《棒棒天使》幼儿园语言教案

《棒棒天使》幼儿园语言教案篇1：《棒棒天使》幼儿园语言教案

《棒棒天使》幼儿园语言教案

目标：

1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，愿意大胆叙述绘本故事。

预备：

1．大绘本《棒棒天使》一本。

2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。

3．自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4．实物投影仪一台。

5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

过程：

一、激趣导入——查找角色形象上的相反特点

1．观看PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的形状特征，引出主题。

师：今日，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?

师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好伴侣长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

2．用肢体动作表现相反特征。

师：这对好伴侣可真惊奇，长的样子正好相反。我们一起来仿照一下他们的样子，好吗?

师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。依据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)

二、随机设疑——查找故事情节中的相反现象

1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观看画面，大胆猜想其中蕴含的相反的事情。

师：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，发生了很多好玩的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，老师巡回指导。)

师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

师：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么东西?一样多吗?

师：大象和小乌龟一样大吗?

师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?

(析：老师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿乐观思索，引导幼儿在观看比较中大胆叙述，在叙述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让老师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别沟通。)

2．观看PPT(将PFT2中呈现过的全部画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿叙述自己的发觉。

师：你发觉了这其中哪些相反的事?请告知大家。

师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。

师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

(析：幼儿在直观画面的示意下叙述自己的发觉，老师则适时提示幼儿用完整的句子叙述，并跟进提问，以关心幼儿切合主题、精确     叙述内容。老师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作关心幼儿加深理解，同时鼓舞幼儿和老师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言进展特点把握的基础上。)

师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

3．给自制小绘本贴上相应的天使并自由叙述，加深对故事的理解。

师：请小伴侣想一想，棒棒天使应当在哪里，胖胖天使应当在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的好玩的、相反的故事。

(1)幼儿操作，老师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词组，并用短句叙述四件相反的事，同时订正幼儿的一些不正确的表述。

(2)幼儿共享阅读，老师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿叙述故事。

(析：对于小班幼儿来说，培育叙述的爱好是关键，养成大胆表述的.习惯是重点。幼儿语言的进展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展现都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。)

三、观赏原著——激发完整阅读绘本的爱好

师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了很多相反而好玩的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一起来读一读。

(老师边渐渐叙述边引导幼儿观看画面，关心幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，老师稍作停顿，以示意幼儿一起讲，特殊是讲到反义词时，老师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发觉幼儿表述有困难时，老师则适当运用肢体动作进行点拨。)

四、拓展延长——将活动逐步引向深化

师：在刚才的阅读过程中，你有没有发觉新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……)

师：图书架上有很多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗?

(析：当孩子跟着老师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的爱好。适时将活动延长到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满意不同力量幼儿的需要。)

反思：

我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，老师应多考虑幼儿接受力量的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行敏捷的选择，通过有重点的引导，关心幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的敬重，也照看到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培育。

篇2：棒棒天使幼儿园小班语言教案

棒棒天使幼儿园小班语言教案

设计意图：

绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而关心孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会立刻说“不吃饭长得矮、力气小”。在认真阅读绘本之后，我依据小班幼儿的已有阅历和认知特点，对绘本内容进行了肯定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发觉和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整观赏、延长活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的留意力吸引到画面上来，削减了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则奇妙地为幼儿供应了在摆布中叙述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。

目标：

1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，愿意大胆叙述绘本故事。

预备：

1．大绘本《棒棒天使》一本。

2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。

3．自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4．实物投影仪一台。

5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

过程：

一、激趣导入——查找角色形象上的相反特点

1．观看PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的形状特征，引出主题。

师：今日，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?

师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好伴侣长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

2．用肢体动作表现相反特征。

师：这对好伴侣可真惊奇，长的样子正好相反。我们一起来仿照一下他们的样子，好吗?

师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。依据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)

二、随机设疑——查找故事情节中的相反现象

1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观看画面，大胆猜想其中蕴含的相反的事情。

师：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，发生了很多好玩的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，老师巡回指导。)

师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

师：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么东西?一样多吗?

师：大象和小乌龟一样大吗?

师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?

(析：老师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿乐观思索，引导幼儿在观看比较中大胆叙述，在叙述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让老师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别沟通。)

2．观看PPT(将PFT2中呈现过的全部画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿叙述自己的发觉。

师：你发觉了这其中哪些相反的事?请告知大家。

师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。

师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

(析：幼儿在直观画面的示意下叙述自己的发觉，老师则适时提示幼儿用完整的句子叙述，并跟进提问，以关心幼儿切合主题、精确     叙述内容。老师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作关心幼儿加深理解，同时鼓舞幼儿和老师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言进展特点把握的基础上。)

师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的.彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

3．给自制小绘本贴上相应的天使并自由叙述，加深对故事的理解。

师：请小伴侣想一想，棒棒天使应当在哪里，胖胖天使应当在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的好玩的、相反的故事。

(1)幼儿操作，老师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词组，并用短句叙述四件相反的事，同时订正幼儿的一些不正确的表述。

(2)幼儿共享阅读，老师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿叙述故事。

(析：对于小班幼儿来说，培育叙述的爱好是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的进展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展现都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。)

三、观赏原著——激发完整阅读绘本的爱好

师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了很多相反而好玩的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一起来读一读。

(老师边渐渐叙述边引导幼儿观看画面，关心幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，老师稍作停顿，以示意幼儿一起讲，特殊是讲到反义词时，老师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发觉幼儿表述有困难时，老师则适当运用肢体动作进行点拨。)

四、拓展延长——将活动逐步引向深化

师：在刚才的阅读过程中，你有没有发觉新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……)

师：图书架上有很多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗?

(析：当孩子跟着老师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的爱好。适时将活动延长到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满意不同力量幼儿的需要。)

反思：

我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，老师应多考虑幼儿接受力量的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行敏捷的选择，通过有重点的引导，关心幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的敬重，也照看到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培育。

篇3：幼儿园大班优质语言教案《棒棒和胖胖天使》

幼儿园大班优质语言教案《棒棒和胖胖天使》

活动设计：

在园图书室中，看到《棒棒天使》这本书后，就被它清楚的画面，和反义词内容的自然渗透所吸引。但由于并非主题活动中的教学内容，所以思索，是否有进行集体教学的必要。

从幼儿年龄特点和进展的需求来思索，我认为绽开教学还是有必要的。

1、对于大班的幼儿来说，他们喜爱看书，但有时过多的依靠成人，渐渐的能够自己看书，对于这群即将入学校的孩子来说是眼前需要。

2、在日常生活中，孩子对反义词有阅历，但非常零星，而且存在差异。

3、现在的孩子都会说，但很快的能够围绕重点说，却不是每个孩子都能够胜任的。

4、读学校之后，孩子会一下子接触大量的字，从现在开头，关注日常自然状态下的积累，是好事。

但在活动前，我对教材本身也作了肯定的处理。

1、为了让幼儿学会看画面找重点，将图书上的文字删除了。

2、由于整本书的内容较多，考虑到一个活动中的容量，将部分画面舍去。

活动目标：

1、认真观看画面，尝试用反义词和较完整的'语句表达自己的理解和想法。

2、能轻松、开心地进行探究活动，体验自主发觉的乐趣。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：文字卡、图片6—9放大

活动流程：

一、棒棒、胖胖比一比（在此环节区分两位天使特征的不同，理解反义词）

1、出示两位天使，提问：认真看看、比比，他们有什么不一样？

2、消失胖瘦、高矮两组字，并理解反义词。

3、引导幼儿与老师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。

二、天使、幼儿共嬉戏（在此环节通过对画面的观看理解，了解更多的反义词）

1、看图片，说相反连续逐页看故事画面，老师用故事中的语句简洁介绍画面主题。

提问：两位天使在玩的时候发生了哪些相反的事？

幼儿自由选择画面，并说说画面中的相反意思。

2、认文字，找相反认读文字，对幼儿不熟悉的字借助动作、符号关心幼儿理解。

玩法规章：每位幼儿选择一个字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼儿成为一对，并用“我说……”进行表述。

验证方式：集体验证，相互检验。

3、图和字，配配对玩法规章：认真看画面，将意思全都的文字与画面进行配对。

验证方式：老师叙述故事中的语句，幼儿听辨后加以调整。

表述方式：师幼共同借助反义词将画面表述清晰。

三、老师、幼儿共阅读（在此环节中能借助反义词完整叙述故事）

1、在音乐的伴随下，师生共同借助反义词完整叙述故事。

2、老师蒋上句，幼儿接下句。

篇4：棒棒天使幼儿园教案

棒棒天使幼儿园教案

目标：

1通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，愿意大胆叙述绘本故事。

预备：

1大绘本《棒棒天使》一本。

2选择绘本第7～8页、第10～13页、第18-19页制作成PPT。

3自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4实物投影仪一台。

5小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

过程：

一、激趣导入——查找角色形象上的相反特点

1观看PPT1(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的形状特征，引出主题。

师：今日，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?

师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好伴侣长得胖胖的、矮矮的，像小球～样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

2用肢体动作表现相反特征。

师：这对好伴侣可真惊奇，长的样子正好相反。我们一起来仿照一下他们的样子，好吗?

师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。依据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)

二、随机设疑——查找故事情节中的相反现象

1缓慢连播PPT2(绘本第8、10、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观看画面，大胆猜想其中蕴含的相反的事情。

师：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，发生了很多好玩的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，老师巡回指导。)

师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

师：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么东西?一样多吗?

师：大象和小乌龟一样大吗?

师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?

(析：老师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿乐观思索，引导幼儿在观看比较中大胆叙述，在叙述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让老师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别沟通。)

2观看PPT(将PPT2中呈现过的全部画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿叙述自己的发觉。

师：你发觉了这其中哪些相反的事?请告知大家。

师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。

师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

(析：幼儿在直观画面的示意下叙述自己的发觉，老师则适时提示幼儿用完整的句子叙述，并跟进提问，以关心幼儿切合主题、精确     叙述内容。老师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作关心幼儿加深理解，同时鼓舞幼儿和老师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言进展特点把握的基础上。)

师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的.云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

3给自制小绘本贴上相应的天使并自由叙述，加深对故事的理解。

师：请小伴侣想一想，棒棒天使应当在哪里，胖胖天使应当在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的好玩的、相反的故事。

(1)幼儿操作，老师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解。引导幼儿正确使用反义词组，并用短句叙述四件相反的事，同时订正幼儿的一些不正确的表述。

(2)幼儿共享阅读，老师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿叙述故事。

(析：对于小班幼儿来说，培育叙述的爱好是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的进展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展现都能刺激幼儿的多种感官。营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。)

三、观赏原著——激发完整阅读绘本的爱好

师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了很多相反而好玩的故事，它们都藏在这本大图书里。我们一起来读一读。

(老师边渐渐叙述边引导幼儿观看画面，关心幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，老师稍作停顿，以示意幼儿一起讲，特殊是讲到反义词时，老师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发觉幼儿表述有困难时，老师则适当运用肢体动作进行点拨。)

四、拓展延长——将活动逐步引向深化

师：在刚才的阅读过程中，你有没有发觉新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……)

师：图书架上有很多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师。好吗?

(析：当孩子跟着老师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的爱好。适时将活动延长到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满意不同力量幼儿的需要。)

篇5：小班语言棒棒天使教案

小班语言棒棒天使教案

活动目标：

1、通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2、通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，愿意大胆叙述绘本故事。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、大绘本《棒棒天使》一本。

2、选择绘本第7～8页、第10～13页、第18-19页制作成PPT。

3、自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4、实物投影仪一台。

5、小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

活动过程：

一、激趣导入——查找角色形象上的相反特点

1、观看PPT1(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的形状特征，引出主题。

师：今日，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?

师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使;她的好伴侣长得胖胖的、矮矮的，像小球～样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

2、用肢体动作表现相反特征。

师：这对好伴侣可真惊奇，长的样子正好相反。我们一起来仿照一下他们的样子，好吗?

师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖;棒棒天使高，胖胖天使矮。

二、随机设疑——查找故事情节中的.相反现象

1、缓慢连播PPT2(绘本第8、10、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观看画面，大胆猜想其中蕴含的相反的事情。

师：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，发生了很多好玩的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，老师巡回指导。)

师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

师：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么东西?一样多吗?

师：大象和小乌龟一样大吗?

师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?

2、观看PPT(将PPT2中呈现过的全部画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿叙述自己的发觉。

师：你发觉了这其中哪些相反的事?请告知大家。

师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。

师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯;棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹;胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

3、给自制小绘本贴上相应的天使并自由叙述，加深对故事的理解。

师：请小伴侣想一想，棒棒天使应当在哪里，胖胖天使应当在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的好玩的、相反的故事。

(1)幼儿操作，老师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解。引导幼儿正确使用反义词组，并用短句叙述四件相反的事，同时订正幼儿的一些不正确的表述。

(2)幼儿共享阅读，老师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿叙述故事。

三、观赏原著——激发完整阅读绘本的爱好

师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了很多相反而好玩的故事，它们都藏在这本大图书里。我们一起来读一读。

四、拓展延长——将活动逐步引向深化

师：在刚才的阅读过程中，你有没有发觉新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨;竖着飞，不淋雨……)

师：图书架上有很多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师。好吗?

篇6：大班语言棒棒天使教案

大班语言棒棒天使教案

活动目标：

1、仔细倾听故事，尝试用较连贯的语言表达故事内容。

2、能理解故事中消失的反义词，体会反义词的乐趣。

活动预备：

PPT图片

活动过程：

一、图片导入

1、师：来了两个小客人，他们长得很特殊，你觉得他们长得怎么样？（棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆）

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！）

小结：棒棒天使和胖胖天使长得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

二、完整观赏故事，理解故事内容

1、师：棒棒和胖胖是一对好伴侣，他们怎么了呢？我们一起看着图片听一听故事。

2、幼儿完整观赏

3、尝试找出并理解反义词

（1）你听到什么了？（球棒和棒球）准时播放孩子提到的图片

（2）师：还听到了什么呀？（瘦、胖）

（4）播放该图片

师：除了胖和瘦，他们比较还能发觉什么？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回忆一些故事内容。

（5）究竟是不是这样呢，我们再来跟着图片来听一听吧。

三、再次完整观赏故事

（一）、一次出示图片请孩子说说图片的内容

1、刚才你们猜得真对！他们在云的哪里飞呀？说清晰点（棒棒在云上飞。胖胖在云下飞）

小结：他们都会飞，一个在白云上面飞，一个在白云下面飞，上和下也是相反的意思。

2、除了这个还听到别的吗？说说看（有的云多、有的云少）

小结：他们的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

3、还有吗，还看到了什么？（大象滑梯、小乌龟）播放该图片

小结：胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟，大和小也是相反的意思。

4、点击图片，说说看？（不晒太阳，身体是湿的，晒太阳身体是干的）

5、你是怎么发觉身体是湿的？联系生活说说什么时候自己身体是湿的。

小结：棒棒天使不晒太阳，身体是湿的，胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

5、老师补充剩余图片内容

（1）播放变彩虹的图片

（2）你发觉他们在干什么？先来说棒棒天使？（变出一条长长的彩虹）胖胖天你使呢？（变出了短的彩虹）

小结：他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹，胖胖天使也挥一下手，变出来的彩虹太短，不能用。我们发觉了长和短也是相反的.意思。

（3）下雨了的图片

（4）你看到了什么？（下雨要打伞）他们怎么飞才不会淋雨呀？（横着飞）

（5）小结：出示横竖对比的图片，下雨了他们照样飞，横着飞，会淋雨，竖着飞，不淋雨，原来横和竖也是相反的意思。

（6）出示彩虹船的图片

（7）他们还把彩虹放在水中，当做一条彩虹船，你看发生了什么事？（棒棒翘了起来，胖胖沉了下去）为什么棒棒翘起来，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）

（8）你说的也有点不过，不过上翘还是下沉和体重有关系，棒棒天使身体轻，船的这头往上翘。胖胖天使身体重，船的那头往下沉。轻和重也是相反的意思。

（9）他们玩累了，两人都想睡了。棒棒天使说：晚安、胖胖！胖胖天使说：晚安，棒棒！

6、再次完整观赏，感受相反词的趣味

（1）刚才发觉了那么多的好玩的相反的事，老师说一句你们说下面一句吧。

（2）再次完整观赏故事，边说看边和老师一起说一说。

四、活动延长

1、刚才我们看的图片其实是一本好玩的书，他的名字叫棒棒天使，回去以后老师把书放在阅读区，你可以和好伴侣再一起看看。

2、出示书本《棒棒天使》

篇7：中班语言棒棒天使教案

中班语言棒棒天使教案

活动目标：

1、在画面中体会“高矮、大小、胖瘦、轻重”等词的对比关系，尝试用短句表达。

2、喜爱并能初步看懂图画故事书，观赏书里夸张的形象和简笔的画面。

3、开心地加入嬉戏活动，大胆用动作表现棒棒和胖胖的形象。

活动预备：

1、电子图书一本《棒棒天使》

2、绘本20本

活动过程：

一、熟识“棒棒天使”和“胖胖天使”形象

1、出示手偶，它有个好听的名字，叫“棒棒天使”，哪里象一根棒呢？

2、熟识“胖胖天使”形象：棒棒有一个好伴侣，两个人一起玩。他长得怎么样？

和棒棒比一比，有什么不一样？给他取个名字。

3、学学形状样子：棒棒和胖胖长得不一样，一个长得又高又瘦，一个长得又矮又胖。我们学学两个天使的.样子。（夸张）

二、观赏单幅故事画面，体会一些对比关系

捉迷藏引入“棒棒”和“胖胖”会变变变，他们会变到哪里去。请你赶快闭起眼睛。变到哪里了？

出示幻灯：

P1：天空飞

他们在干什么？在那里飞？

幼儿完整说这句话并用小手做形象嬉戏：棒棒在云的上面飞，胖胖在云的下面飞。

P2：玩具

棒棒天使和胖胖天使飞过来喽。白云是他们的玩具，他们用白云做了什么？

P3:变彩虹

好美的彩虹。这是谁的彩虹？那胖的彩虹在哪里，请你找出来？

棒棒的彩虹和胖胖的彩虹比比怎么样？我们也来画一画。（长短）

P4：彩虹船

长长的彩虹可以怎么玩呢？”把长长的彩虹当成了小船，真好玩。

谁坐的一头往上翘，谁坐的一头往下沉？

胖胖有点不明白：为什么棒棒的一头一头往上翘，我的一头往下沉？（轻重）

请一幼儿上来，假如我和他一起坐上彩虹船，会怎么样？

三、完整观赏图画书，感受故事的浓浓趣味

棒棒和胖胖在电脑里玩够了，又跑到书里和我们讲一个好玩的故事。

1、请幼儿拿起书，书名字就叫做《棒棒天使》。一起指一指，读一读。

2、幼儿看绘本，你觉得故事什么地方最好玩？

3、依据幼儿选择的画面内容看看、讲讲。认真观看画面中2个天使夸张的表情、动作。

（什么地方好玩，好玩在哪里？）

4、完整叙述故事。

篇8：幼儿园小班棒棒天使教案

幼儿园小班棒棒天使教案

目标：

1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，愿意大胆叙述绘本故事。

3．借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4．理解故事内容，丰富相关词汇。

预备：

1．大绘本《棒棒天使》一本。

2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。

3．自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4．实物投影仪一台。

5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

过程：

一、激趣导入——查找角色形象上的相反特点

1．观看PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的形状特征，引出主题。

师：今日，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?

师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好伴侣长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

2．用肢体动作表现相反特征。

师：这对好伴侣可真惊奇，长的样子正好相反。我们一起来仿照一下他们的样子，好吗?

师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。依据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)

二、随机设疑——查找故事情节中的相反现象

1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观看画面，大胆猜想其中蕴含的相反的事情。

师：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，发生了很多好玩的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，老师巡回指导。)

师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

师：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么东西?一样多吗?

师：大象和小乌龟一样大吗?

师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?

(析：老师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿乐观思索，引导幼儿在观看比较中大胆叙述，在叙述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让老师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别沟通。)

2．观看PPT(将PFT2中呈现过的全部画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿叙述自己的`发觉。

师：你发觉了这其中哪些相反的事?请告知大家。

师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。

师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

(析：幼儿在直观画面的示意下叙述自己的发觉，老师则适时提示幼儿用完整的句子叙述，并跟进提问，以关心幼儿切合主题、精确     叙述内容。老师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作关心幼儿加深理解，同时鼓舞幼儿和老师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言进展特点把握的基础上。)

师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

3．给自制小绘本贴上相应的天使并自由叙述，加深对故事的理解。

师：请小伴侣想一想，棒棒天使应当在哪里，胖胖天使应当在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的好玩的、相反的故事。

(1)幼儿操作，老师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词组，并用短句叙述四件相反的事，同时订正幼儿的一些不正确的表述。

(2)幼儿共享阅读，老师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿叙述故事。

(析：对于小班幼儿来说，培育叙述的爱好是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的进展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展现都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。)

三、观赏原著——激发完整阅读绘本的爱好

师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了很多相反而好玩的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一起来读一读。

(老师边渐渐叙述边引导幼儿观看画面，关心幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，老师稍作停顿，以示意幼儿一起讲，特殊是讲到反义词时，老师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发觉幼儿表述有困难时，老师则适当运用肢体动作进行点拨。)

四、拓展延长——将活动逐步引向深化

师：在刚才的阅读过程中，你有没有发觉新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……)

师：图书架上有很多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗?

(析：当孩子跟着老师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的爱好。适时将活动延长到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满意不同力量幼儿的需要。)

反思：

我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，老师应多考虑幼儿接受力量的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行敏捷的选择，通过有重点的引导，关心幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的敬重，也照看到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培育。

附：棒棒天使

棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长!

棒棒天使的好伴侣，名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他们都会飞。一个在白云上面飞。一个在白云下面飞。

他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。

下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。

棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。

胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。

他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。

他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖!”胖胖天使说：“晚安，棒棒!”

小百科：天使（英文Angel，中文音译安琪儿，意译天仙，源自于希腊文angelos使者）本义指上帝的使者，来自天上的使者。

篇9：幼儿园绘本阅读棒棒天使教案

幼儿园绘本阅读棒棒天使教案

活动目标：

1、阅读图画书《棒棒天使》，理解图文中的`相反词。

2、通过自主阅读、集体争论、图卡配对等方式，感受棒棒与胖胖特征反差的幽默，理解画面情节中相对感念的情趣。

3、体验个体的独特与友情的无间。

活动预备：

幼儿用书14本、自制PPT、自制图卡（相反词）20张、礼物卡若干。

活动过程：

一、棒棒与胖胖

师：你们有好伴侣吗？我也有好伴侣，今日我还想把他们两介绍给大家。

出示棒棒与胖胖：一个叫“棒棒”，另一个叫“胖胖”。你能认出谁是“棒棒”谁是“胖胖”吗？（引导幼儿观看人物外貌的特征）

理解相反词，并总结：他俩是对好伴侣，但都有自己的与众不同。一个又高又瘦，一个又矮又胖。高和矮是对相反词，表示相反的意思。那胖和瘦呢？

二、理解画面情节中”相对”概念的情趣

师：这对有着相反外表的好伴侣，他们之间还会发生什么好玩的事情呢？一起去图画书中看一看吧！

⑴幼儿自主阅读。人手一本小书。

⑵集体争论

问题层次一：“你看到了什么好玩的事情？为什么好玩？”（老师对应出示PPT图片）

问题层次二：“他们在干什么？有没有‘相反’的事情”（引导幼儿对比人物行动的反差）

出示相应的图卡：胖—瘦、高—矮、上—下、多—少、大—小、横—竖、干—湿、长—短、轻—重、上翘—下沉。

总结：棒棒和胖胖不仅外表相反，还做出很多相反的事情，也把我们大家给逗乐了。在棒棒和胖胖的身上或身边还有没有什么特殊东西或动物，他们之间会不会也是相反的呢？我们再阅读以下图画书吧！

⑶幼儿再次自主阅读。（从穿戴、持物及画面背景中发觉反差）

三、送给棒棒和胖胖的礼物

小伴侣们你们喜爱我介绍的这两位好伴侣吗？想跟他们伴侣嘛，那我们送给纪念品给他们吧。

幼儿从图书袋中取出礼物卡，并依据物品的大小、胖瘦、长短、多少分别送给棒棒和胖胖。

篇10：幼儿园大班下学期语言教案《雨天使》

幼儿园大班下学期语言教案《雨天使》

【设计思路】

1、故事内容价值分析天使总给人可爱、和善的感觉。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，当她求助于老天使和月亮老人时，他们的回答让西西感到左右犯难：西西是欢乐的，她没有什么难受的事情；西西是和善的，她不愿别人由于自己而受伤。最终，在无意间西西找到了一个既不损害他人，又能使人欢乐，更能完成任务的好方法。故事中的西西就是这样一个可爱的小天使。孩子们在阅读故事时，也会被西西的可爱、和善所感染，他们纯洁的心灵也会得到很多启发：欢乐的定义不仅是让自己欢乐，更重要的是能使别人也感到欢乐。

本次活动是分级阅读《雨天使》大班语言活动。通过这次活动让幼儿在原有的阅读基础上提高肯定的阅读力量，能够用完整的语句叙述故事的内容，西西是怎样完成下雨的任务的。在了解故事内容的同时让幼儿可以认读重点字词并且让孩子们了解天使的含义，让他们学会用一颗和善的心去对待身边每一个人。

2、大班幼儿年龄特点分析大班的孩子对阅读有了深厚的爱好，对事物的理解力量也较强，能够独立自主的阅读图书。并且在情感上懂得了移情，本次活动可以让孩子感受到雨天使的和善，初步培育他们和善、讨人喜爱的品质。所以这次活动将先由以幼儿为主的自主阅读开头。让他们完全先靠自己的力量去阅读，并且独立思索老师的提问。再由老师带领集体阅读的方式进行，乐观地与幼儿互动提问，让幼儿大胆踊跃的表现自己完整的回答问题。

【内容与要求】

1、理解故事内容，能够用完整的语言英勇表达。

2、感受雨天使西西的和善，懂得不仅让自己欢乐，而且也要让别人欢乐。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

【材料与环境创设】

大图书、大小子卡、小图书、图片

【活动过程】

一、激发阅读爱好老师出示“天使”字卡，引发爱好。

关键问题：

1、天使是什么样子的？天使是做什么的？

2、雨天使是做什么的？我们一起去图书中看看雨天使西西都做了哪些事情。

二、幼儿自由阅读幼儿人手一份小图书，自由阅读，老师观看指导。

观看、指导要点：

1、幼儿的阅读习惯如何。

2、幼儿能否初步理解故事内容。

三、集体分段阅读幼儿与老师一起分段阅读大图书，理解故事内容。

（一）关键问题：

1、西西是个新来的天使，她接到了一个什么任务？（掌管下雨的任务）出示大字卡：任务下雨2、她在执行任务的过程中遇到了什么困难？（他不知道怎样才能下雨，也没有人告知西西怎样才能下雨）你遇到困难的时候，都是怎么解决的？

3、西西跑去问了谁？（老天使）出示老天使的头饰，你从哪里看出来是老天使？老天使怎么说的？（常常给云朵讲难受的故事，他们掉眼泪了就有了雨）西西有没有根据老天使说的话去做？（没有）为什么？西西是个怎样的天使？（欢乐）老师小结：由于西西没有难受的故事，她是个欢乐的天使。

4、西西又跑去问了谁？（月亮老人）出示月亮老人的头饰月亮老人有什么方法？（月亮老人告知西西，你用力捏痛云朵，他们痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想损害这些云朵）西西又是一个怎样的天使？（和善）老师小结：

西西没有根据月亮老人说的方法去捏痛云朵让她们流泪，虽然这样的`方法可以让云朵流泪，会完成下雨的任务，但是她觉得这样云朵会感觉很痛，她不想损害云朵，真是个和善、好心的天使啊！

（二）关键问题：

1、西西没有完成下雨的任务，你们有什么方法关心西西完成下雨的任务吗？

2、西西用了什么方法，我们来看一下。

3、和你身边的小伴侣一起相互挠挠看，感受一下挠痒痒的乐趣。被人挠痒痒是什么感觉？（痒痒的、欢乐、快乐）老师小结：

西西用脚趾头挠云朵胳肢窝的方法来让云朵们笑，最终云朵们笑的眼泪快流出来了，这样就完成了下雨的任务，不损害云朵，让她们快乐一样完成了下雨的任务，真是个聪慧欢乐的天使啊！

（三）关键问题：

1、在雨水的滋润下，森林有什么变化？（小草变得更绿，树长得更好，动物们有水洗澡）2、西西喜爱这份工作吗？为什么？虽然每天跑来跑去的很辛苦，但是能够云朵们带来欢乐，直到今日西西还在做着这份工作。

3、你们喜爱雨天使西西吗？为什么？

4、有哪些事情可以让别人欢乐，自己也欢乐？

老师小结：

雨天使西西不仅是能给我们带来雨水，滋润大地和森林的天使，而且是能给别人带来欢乐的使者，假如我们像雨天使西西一样，能给别人带来欢乐，我们也一样感到欢乐。

四、完整阅读图书老师与幼儿一起划读故事内容，完整阅读故事。

五、嬉戏：天使的任务幼儿拿着小字卡先跟老师认读一遍。

老师拿出大头饰“西西”，对幼儿说：“你们都是雨天使，请把字卡'天使'贴在胸前（幼儿抓紧找出小字卡”天使“贴在胸前），现在你们要去完成下雨的任务（幼儿抓紧举起小字卡”下雨“、”任务“），但是不能让云朵们难受（幼儿举起小字卡”云朵“、”难受“），那我们怎么才能下雨呢？幼儿相互挠痒痒，嬉戏连续。

【活动反思】

《雨后》是一篇布满童真童趣的诗作。冰心以极其细腻的笔触，描绘出一对小兄妹雨后踩水玩耍的好玩图景，读来不由让人发出会心的一笑。教学时可以让同学在初读课文时，结合自己的心理和生活，感受童年生活的天真欢乐。通过各种形式的朗读，读准、读通课文，整体了解诗歌所要表达的内容，初步感知一群孩子们赤脚在雨后的广场上玩水玩耍，好象“神仙一样”的欢乐的情景。喜爱雨后玩水，这是儿童的天性，同学们肯定会有同感，读起来也就非常自然合拍。同时，课文的描述，又一次把同学带入其熟识的生活情境，激活同学的生活体验，激发了学习爱好。特殊是文中的二、三节中，哥哥虽然在玩水的过程中摔了一跤，仍旧“高兴、兴奋、傲慢”。为什么滑了一跤却反而“兴奋和傲慢”，这是儿童一种特有的心理，贴近儿童的生活。因此，同学们读了更会感受到身心的愉悦和满意！

篇11：棒棒天使教案

活动目标：

1、初步理解故事内容，熟悉简洁的反义词汇。

2、能够观看比较图片，进一步丰富反义词汇。

3、乐于参与相反嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

1、学问预备：日常生活中接触过大小，长短等特征明显的事物。

2、ppt课件，图卡。

活动过程：

一、图片导入

1、师：来了两个小客人，他们长得很特殊，你觉得他们长得怎么样？（棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆）

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！）

小结：棒棒天使和胖胖天使长得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖。

二、完整观赏故事，理解故事内容

1、师：棒棒和胖胖是一对好伴侣，他们怎么了呢？我们一起看着图片听一听故事。

2、幼儿完整观赏

3、尝试找出并理解反义词

（1）你听到什么了？（球棒和棒球）准时播放孩子提到的图片

（2）师：还听到了什么呀？（瘦、胖）

（4）播放该图片

师：除了胖和瘦，他们比较还能发觉什么？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回忆一些故事内容。一一说出反义词

三、图片对对碰嬉戏。

1、幼儿分组坐好一次出示图片请孩子说说图片有什么样的联系。

2、例如：高—低的图片，胖—瘦图片，黑暗—光明图片等等。进一步引导幼儿说出更多的反义词汇。知道它们是反义词。

四、撕名牌嬉戏

给幼儿后背贴上有反义词，或者有反义意义的图片。让幼儿进行嬉戏。相互撕掉相反的图片。

活动延长：

到户外连续和老师一起玩相反的嬉戏（可以贴不同的反义图片或者反义词）。

篇12：棒棒天使教案

作品赏析：

《棒棒天使》是一个包含很多反义词的好玩故事,它借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使,以及他们之间发生的相反的事,引领孩子进入精彩的相反词的世界,引导孩子熟悉高矮、胖瘦、上下、长短、轻重、多少、大小、横竖等相反词。画家勾画的棒棒和胖胖两个相对的形象，具有特别生动幽默的特征，能让孩子一看就会产生滑稽好玩的感觉，更有助于孩子对故事内容的熟悉理解。关心孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。

活动一、理解阅读

活动目标：

1．初步熟识故事内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使夸张、好玩的形象。

2．感受故事中的反义词，体验自主发觉的欢乐并愿意表达自己的理解和想法。

3.熟悉重点字词。

活动预备：

1幼儿预备

幼儿图书人手一本，小头饰，小字卡。

2老师预备

电子大图书，大头饰，大字卡。

活动过程：

一、观看棒棒天使和胖胖天使

1.老师出示棒棒天使和胖胖天使的大头饰。

师：今日老师带来了两个客人，你们看，他们有什么不一样？

2.请幼儿自由叙述。

老师小结：他们一个长的又高又瘦叫棒棒天使，另一个长的跟他刚好相反，又矮又胖叫胖胖天使。

二、师幼一起看大图书，理解故事内容，感受故事中各种反义词。

1．出示封面

师：今日，老师带来了一本书，名字叫《棒棒天使》，里面就藏着他们之间好玩的相反的事情。

2．集体阅读大图书

（1）看大图书封二和第1页，请幼儿指一指棒棒天使和胖胖天使分别是哪一个？谁看起来像球棒，谁看起来像棒球？引导幼儿大胆猜想他们两个之间会发生什么好玩的事情呢？

（2）看大图书2-3页，棒棒天使和棒棒天使在干什么？引导幼儿观看并提问幼儿这一段消失了几对反义词，它们分别是什么？

（3）看大图书4-5页，引导幼儿观看说出棒棒天使和胖胖天使的玩具是云。提问幼儿两个天使谁的云多，他们分别用云做了什么？

（4）请幼儿自由阅读6-11页，请幼儿一页一页往后看，轻轻翻，认真看，发觉其中好玩相反的事。并请幼儿叙述：你最喜爱哪一页，这里面有什么好玩的相反的事。

（5）看大图书12-13页，棒棒天使和胖胖天使玩累了，他们干什么了？你更喜爱哪一个天使，为什么？

3.师幼跟随课件集体跟读故事一遍。

4.请幼儿说一说自己读完故事后的感受。

三、嬉戏活动。

1.反着说。老师说任意一词语，请幼儿快速说出这个词语的反义词，看看哪一个幼儿反应又快又精确     。例如：老师说大，幼儿说小；老师说胖，幼儿说瘦。

2.反着做。老师任意做一动作，请幼儿快速做出相反的动作，例如：老师站起来，幼儿就做下去；老师摸左耳朵，幼儿就摸右耳朵。

3.反着拿。老师把大小字卡散落在地上，老师说任意词语，幼儿快速找出与之相反的字卡，看看哪个幼儿找到的又对又多。例如：老师说“重”，幼儿就快速找到字卡“轻”。

四、结束活动

老师小结幼儿叙述状况，一起整理物品。

活动二、创意阅读

活动目标

1．对实物、图片的观看比较及尝试操作，使幼儿进一步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2．进展幼儿的观看力、想像力、口语表达力量、动作表现力量及思维的灵敏性。

3．培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。

活动预备

1幼儿预备

幼儿图书人手一本。

2老师预备

电子大图书，投影仪、自制投影片，大小皮球各1个，糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。

活动过程

一、回忆故事

1老师播放课件，请幼儿集体阅读故事一遍，回顾故事的主要内容。

2请幼儿分组，翻看小图书，找到书中消失的全部反义词。

3请幼儿自由争论对反义词的理解。老师小结幼儿发言，对表现好的幼儿赐予表扬。

二、利用各种手段，让幼儿了解更多的反义词。

1引起幼儿尝试的爱好

师：小伴侣，今日，老师预备了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要认真观看观看，你们就会发觉更多的反义词。

2、幼儿第一次尝试：利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

（1）(出示大、小皮球)问：小伴侣，这是什么？它们一样吗？(不一样，一个皮球大，一个皮球小)。

（2）请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。

3、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿观看尝试说出相反的词

（1）图片上有什么？

（2）它们有什么不一样？

幼儿观看、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

三、嬉戏，巩固把握反义词，加深尝试印象

1．介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小伴侣说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小伴侣不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。

2．老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固把握所学反义词。

四、启发幼儿尝试说出新的反义词

1．老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭)

2．引导幼儿通过平常的观看，尝试说出新的反义词。

师：请小伴侣想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

五、嬉戏“找伴侣”

1．玩法：全班幼儿手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的幼儿做好伴侣。

2．请一对对好伴侣告知大家自己图片中的反义词。

六、结束活动

师幼一起整理物品，结束活动。

活动延长

1园内延长

老师利用收集来的图片，布置反义词墙，让幼儿课下连续找一找、说一说反义词。

2家庭延长

回家和父母一起找一找家里消失的各种反义词。

篇13：中班语言《棒棒天使》

中班语言《棒棒天使》

一、设计意图：

绘本《棒棒天使》是一个描述相反的好玩故事,它借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使,以及他们之间发生的相反的事,引领孩子进入精彩的相反词的世界,引导孩子熟悉高矮、胖瘦、上下、长短、轻重、多少、大小等相反词。画家勾画的棒棒和胖胖两个相对的形象，具有特别生动幽默的特征，能让孩子一看就会产生滑稽好玩的感觉，更有助于孩子对故事内容的熟悉理解。关心孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。

中班幼儿渐渐产生了比较的意识，如运动时,孩子会说“我跑得快，某某跑得慢”；排队时，孩子会说“我排在某某前面，他在后面”；当老师说“多吃饭长得高、力气大”,孩子们会立刻说“不吃饭长得矮、力气小”；诸如此类的言语时常会消失在孩子的生活中。我们选择这一内容进行教学，旨在将幼儿的生活阅历借助故事进行梳理提升，转化为学问阅历,同时激起孩子对故事的关注，产生阅读的爱好。

二、活动目标：

1.认真观看画面，体会“高矮、大小、胖瘦、轻重”等词的对比关系，并尝试用短句表达。

2.初步理解绘本内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使夸张好玩的形象，并愿意用动作表演。

三、活动预备：

图片、PPT

四、活动过程：

（一）出示2位仆人公，激发爱好。

1.今日老师请来一位客人。这位小客人长得很特殊，她什么地方很特殊呢？（身体长长的、很高，很瘦）身体像什么呀？（像根棒）

小结：这个身体长长的，长的有点像小棒的小家伙，她有一个好听的名字，叫棒棒天使！我们一起来跟她打个招呼吧！（棒棒天使！）

2.这是个高棒棒，也是个瘦棒棒，棒棒天使有一位好伴侣。这位好伴侣和棒棒比