节，第一环节是：组长帮你学折纸先看一下温馨提示，请一名组长起来读一下组长：阅读温馨提示。1、组长通过看——懂——折——比——成五步，指导帮助组员，折出作品。2、折纸过程中及时清理桌面，把废旧纸装到纸筐中，保持地面的整洁。3、比比哪位组长会指导，哪个小组折得又平整又美观、桌面又整洁。出示鱼儿的第一张示意图，组长在小组中讲解，图示符号，学生边听边学折出第一只鱼儿。（步骤按照：看——懂——折——比——成）师：同学们，明白了吗？我们来看哪个小组折得又平整又美观，桌面又整洁，同学们开始吧！学生：进行折鱼和装饰。教师：各小组为我们展示一下你们的作品，教师根据作品个数为每组加分。教师把没有做完的小鱼收集起来进行现场组长帮扶。评价：在组长的带领下，在组员的大力配合下，我们小组的作品做到了美观和平整，为你们团结协作加颗星。看看桌面整洁度，根据情况加星。（二）自己试着学折纸师：同学们在第一环节中表现的都不错，能够在组长的帮助下成功的折出小鱼，有的同学就说了：“老师我已经学会了折纸方法，能不能让我自己试着折一折”。大家说，可以吗？生：可以师：下面进入折纸步步高第二环节自己试着学折纸。出示示意图、出示温馨提示1、通过看——懂——折——比——成五步，折出作品。2、折纸过程中及时清理桌面，把废旧纸装到纸筐中，保持地面的整洁。3、比比哪位同学折得又平整又美观、桌面又整洁。师：放音乐，巡视指导。生：折纸师：各小组为我们展示一下你们的作品，教师根据作品个数为每组加分。看看桌面整洁度，根据情况加星。（三）小组合力创折纸教师总结：同学们第一、二环节表现的都特别好，能够成功的折出两条小鱼，为每个人点赞。不过，老师又发现，同学们的鱼儿都是这样的（出示图示）你发现这些鱼儿有什么不同？生：颜色不同。师：对，改变鱼儿身上的颜色就能让它们变得更漂亮（出示课件。）怎样改变鱼儿的颜色呢？生：画一画。师：还有什么方法？生：使用下脚料粘贴一下。师：废旧物利用，创新想法，为你点赞。师：这些鱼儿还有什么不同？生：外形/尾巴不同。师：改变尾巴的形状可以折出不同的鱼儿。除了尾巴的形状能变，还能变化哪些地方？生：嘴巴、身子师：是呀！怎样改变鱼儿的嘴巴、绳子呢？生：说出自己的方法。师：你们的奇思妙想，比老师的还要新颖，如果做出来一定比老师的还要漂亮。那我们就从颜色和外形上试着把手中的两条小鱼变得更漂亮、更生动。下面进入第三环节小组合力创折纸。开始吧！（学生开始创新折纸）师：教师巡视指导。生：讨论折纸师：刚才同学们通过实践，终于创新折出自己的作品，下面分别展示一下。生：展示五、整合折纸作品，形成鱼儿的世界（5分）师：短短的一节课的时间，我们就学会了许多鱼儿的折法，你们都被评为折纸小高手，下面请同学按小组顺序把鱼儿们送回家，让它们在水中自由自在的生活，成为快乐的小鱼儿。生：到黑板前进行粘贴，形成鱼儿的世界。六、主题升华，思想渲染（边说边出示图片）（1分）折纸是一门艺术，纸艺的发展历史源远流长。人们总善于用各种纸张经过奇思