2025版高考语文一轮复习专题十七文体与构思分点突破二记叙文的文体架构学案

PAGE10-分点突破二记叙文的文体架构逐点突破·建学问之架构导图指引考向分析记叙文是一种以记叙、描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的文体。一、记叙文的一般类型(1)写人类记叙文。通过描写人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。(2)叙事类记叙文。通过叙述事务，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。(3)写景类记叙文。通过描绘景物，寄予作者的思想感情。(4)状物类记叙文。通过写物来表达作者的思想感情。二、记叙文的构成要素记叙文的六要素包括：时间、地点、人物、(事情的)起因、经过、结果。记叙文写作要综合运用记叙、争论、抒情、描写等多种表达方式，但相对于记叙、描写来说，其他方式都是协助手段，不能喧宾夺主。三、记叙文的结构依次写作记叙文，就要明确写作的依次。常见的记叙依次有顺叙、倒叙和插叙。(1)顺叙：依据事务发生、发展和结局的依次来写，也就是叙述的依次与事务发生、发展的依次是一样的。(2)倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发生、发展；或者先写后来的状况，再叙述产生这种状况的经过。(3)插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间、地点上不一样的情节，然后再依据原来的事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。(4)补叙：是指在叙述过程中，插入少量文字对人物或事务作简短的补充说明。四、记叙文的三种人称第一人称(我，我们)，以当事人的口吻和身份叙述，写起来亲切自然。其次人称(你，你们)，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，事实上仍旧是站在第一人称或第三人称的角度写的。第三人称(他，她，它，他们，她们，它们)，是以说话人与听话人以外的第三方作为叙述的主体。运用第三人称，便于超越时空的界限，反映广袤的社会生活。五、记叙文的表达方式记叙：交代事务，把人物和事务介绍给读者，写出人物的活动、事务的发展状况。描写：在叙述的过程中，用生动形象的语言，用一些修辞手法对人物和事务加以详细形象地描绘，给人以显明、生动的印象，避开了单纯记叙的平淡和枯燥。说明：补充交代记叙文中须要交代的事物。争论：记叙文中的争论是指作者干脆发表评论，点明记叙的意图，揭示所叙事物的本质，起到画龙点睛的作用。抒情：作者在记叙的基础上，采纳直抒胸臆的方法，抒发剧烈的感情。抒情有干脆抒情，有在记叙、描写中间接抒情。六、记叙文的高分架构考向(一)记叙文之“线串珍宝”式结构所谓“线”即线索，所谓“珠”即生动丰富的材料。线串珍宝即用线索将记叙的内容贯串组织起来。记叙类文章线索有以下几类：①以详细事物为线索；②以人物为线索；③以中心事务为线索；④以感情为线索；⑤以时空变更为线索。运用线索贯串组织内容的常见形式有如下几种：单线贯串以一条线索组织材料，故事情节围绕线索绽开双线贯串或者分别叙述两件事，或平行前进，或交织发展，在特定的契合点汇合；或者是设置明、暗两条线，同叙一件事事实上，记叙文的行文线索并不是有意而设，而是为使主题表达显明的自然须要。换言之，怎样使主题显明，就怎样设置合理的线索。典例1(2024·江苏卷)依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。【立意指导】材料共三句话。第一句话，是作文材料的引子，引导考生将目光投向生活，进而聚焦生活中的车。其次句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导，意在帮助考生绽开联想。第三句话，是材料的关键所在。“车来车往”既可以是现实中视察到的车流来往，也可以是虚化的与车有关的记忆、思索和体悟。“车来车往”后的内容提示了不同的写作角度：可由古及今，勾画时代发展，如过去家庭以拥有自行车而骄傲，现在汽车已走入千家万户；可以小观大，捕获人间真情，如父母用车接送孩子发生的亲情故事；可观往知来，探讨由车的变迁引发的生活观念的转变，如从追求快捷到重视环保的转变；也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火车跑得快，全靠车头带”等。这几个角度，既可以单写，也可以综合来写，给考生供应了充分施展写作才华的空间。【范文解读】成就那盘棋①阳光普照，爷爷沐浴着暖和斜躺在窗边的太师椅上。旁边的孙女时常去抓抓爷爷的胡子，告知爷爷些许趣事后，便自顾自地去玩耍了。老爷子看着外面街道上的轿车一辆一辆奔驰而过。②“丫头，过来，学学棋，陪爷爷杀一盘儿。”③小丫头乐呵呵地跑过来，接下来却看着自己的棋子一个一个被吃掉，她表情起先懊丧了。最终棋盘上只剩下了“车”，跑得很远的只有它！“车”却爱护不了“老将”，最终她败给了这个幸灾乐祸的老头儿。④“爷爷，不行，重来……”⑤“车可是有很大的用处哩，你没用好。”爷爷满脸慈祥地看着自己心爱的孙女，接着说，“丫头，别窝火了，爷爷用板车带你去耍一会儿去？”⑥小丫头对爷爷的突发奇想早已习以为常，特别赞同。⑦到了水泥地面，爷爷便拉着板车跑了起来，丫头在车上开怀大笑，笑声如银铃一般嘹亮、悦耳！爷爷脚步最终一点点慢了下来，接着就是气喘吁吁了。真的是岁月不饶人啊！⑧一辆自行车此时超过了祖孙二人，丫头看愣了，那湛蓝色的车架、米白色的座椅，还有那小巧可爱的铃铛，组合成一个美丽的精灵，优雅地在地面舞动着、前行着。⑨几天后，“丁零、丁零……”悦耳的铃声响起，挤眼间，声音便已来到身前，那蓝白相间、略带几分优雅的精灵飘然而至，爷爷推着它，就仿佛搀扶着嫁进门的公主，满脸微笑和华蜜。⑩“丫头，上来！”爷爷笑容满面地吩咐着。丫头先是迟疑不决，而后满脸华蜜地坐到后面的车座上。丫头听到了爷爷骑车的匀称的呼吸声，感受到了他的高兴……⑪丫头疼惜极了这个精灵，不轻易地骑它，经常将它锁在家里。⑫窗外，车来车往；窗内，丫头又陪着爷爷下棋。她的棋子又只剩下了“车”，爷爷止住了笑，捏了捏丫头的小脸，朗声说道：“车是用来载人载物的，而不是留来观赏的。要正常运用它，让它也觉得自己有存在的价值；否则，再厉害的车也爱护不了老将，更挽救不了棋局。你的车何尝不是如此呀……”⑬多年后，丫头知道了爷爷的苦心，便也明白爷爷才是自己前行路上的车，无论是在上学的路上，还是在生活的旅途中！⑭工作后的第一天，丫头骑着自行车起先了新的生活，面对咆哮而过的汽车，她的嘴角泛起了浅浅的微笑。【解构】【评点】本文属于典型的“线串珍宝”式结构，文章以“车”为线索，将爷孙二人的生活片段有机地串联起来，形成一个完备的整体。作者先写爷孙下棋的情景，接着描写爷爷用板车带丫头玩耍的场面，再叙写爷爷送丫头自行车的事情，最终又以丫头骑着自行车起先新生活作为结局。文章以写老爷子看轿车从眼前奔驰而过起，以孙女骑自行车微笑着面对生活终，一方面表达出作者对自行车时代和谐安静生活的眷恋，一方面表达对生活的哲思。文章立意高远，思想深刻，特殊写孙女对爷爷话语的反思，给人以启迪，彰显出作者对问题相识的深刻性。考向(二)记叙文之“蒙太奇”式结构在记叙文叙事结构中，可以把与人物亲密相关的几个片段连缀起来，叙述人物的经验和事情的发展变更，这就是记叙文中的“蒙太奇”结构。它有如下好处：①可以节约谋篇布局的时间，不必再去纠结情节的编排是否曲折；②操作性强，只需撷取符合题意的生活片段入文；③能够激发关注生活的热忱，加深生命体验，养成勤于思索、勤于记录生活点滴的良好习惯。[模式图解]典例2依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。才智是一种阅历，一种实力，一种境界……犹如大自然一样，才智也有其自身的景象。【立意指导】这是一道关于灵性、才华的蕴含哲理意味的命题。材料的第一句“才智是一种阅历，一种实力，一种境界……”，点出了与“才智”相关的三个方面。“阅历”，多指经验或体验；“实力”，是阅历的展示；“境界”，则是人的精神所达到的程度或表现的状况。最终的省略号提示考生还应做多方面的、深层次的思索。材料的其次句“犹如大自然一样，才智也有其自身的景象”，是一种比方，提示考生“才智”的面貌犹如大自然景象一样，种类繁复，形态各异。这里的才智有别于一般的智力，是“智力”“情感”“意志”的综合体。写才智实际就是表达一种高层次的精神境界，从这个意义上讲，对事物的深刻体验是一种才智；对生活的仔细看法是一种才智；对传统的坚守是一种才智；对未知的探究是一种才智……像这样表现人类精神境界的崇高和美妙就是文章立意所在。【范文解读】皱纹中的才智岁月的车轮在人生的道路上辗过，深深的皱纹诉说着爷爷的人生，体现着纯朴的才智。一、牛耕“呦喝，呦喝……”爷爷嘶哑的呼声在空旷的地里显得特别清楚。天上乌云起先汇聚，要下雨了，我忙跑到田埂边。“爷爷，快回来！”“知道了，就这一块了，耕完再回去。”话毕，又响起了呦喝声。天空果真飘起细密的雨。爷爷回来时身子已湿透，脚上沾满了泥。“爷爷，你把牛卖了吧，这牛都老了，耕地太费劲了，现在有机器，很便利啊。”我望着爷爷，说出心里的想法。“小丫头，这牛耕虽然慢，也是老祖宗留下的法子，适用啊。趁爷爷还有劲，多耕些地，比机器耕得细呀，也不伤地。”如今，村里只剩爷爷的这一头牛了，也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。望着屋外的雨，我明白了：才智是一种历久弥新的阅历。烟雨朦胧中，一人一牛，多么和谐，多么自然。二、珠算“得咚、得咚……”爷爷撑着老花眼镜，拨弄着算盘，时时常地在小本子上记些什么。“爷爷，你在算账啊，我帮你吧。”“小丫头，你能帮我什么？你会用这老算盘吗？”爷爷笑着向我挑眉。“我用手机帮你算，你报数字就行，不比你这快嘛，而且又准。”“哎，你就不懂啦，你那簇新玩艺我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用，爷爷教你算吧。”“不要，我看着就晕了。”爷爷低下头去，眉头皱着，自己又开拨。我偷偷地用手机计算，发觉爷爷的结果那么精准，条理清楚。我明白了：才智是一种熟能生巧的实力。一人静坐，手指拨弄，那般淡定，那么稳重。三、戏曲静夜，凉风习习，微弱的星光陪衬皎月，洒下清辉。爷爷在门前的老槐树下，抽着旱烟。“爷爷，夜晚天凉进屋睡吧。”“丫头，坐这儿，这点凉，爷爷还受得住。”“那您讲故事给我听吧。”“故事都给你讲遍了，没了呦，爷爷唱歌吧。”爷爷清了清嗓子：“我本是卧龙岗上散淡的人，论阴阳如反掌保定乾坤……”爷爷的歌声并不好听，却带着莫名的心颤、悲凉。望着爷爷皱纹间的无限仔细，我明白了：才智是一种净化了的境界。一人一曲，那般投入，那么融和，在月夜下特别协调。【解构】【评点】这篇文章开篇用肖像描写设置悬念，紧扣题目，妙趣横生。文中设置了三个小标题，分别从不同的角度来写爷爷的才智，串起整篇文章。文中大量运用细微环节描写手法来刻画爷爷的形象，如“拨弄”“开拨”等动作描写，符合“珠算”事务的特征，祖孙之间的对话描写，形成对比，暗扣主题。在行文中，文章时而站在爷爷的角度，时而站在“我”的角度。这种人称视角的转换，很好地完成了对“爷爷”形象的塑造。每段结尾处由原来的叙述转入争论抒情，成了文章的点睛之笔。考向(三)记叙文之“波澜起伏”式结构一般说来，考生虽然对记叙文写作的基本要求较为熟识，但写的文章却平淡无奇，缺乏吸引力，这就须要有意识地训练把情节写得生动、波澜起伏。这是高考作文发展等级中“构思精致”的明确要求，须要在复习中引起高度重视。怎样才能使文章有波澜呢？可依据内容采纳层层设疑、巧合、抑扬交织、有意延宕、情节突转等多种方法。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。“波澜起伏”式结构常用5大模板变式：模板变式方法要领层层设疑式“设疑”又称“卖关子”，即文中设下疑团，借此激发读者的阅读爱好。通俗地说，就是在情节发展中设置谜面，使读者产生急迫的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。巧合式巧合式是利用生活中的偶然事务来支配故事情节的方法。运用时须要把条件写足，巧合得真实，巧合得合情合理，让读者感觉既在意料之外，又在情理之中。抑扬交织式抑扬交织式就是依据人们相识事物的客观规律，将生活素材抑扬交织地组织在一起，通过前后材料的反差，突出表现对象的本质属性，显明刻画人物性格，揭示主题的一种构思方法。抑扬法有两种：一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。有意延宕式一篇情节完整的故事，一般由开端、发展、高潮、结局等部分构成。用“有意延宕式”就是绽开情节时，有意延缓情节的发展过程，从而使高潮的出现产生更为强大的吸引力，也可以勾起读者关注情节结局的急迫心情，增加文章的艺术魅力。情节突转式情节突转式是指记叙事务时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的留意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。这种方法一般用在文章结尾处，这种陡转应当是既出人意料，又要符合情理，水到渠成，毫不牵强。典例3阅读下面的材料，依据要求作文。两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水究竟是什么东西？”看来，有些最常见而又不行或缺的东西，恰恰最简洁被我们忽视；有些看似简洁的事情，却能够引发我们深化思索……请依据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。【立意指导】材料中小鱼最终问的那句“水究竟是什么东西”是审题的关键。所以，最关键点就是要抓住“水”和“鱼”的关系。因为水是鱼赖以生存的环境，然而越是平凡的东西，越是已经拥有的东西，越简洁被忽视，长时间生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至水的存在性。参考立意：(1)从“鱼”的角度立意：有些爱摆在我们面前，我们不懂得珍惜。(2)从“水”的角度立意：越是平凡的爱，越简洁被忽视。(3)从“鱼”和“水”的角度立意：只有关注四周的自然环境，相识到它对我们生活的重要性，才能敬重自然、善待自然，从而达到和谐共赢的志向境地。【范文解读】一束花，变更了我①有那么一种花，它或许并不是最美的最香的，但它有着独特的花语，变更了我，使我原本迷茫的心勇往直前。②踏着泥泞的小路，我挎着书包一路小跑，双脚担心分地抬起，小腿一勾，用力前冲，一块无辜的石子便被我踢到了几丈之外。一系列动作完备无瑕，我自顾得意着，却丝毫没有留意到，早晨妈妈刚给我刷的白净的鞋子早已泥泞不堪，书包也平添了几点豹纹。③就这样踩着一串泥泞的脚印飞奔着，路过邻家门前，眼一瞟，刚好瞥见邻家小妹妹正缩在妈妈怀里撒娇，手中当心翼翼地捏着一束粉红色的小花。阿姨一手搂着小妹妹，一手捧着花朵，生怕被风吹散了似的，满眼爱怜。我的目光又急速抽了回来，不屑一顾，自叹无聊地甩了甩头走了。④刚踏进家门，就望见妈妈守候的身影，还未待妈妈开口，我便将斑斑点点的书包投向沙发，以迅雷不及掩耳之速换好妈妈早已备好的鞋子，向家门外跑去。扔给妈妈一句：“妈，我去玩了！”她抬起一半的胳膊突然定格，只得合上张了一半的嘴，我也实在分不清她的目光中是生气，还是惊愕。⑤良久，我大汗淋漓地回到家，不待洗手就起先享用桌上为我留的热腾腾的饭菜。正值我要埋怨饭菜不行口时，突然意识到偌大的房子里不见了妈妈的身影。⑥我忽然放下了筷子，冲向妈妈的房间，不由分说地撞开了房门。房间里，一切静静静的，只听见一阵又一阵的叹息声，那么压抑，如一块钢铁压在了我的心口。我抬头，望见妈妈正斜坐在床边上，背对着房门，手中好像还拿着什么东西。⑦听见门响，妈妈怔怔地转过身来，望见我尤为惊异，飘忽的眼神中有那么一丝担心。她与我对视了一秒钟，又连忙将手中的东西藏到了身后。⑧我马上露出了一抹贪欲的笑容，一个箭步扑向妈妈，扒开了她的双手，就在那小东西露出头时，我呆住了。那是一朵花，一朵粉红色的花，在妈妈眼前昂扬着头。根部悬着一张可爱至极的卡片，乍一看便知出自邻家小妹妹之手：“阿姨，母亲节欢乐！”⑨母亲节，母亲节。⑩我两眼无神地看着妈妈，内疚充斥着我的大脑。望着尴尬的妈妈，我的眼眶潮湿了，泪水喷涌而出，我扑向妈妈的怀抱。⑪对不起，对不起。⑫如今的我，早已收敛了很多。往日留给妈妈一筐筐泥泞的衣服再也不是我的风格，不知不觉我好像能看懂妈妈的心了，那颗恒久为我的心。每日早晨都不难看到，一对亲密的母女相拥着，嬉笑取乐。母亲慈祥地抚摩着女儿的头，目光中满是亲昵。女儿痴痴地望着母亲，暗暗下定决心：妈妈，女儿以后定不会让您悲观！继而挽起母亲的手，踱步向前。⑬那变更我的小家伙有一个漂亮的名字——康乃馨。【解构】【评点】文章不仅开篇设置悬念，还在第一个悬念并未解开的时候又另外设置新的悬念，一环扣一环，然后一个一个揭开谜底，层层推动中将一个简洁的母女亲情故事讲解并描述得波澜起伏，有滋有味。技法指导记叙文的写作方法如何将一篇记叙文写好，使之拨动阅卷者的心弦，下面的一些做法，可供爱好写记叙文的学生借鉴。1．写得深刻记叙文应力避肤浅。这就须要作者对一些事情能够深化挖掘，小中见大，平中见奇，我们称之为“深化法”。能在平常的事情上寻出一个不平常的方面，这是写记叙文的高手的本事。比如自己养的一只鸟儿不幸死亡，原来是一件很平凡的小事，有的同学却能极力挖掘出背后的深意——珍爱生命，珍惜自由。2．写得丰富记叙文应力避简洁。为了表现一个人物，表达一种思想，抒发一种情感，有时候须要运用多个方面的素材才能完备演绎。这就须要考生对一些问题能立体建构，多重演绎，驾驭“复合”之法。所谓“复合”，指对命题者提出的话题或问题，考生能够在一篇记叙文中作出多重诠释。比如“见证”这个题目，我们不妨将个人的“见证”与国家、人类的“见证”结合起来考虑，将多个“见证”构成和声，来表达情感。这样一来，就能够使文章丰富、厚实，由“单声道”变成“立体声”。3．写得曲折记叙文要力戒平淡。俗话说文似看山不喜平，记叙文尤其须要如此。这就须要考生在情节上苦心经营，细心设计。常用的手法有悬念、抑扬、波折、误会、巧合等等，可总称之为“兴波法”。悬念是疑而不答，能够牵着读者的鼻子走，让人欲罢不能；抑扬是褒贬相生，能够造成情感看法上的落差，往往能使我们笔下的人、事给人留下深刻的印象；误会是误会不断、冲突丛生，它能增加文章的戏剧性，掀起情节和情感的波澜，让读者为其焦急上火；波折即所谓一波未平一波又起，简洁形成“山重水复，柳暗花明”的效果；奇妙利用生活中的偶然事务来组合故事情节，达到出人意料又在情理之中的效果。4．写得形象记叙文最忌平泛。这就须要考生对一些人物能鲜活摄像，拟态传神。写人物，要有血有肉，展示特性，立体鲜活；写景物，要形神兼备，感情真挚自然；写事务，要生动活泼，曲折有致。总之，能够将抽象的概念、生硬的道理变成真实可感的形象，简称为“形象法”。这是记叙文高手必备的本事。5．写得敏捷记叙文切忌呆板。记叙文强调真实可感，并不意味着肯定要写真人真事。记叙文允许虚构，只要来自生活，合情合理即可。有时为了更有创意，更有活力，就须要“无中生有”，就须要编故事。这个故事要具备四个条件：首先是合情合理，特殊是细微环节的处理肯定要符合生活的真实；其次要承