2024年学校骨干教师工作计划（二篇）

第3页共3页2024年学校骨干教师工作计划新课程改革的核心在于教师，尤其是中小学骨干教师，他们是提升基础教育质量的核心力量，是推动新课程改革的主力军，也是确保改革深入发展的关键因素。我有幸被选为骨干教师培训的参与者，深感自身责任重大。为了更有效地履行职责，我制定了以下自我专业发展计划：一、发展目标：确立终身学习的信念，充分利用时间进行自我提升，使学习成为个人的内在需求。通过学习提高师德素质，丰富知识体系，增强理论基础。在工作中，我将积极参与教育科研改革，从学生全面发展的角度探索创新的教学方法。在实践中，不断探索、反思，时刻以创新思维工作，努力成为研究型、创新型的教师。二、研修计划：1、坚定终身学习的观念，持之以恒地学习。秉持活到老学到老的精神，树立终身学习的意识。广泛地学习，从书本中学习政治思想、教育理论和专业知识，增强理论素养；同时，从实践中学习，借鉴他人的高尚师德和教学经验，以达到互补不足的目的。广泛阅读各类书籍，学习各领域的知识和技能，特别是现代信息技术，不断更新和丰富自己的知识结构。2、立足课堂教学，善于思考，实践中探索和感悟。对教学实践进行反思，反思教学理念，反思教学效果。探索有效的教学模式，深入思考教育的现实问题，理论与实践相结合的问题。3、强化专业技能，乐于亲自动手，发扬长处，弥补短处。加强基本功训练，确保在指导学生之前，自身的专业能力已达到高标准。积极参与专家讲座，精炼科学语言，透彻解析重点例题。每天坚持写作，以自我提升为先，以自我教育为重。不断丰富自我，转化为教学的不竭动力。4、始终保持积极乐观的心态，以积极向上的态度面对工作和学生。三、具体措施：1、积极参与____名骨干教师培训的集中培训，认真记录，积极参与讨论，积极反思，确保每次学习都有所收获。2、结合教学实践，撰写论文，将专题研究从实践提升到理论层面，提高论文质量，力争每学期都有论文发表。在研修期间，充分利用____名骨干教师研修网络平台，积极反思，与同行分享教学经验。3、全力以赴做好本职工作，引领本校教师提升教育教学水平，以务实的态度学习和工作。致力于向学习型、研究型教师的角色转变。4、在工作中严格要求自己，始终保持进取心。将理论与教学实践相结合，精心备课，课后进行深度反思，勇于尝试不同的教学方法。开设各类公开课，通过公开教学的反思与同行交流，共同进步。以上所述，我将以严谨、稳重、理性的态度，致力于自我提升，以适应不断发展的教育改革需求。2024年学校骨干教师工作计划（二）一、发展目标与任务（一）发展目标1.对于区级及以上骨干教师，旨在使他们在教育理念、思想政治、职业道德、专业知识、教学教育及科研能力等方面达到高水准、高素养和高知名度。能熟练运用现代教育技术，形成独特的教学风格和科研专长，能在本园乃至区的教育工作中起到示范引领作用。2.校级骨干教师的培养目标是塑造具备现代教育观念，拥有合理知识结构、一定教学教育和科研能力的教师，能在本园内发挥指导和带头作用，同时作为更高级别骨干教师的储备人选。（二）发展任务依据幼儿园教育发展的需求，计划在三年内培养市级骨干教师若干人，区级骨干3-若干人，校级骨干若干人以上，逐步构建一支高素质的骨干教师团队。二、选拔机制建设1.各级骨干教师通常每三年进行一次选拔和调整。2.幼儿园将建立各级骨干教师后备人才的成长档案，实行逐级选拔和培养。3.建立公正、公平、公开的选拔机制，以发掘和培养人才。三、培养策略1.各级骨干教师的培养周期一般为若干年，实施跟踪培养。2.培养计划遵循"重视能力、追求实效、更新观念、自我发展、形成特色"的原则。3.幼儿园将为各级骨干教师提供学习、进修、研究和实践的机会，搭建成长平台。4.实行骨干教师管理档案制度，为更高一级的骨干教师评选储备人才。对考核不合格者，幼儿园将取消其资格。四、学期活动安排1.开展领导、骨干教师与青年教师的"结对助教"活动，充分发挥优秀骨干教师的辐射带动作用。通过互相听课、观察活动，深入研究教育教学、班级管理和幼儿教育等方面，互相切磋，学习他人长处，不断反思，促进青年教师的快速成长。2.举办骨干教师教学观摩活动。五、表彰与奖励1.各级骨干教师有责任指导和培养下一级骨干教师（或教师），规定年限内培养若干人。若培养对象被评为市、区、校级骨干教师，将对骨干教师进行表彰。2.各级骨干教师在任期内，应深入学习教育