2024年初中生物七年级上册(人教版)第二单元+生物体的结构层次+第二章+细胞怎样构成生物体+第一节+细胞通过分裂产生新细胞-1教学设计

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课程基本信息课例编号学科生物学年级七年级学期秋季学期课题第2章细胞怎样构成生物体第1节细胞通过分裂产生新细胞教科书书名：生物学出版社：人民教育出版社出版日期：教学目标教学目标：1.描述细胞分裂的基本过程2.说出生物体的细胞数目是通过细胞分裂不断增加的3.说出染色体在分裂之前要先进行复制，之后再均分为完全相同的两份进入两个新细胞中。教学重点：细胞分裂的基本过程教学难点：细胞分裂中染色体数目的变化教学过程时间教学环节主要师生活动0-1导入给出受精卵到婴儿到成人体内细胞数量变化，提问：细胞的数目为什么发生如此巨大的变化？导入课程：细胞的分裂1-3细胞分裂概念屏显细胞分裂图和视频，引导同学总结细胞分裂的概念：一个细胞分为两个细胞的过程，称作细胞分裂。总结细胞分裂概念3-14细胞分裂过程①提问：同学们记得细胞的基本结构吗？引导学生回忆细胞的基本结构，为说出细胞分裂的过程奠定知识基础。②结合细胞的基本结构，并观察细胞分裂图及视频。细胞分裂前后，都具备细胞的基本结构，这样在细胞分裂的过程中，有意识的去引导孩子说出三部分基本结构，细胞核先分裂，细胞质一分为二，细胞膜凹陷分开。③观察动植物细胞的分裂图，对比二者相同点和不同点。不同点：在动物细胞分裂的后期，细胞膜会向内凹陷，变为两个新细胞，而在植物细胞分裂的后期，不是细胞膜向内凹陷，而是在细胞的中央直接形成新的细胞壁和细胞膜。这是这两者最大的不同点④学以致用：观察显微镜下不同时期的洋葱根尖细胞，判断该细胞是处在分裂的哪一个时期。很明显A细胞，细胞核刚刚分开，其次是细胞B，细胞核已经分开，但是还没有形成新的细胞壁和细胞膜。而细胞C几乎已经分裂完成，已经形成了新的细胞壁和细胞膜⑤总结植物细胞和动物细胞的相同点和不同点。图表显示。⑥学以致用：设计除草剂的时候，尽量让你设计的药物不要伤害动物，根据咱们今天所学的细胞分裂的知识，你能想到从哪里入手吗。思考片刻，给出答案，抑制细胞壁的合成，就能避免对动物细胞的危害。过渡：为什么新细胞和原细胞，在形态上和结构上都如此相似呢？是不是遗传物质相同导致的呢？回忆细胞基本结构总结细胞分裂的基本过程总结动植物细胞分裂的不同点引导学生思考，从植物细胞的细胞壁合成着手15-21细胞分裂时染色体的变化①介绍遗传物质：染色体。细胞中被染成深色的物质就是染色体。染色体示意图，说明染色体是由蛋白质和DNA两部分构成的，染色体是DNA的载体。②人的细胞内有46条染色体，经过细胞分裂后，染色体会发生怎样的变化？减少一半，还是保持不变呢？屏显马蛔虫正常细胞和分裂期细胞对比图片，这说明，在细胞分裂时，细胞内部的染色体发生了复制，染色体的数目变成了原来的两倍。这样，当细胞进行分裂时，每个马蛔虫细胞就又能分得4条染色体。③总结染色体在细胞分裂时的变化规律。细胞分裂时，分裂时染色体先复制加倍，然后复制后的染色体分开，分别分配进入新细胞。④学以致用，孕妇补充叶酸。叶酸是合成DNA的重要原料，我们建议孕期女性及时的增补叶酸，你知道这背后的原理是什么吗？胚胎在母体生长的过程中，会进行大量的细胞分裂，在细胞分裂的过程中，遗传物质要进行复制加倍，并均分，此时需要大量的DNA的原料，而叶酸恰恰能够提供这些原料，有利于胎儿的发育。22-24细胞的生长①细胞生长的概念：细胞从周围吸取营养物质，体积由小变大，这就是细胞的生长。②对比不同生物的红细胞，我们发现，尽管不同的生物之间体型差别很大，但是它们的红细胞大小却没有太大的差别，说明，细胞不能无限的长大不同直径的南瓜球浸泡碘液，看变蓝的深度，说明过大的细胞，细胞内外的物质交换将变得不能充分进行，影响细胞的正常生理活动实例引出细胞大小相差微小观察实验现象，直观感受，细胞不能无限长大。24-25总结通过今天我们的学习，我们知道了，生物个体的生长，既