保障各类物权+教案 高中政治统编版选择性必修二法律与生活

教学设计

课程基本信息课题保障各类物权教学目标1.了解物权和财产权的关系，熟悉物权的内容，能够在实际案例中明确所有权归属。2.借助案例分析，理解法律关于所有权的规定，明确关于所有权取得方式的法律规定。3.明确他物权的内容，结合实际案例，辨析他物权的分类。4.阐述财产权保护对于社会经济生活的作用与影响，明确为了完善和发展社会主义市场经济，健全财产权保护的各项制度的必要性。教学内容教学重点：1.所有权的取得方式2.担保物权和用益物权的区别与分类教学难点：1.辨别各项财产权2.区分动产与不动产，辨别动产与不动产取得方式的差异教学过程【议题导入】通过第一单元第一课的学习，我们了解到在我国以宪法为核心构建的法律体系中，民法与我们每个人生活的关系尤为密切。民事权利表现为各种各样的人身权和财产权。今天就让我们一起来学习第一单元第二课第一框《保障各类物权》。在本框题的学习中，我们将围绕着“如何理解健全财产权保护的各项制度”这个议题而展开。【问题一】为什么要保护财产权？（学生活动）：探究与分享-情境探讨提到财产权，请同学先设想一下这样两个场景：当你在野地里遇到一只兔子，你会怎么办？在菜市场里遇到一笼兔子，你又会怎么做呢？都是兔子，为什么你的态度会不一样呢？在战国时期《商君书》里的就记载了这样一则生动的例子。请同学们将教材翻到第12页的探究与分享，野地里的一只兔子可能会引来上百人的追逐，而市场里的那么多兔子却没人可以擅自去拿，这又是为什么呢？“野地”与“市场”两个情境的区别在于兔子的归属权是否确定。无主的野兔，因其所有权不确定，于是给了众人争抢所有权的动力。而市场上售卖的兔子，因其所有权的归属已经确定，他人不能再争夺，否则就违反了法律，要受到法律的制裁。这则故事不仅阐述了古人对财产权的看法，也告诉了我们确定财产归属才有可能防止纠纷的发生，维护社会秩序。这也正是我们本节课需要了解的第一个问题“为什么要保护财产权”。针对这个问题，我们需要了解关于财产制度、财产权、物权的相关内容财产制度在社会经济生活中具有重要意义。财产制度规范各类民事主体的财产关系，是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度。法律规定财产权，有利于确定财产归属，并以此促进财产的流通使用；保护财产权就是保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力；国家通过不断完善财产制度，依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权，激励人们创业创新，促进社会创新与发展。我国宪法和法律明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。宪法规定社会主义的公共财产神圣不可侵犯；同时宪法也规定保护公民的合法的私有财产。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。我国法律规定的财产权包括物权、债权、知识产权等能够给民事主体带来经济收益的权利。物权是最基本的财产权。是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、他物权。在这里需要同学们注意两点：第一，物权法定原则。这是物权法律制度的基本原则之一。指物权的种类和内容必须由法律规定，不得任意创设。第二，物权的客体是特定的物。这就引出了物权法律制度的一个基本概念：物。民法通过界定“物”的类型，即动产和不动产来确定“物”的范围。请同学们自行阅读教材第13页的“名词点击”，了解“不动产”与“动产”的涵义。（学生活动）：区分动产与不动产接着请大家一起看到教材第14页的探究与分享，请思考第一个案例中所涉及的“房屋”是属于“动产”还是“不动产”呢？从物权的分类入手，对于房屋的归属权是属于“所有权”还是“他物权”呢？【问题二：所有权是如何做到定分止争？】接下来，就让我们一起来学习本节课的第二个问题“所有权如何做到定分止争？”所有权是权利人对自己的不动产或者动产，依法享有的占有、使用、收益和处分的权利。所有权是物权最基本的形态。占有、使用、收益和处分，也被称为所有权的四项基本权能。占有，是指对财产的实际管领或控制。使用，是指权利主体对财产的运用，以便发挥财产的使用价值。所有权人可以自己使用，也可以授权他人使用。收益，是指通过财产的占有、使用等方式取得经济效益。处分，是指财产所有人对其财产在事实上和法律上的最终处置。一般由所有权人行使处分权，但在某些情况下，非所有权人也可以有处分权。依据主体的不同，我国将所有权划分为三类：国家所有（即全民所有）、集体所有、私人所有。（单击鼠标）我国实行社会主义市场经济，党的十六届三中全会明确要求“保障所有市场主体的平等法律地位和发展权利”，坚持平等保护，遵循物权平等保护原则，让市场主体在物权法律制度中具有平等的地位，在物权的取得和变动时适用共同的规则，在物权受到侵害时受到平等的法律保护。（学生活动）：探究与分享-案例分析了解了什么是所有权，以及所有权的划分后，让我们将视线再次回到教材第14页的探究与分享。案例中围绕着房屋的所有权买卖双方发生了争议。为什么买方付了钱却不一定能够取得所有权呢？要遵循什么样的程序才能合法取得所有权呢？在日常生活中我们又该如何用法律保护自己的合法财产权益呢？请同学们带着这几个问题，自行阅读教材第14页，归纳整理合法取得所有权的程序。所有权的取得方式，因不动产与动产而有所不同。不动产所有权的取得应当依照法律规定登记，动产所有权的取得应当依照法律规定交付。刚才案例中的房屋属于不动产，产权登记是不动产所有权转移的必要条件。该房屋产权已经过户到刘某名下，所以刘某能够取得该房屋所有权。丁某尽管订立合同在先，并且拿到钥匙入住该房屋，但并不能对抗刘某的权利。案例中作为卖方的王某“一房二卖”，主观恶意非常明显，他应当向丁某退还购房款，并承担违约赔偿责任。第二个案例中提及的电脑，则是属于动产，根据法律规定，动产的取得以交付（即转移占有）作为所有权转移的条件。这两个案例给我们提出了警示：作为公民，我们要学习法律关于保护合法财产的规定，在日常生活中要按照法律规定的方式和途径保护我们的财产权益。在生活中，可能由多人对同一财产享有所有权，从而形成共有关系。财产共有是生活中很常见的现象。比如，家庭成员之间形成的家庭共有财产，或者夫妻之间形成的夫妻共同财产等。（学生活动）：探究与分享-案例分析了解了所有权后，让我们接着走进他物权。请同学们一起看到教材第15页的探究与分享，请思考，小汪家享有哪些财产权利？小汪家是否有权要求获得相应补偿？请说出你的理由。这是一则农村土地因政府修建公路被征收的案例。案例中小汪家享有的财产权利包括：小汪家对在城里购置的商品房享有所有权，对在农村老家的三间房屋享有宅基地使用权，对在农村老家的两亩承包地享有土地承包经营权。县政府出于公共利益的需要征收农村土地，涉及承包地的，按照法律的规定，要给予承包人相应的补偿。案例中提及的宅基地使用权、土地承包经营权，就是属于他物权中的用益物权。【问题三：他物权是如何做到物尽其用？】这也是我们本节课的第三个问题“他物权如何做到物尽其用”他物权是指所有权之外的物权。所有权是他物权产生的基础，和他物权存在密切关联，但二者是属于不同的物权类型。依据对物的利用内容的不同，可以将他物权分为用益物权和担保物权两类。用益物权是指非所有权人对他人所有的不动产或者动产，依法享有占有、使用和收益的权利，包括土地承包经营权、宅基地使用权、建设用地使用权等。用益物权对应的是物的使用价值。担保物权是为了确保债权的实现，而在他人财产上设立的物权，包括抵押权、质权等。担保物权对应的是物的交换价值。法律不仅规定所有权，而且规定了不同类型的他物权，为的是物尽其用，充分发挥不动产和动产的价值。回顾刚才的案例，小汪家对老家的两亩承包地享有土地承包经营权。这是农民的一项重要的财产权。农村土地对农民具有重要意义，是农民的基本生产资料，也是农民最可靠的生活保障。我国法律明确规定了农村土地承包经营制度，法律保护农村土地承包关系的长期稳定。《中华人民共和国农村土地承包法》的核心就是赋予农民长期而有保障的土地承包经营权。党的十九大报告也明确指出：“保持土地承包关系稳定并长久不变”。宅基地使用权也是农民的一项重要的财产权，关系到农民的切身利益。民法典明确规定了宅基地使用权的主要内容。农村村民有权长期占有和使用宅基地。农村宅基地以及承包地被征收征用的，农民有权获得合理补偿。之前案例中，小汪家被县政府出于公共利益需要征收的承包地，有权获得相应补偿。建设用地使用权是指权利人依法利用土地建造建筑物、构筑物及其附属设施的权利。在生活中，这项权利往往与房屋所有权相联系。房地产开发商应当在建造房屋之前，先行取得建设用地使用权。人们从开发商那里购买商品房，并且办理转移登记和取得不动产权属证书之后，既拥有商品房的所有权，又合法享有该商品房所在地块的建设用地使用权。在日常生活中，商品住宅与许多人的利益密切相关，关于建设用地使用权的期限也成了社会公众关心的问题。民法典及此前的物权法对此均有回应。担保物权的主要类型指抵押权、质权。债权人通过抵押、质押而在他人财产上享有的权利，就是抵押权、质权。请同学自行阅读教材第17页的名词点击，知晓抵押、质押的含义。【本课小结】本节课围绕着“如何理解健全财产权保护的各项制度”这个议题，我们就“为什么要保护财产权”、“所有权如何做到定分止争”