2024年学校教育教学工作总结范本（二篇）

第5页共5页2024年学校教育教学工作总结范本一、强化教师职业道德修养与业务能力提升首先，我校加强了教师职业道德修养的监督，通过开展政治业务学习，持续深化师德培养。在教师队伍中，尽管存在部分教师性格开朗且意愿外调，导致教学兴趣不高的情况，但经过学校领导深入沟通与思想教育，已促使这些教师树立正确的人生观、价值观，明确自身肩负的责任，真正做到为人师表，教书育人。同时，我们积极鼓励教师自学，为他们提供各种学习机会，使青年教师迅速成长为教学骨干和学科带头人。三、加强德育工作，促进文明校风建设德育作为五育之首，我校本学年度成立了德育工作领导小组，专门制定了学校德育工作计划，并开展了一系列德育教育活动。这包括但不限于通过校会、主题班会、队活动进行多样化教育，坚持升旗仪式下的五爱教育，利用纪念日进行思想政治教育，以及将学生德育纳入优秀班级评比体系等。此外，我们还强调教师应细致耐心地做好后进生、顽皮生的转化工作，并充分发挥少先队组织的作用，以红领巾广播站为平台，开展主题教育和慰问活动，切实推进德育教育。四、强化教育教学管理，提高教学质量教学工作作为学校的核心任务，我们通过加强教研、教改和教学常规管理，着力提高教学质量和学生学习兴趣。开学之初，我们召开教研组长会议，共同规划一学期的教研活动，并确保活动得到有效实施。在教学常规管理方面，我们严格按照《新课程设置方案》开设课程，加强学籍管理，规范教学常规检查工作，并强化学生的行为规范教育。此外，我们还特别关注特岗教师的成长，通过观摩优秀课程和邀请专家进行样板课教学，帮助特岗教师尽快融入教学团队。五、加强家校联系与安全管理我校注重加强家校联系，通过召开家长会和进行家访活动，及时了解学生的学习和安全状况，并要求家长加强对孩子的教育和管理。同时，我们还积极开展安全宣传教育活动，创建平安和谐的校园环境。六、坚持财务制度，改善办学条件我校严格遵守财务制度，积极争取资金消除安全隐患并改善办学条件。此外，我们还通过开展安全宣传教育活动，创建平安和谐的校园环境。七、存在问题与展望未来回顾过去一年，我校在教育教学工作中取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题，如部分教师思想不到位、教学热情不高等。展望未来，我们将继续坚持“以人为本”的教育思想，在各级领导和总校的支持下，进一步加强教师队伍建设和管理能力提升。同时，我们将积极面对新形势、新机遇和新挑战，树立信心、理清思路、突出重点、勤奋工作、讲究实效，为教育教学工作谱写新篇章。2024年学校教育教学工作总结范本（二）动研究：在教育实践中，我们深入探索备课、上课、作业布置及课外活动等教学环节，识别并提炼出值得深入探究的问题。在教育理论的指导下，我们持续进行教学改革的尝试，寻求解决问题的有效策略。发挥示范作用：为提升整体教育素质，我们采用“一帮一”结对子的方式，构建一个互相激励、支持、帮助的改革环境。我们集结集体智慧，共同应对新课程实践中遇到的挑战。狠抓常规落实，提升课堂教学质量：1.教育观念更新：根据市进修校教研室的指导精神，我们坚持“真抓实管，严抓细管，管抓善管”的原则，从新颖性、高度、细致性、严格性和实效性五个方面确保教学常规的落实。我们紧跟课程改革步伐，推陈出新，追求高标准、严要求，确保各项制度措施得到切实执行。2.教师备课要求：学校对教师备课提出明确要求，包括学期备课、集体备课、单元备课和课时备课四个层面。在教学模式的灵活运用基础上，我们鼓励教师勇于创新，探索新的教学模式。教师深入钻研教材，精心设计教学方案，注重教法学法、教学手段及学生活动的准备，确保教学内容具有梯度性，侧重训练学生的综合运用能力。同时，我们要求教师注重教学反思和教学经验的积累，撰写教后记，为今后的教学提供有效指导。3.课堂教学质量提升：我们以市进修校教研室下发的《课堂教学评价量表》为指导，评价教师课堂教学。我们改变过去重结构、看程序的评价方式，更加关注教学方法、学生活动及教学效果，以此促进教师角色的转变，确立学生在课堂中的主体地位。我们致力于面向全体学生，提高学生整体素质，使课堂教学过程成为学生主动学习、探索和创新的过程。学校开展全员性教师岗位大练兵活动，通过观摩课等形式推广先进教学方法，将教学模式灵活应用于新课程教学中。此外，学校还定期举办教学能手公开课周等活动，增强学科综合意识，促进教师之间的交流与合作。4.作业管理：我们对学生作业提出明确要求，注重内容的针对性、典型性和层次性，避免题型单一、量小和主观性强的问题。各科作业批改要求及时、准确、有指导性。我们鼓励教师采用面批方式，当面指导学生完成作业。在作文批改方面，我们要求教师进行批阅及在教师指导下的学生互批和自主评改。5.辅导工作：我们针对学生的辅导工作分为学科辅导和兴趣小组辅导两部分，均制定了详细的辅导计划。我们要求辅导工作有记录，确保学生、内容、备课、作业、辅导和测评六个环节到位。在优秀生培养方面，我们建立了教学管理档案，由班主任牵头，任课教师参与，共同确定优秀生并制定辅导计划。我们设立优生辅导专用作业本，教师在备课中注重专项训练内容的设计和实施。此外，我们还建立了相应的管理机制，确保优生培养工作的有效进行。6.成绩评价模式改革：我们改革了学生成绩评价模式，不再单纯以考试成绩来评价学生。我们采用统一检测与抽测相结合的方式，强化教师的质量意识，突出基础重点学科的教学。我们根据县教研室制定的教学进度和月进度表确定抽考科目、人数和次数，以学科为单位进行测后评价和分析。同时，我们将抽测与尖子生培养结合起来，形成有效的管理制度。7.教学质量分析：我们每学期举办两次教学质量分析会，旨在让在教学工作中取得突出成绩的教师分享经验并形成材料进行交流。我们鼓励教师撰写论文并及时上报自己独到的见解。对于在教学中遇到困难或存在问题的教师，我们及时给予帮助和指导以解决问题并提高教学质量。总之，我们始终坚持教学管理不松懈的原则，通过有效的管理提升