上学期高二语文10月检测试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读重庆市巴蜀中学校2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。剔银灯·与欧阳公席上分题①范仲淹昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶②一醉？人世都无百岁。少痴騃③、老成尪悴④。只有中间，些子少年，忍把浮名牵系？一品⑤与千金，问白发、如何回避？【注】①欧阳公：即欧阳修，范仲淹曾主持“庆历新政”，得到欧阳修的支持，后新政失败，庆历五年范仲淹被贬官离京。“席上分题”指古人在酒席上拟一些题目，赋诗填词，以助酒兴。②刘伶：西晋竹林七贤之一，蔑视礼法，纵酒放诞，《世说新语》云：“（伶）常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”③痴騃（ái）：愚蠢呆傻。④尪（wāng）悴：衰老羸弱的样子。⑤一品：唐宋时官分九品，一品是最高级别。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上阕咏史，慨叹曹操、孙权、刘备之间的尔虞我诈、争权夺利是徒劳的，隐晦地批判了当朝权贵。B.下阕化用白居易《狂歌词》，将人生分为三个阶段，认为每个阶段都难有自由畅快，哀叹人生多艰。C.本词虽是宴饮分题之作，但不涉离别相思、歌酒妓乐等内容，而是吟咏历史，抒发人生感喟。D.本词语言质朴，全篇采用口语的形式，直接抒发对人生的感慨，笔调诙谐幽默，充满劝世之意。16.同样是用古代圣贤豪饮之乐的典故，本词与李白《将进酒》表达的情感有何异同点？请结合整首词的内容简要分析。【答案】15.D16.相同点：都表达了人生苦短、怀才不遇的郁愤。（或者：都表达了对古代圣贤豪饮之乐的向往）不同点：①范仲淹用“刘伶一醉”的典故，还传达出不愿被浮名牵累，希望像刘伶那样随性而为，潇洒恣意的情感，表达了因新政改革失利的悲观失意。（或可表述为：“表达了对人生短暂、功名利禄的看淡，认为争名逐利不如一醉方休”）②李白借陈王曹植《名都篇》“归来宴平乐，美酒斗十千”的典故，表达了怀才不遇的郁愤，同时传达出舍我其谁的自信和施展抱负的愿望。【解析】【导语】这首词通过生动的历史人物的典故，表达了对追名逐利的嘲讽和人生短暂的慨叹。上阕借三国英雄之间的争斗，讽喻追逐名利的徒劳无益。下阕引用刘伶醉酒的典故，进一步强调人生如梦、及时行乐之意。全篇语言质朴，诙谐幽默，既体现了作者对政治斗争的批判，也折射出其洒脱放达的人生态度。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D．“直接抒发对人生的感慨”错，词人也有借咏史、用典来抒发情怀，如借用曹操孙权刘备、刘伶等历史典故，隐喻庆历新政期间，权豪们为了自己的切身利益而大肆谤毁新政，委婉表达对他们的批判。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。首先分别找出两首诗歌中“古代圣贤豪饮之乐的典故”，即“细寻思，争如共、刘伶一醉”“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”。然后分析其相同点：本诗“细寻思，争如共、刘伶一醉”写仔细一想，与其这样，还不如象刘伶，喝他个酩酊大醉，表达了作者面对权豪们为了个人利益而大肆谤毁新政的无奈，不如得意尽欢，大醉一场，便可以逃避一切不如意，忘却一切不平事，表达了被贬官离京的失意郁闷。《将进酒》中“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”写陈王曹植当年宴设平乐观，斗酒万千也豪饮，让宾主尽情欢乐。“陈王”有志难展，激起诗人的共鸣，由曹植想到了自己同样怀才不遇，因权贵当道，想到自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。抒发了自己有志不得伸展的不平之气。所以，二者都表达怀才不遇的郁闷，人生匆匆的感叹。亦可从表面上理解，都表达了对古代圣贤豪饮之乐的向往。再分析其不同点：①“屈指细寻思，争如共、刘伶一醉”中，范仲淹通过“刘伶一醉”这个典故，表达了自己对于功名利禄的看淡，认为与其在世俗的争斗中耗神费心，苦苦挣扎，不如像刘伶那样随性而为，潇洒恣意，尽情饮酒，享受人生的快乐，借刘伶一醉表达了作者面对新政失败、贬官离京的无奈失意。亦可理解为借刘伶一醉表达对功名的看淡，对眼前当下时光的珍惜。②李白在《将进酒》中借陈王曹植《名都篇》“归来宴平乐，美酒斗十千”的典故，不仅表达了对曹植豪放生活的羡慕，更通过这种方式来抒发自己内心的情感。曹植作为魏晋时期的文学家和诗人，以其才华横溢和豪放不羁著称，李白的引用不仅是对曹植的赞美，也是对自己内心情感的释放，强调了自己拥有如同曹植一样的八斗才华，表达了对自我信念的坚持‌，对个人抱负能够施展的愿望。重庆市长寿中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。上礼部李侍郎·白鹭刘长卿亭亭常独立，川上时延颈。秋水寒白毛，夕阳吊孤影。幽姿闲自媚，逸翮思一骋。如有长风吹，青云在俄顷。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.尾联字面上是说如果有长风吹送，白鹭必能高飞远举，实际上另有深意。B.颈联运用拟人手法表现白鹭心理：自有美姿，渴望振翅长空，一展风采。C.“延颈”写白鹭盼望诗人到来，“寒”“孤”二字透出久待不至的凄凉落寞。D.从题目看，这首诗是献给礼部李侍郎的诗；它既是咏物诗，又是自荐诗。16.咏物诗讲究“粘脱”。粘，即笔墨集中在写物上；脱，即离开此物而言它。一首好的咏物诗，应该是粘脱自如。请具体分析本诗在这方面的特点。【答案】15.C16.本诗的“粘”是指对白鹭的描写。描写白鹭风姿幽雅，孤独久立河边的描写以及白鹭渴望振翅长空的心理描写；而“脱”是诗人的内心所想。本诗借咏白鹭表达出诗人怀才不遇的孤独落寞，渴望有人赏识，以及希望得到李侍郎荐举提携，实现理想抱负的愿望。【解析】【分析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C．“‘延颈’写白鹭盼望诗人到来”错。“延颈”写白鹭的顾盼之姿态。实际上是写诗人盼望赏识和推荐他的人到来。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容、手法和情感的能力。本诗是咏物诗，又是自荐诗。从题目看，这首诗是献给礼部李侍郎的诗。首联，描写白鹭在江河之上亭亭独立、伸延长颈等待人来的幽雅风姿。实际上是写自己拥有才华。颔联，写白鹭久待不至的落寞与孤独的困境，实际上是为了表达了诗人怀才不遇，无人赏识的孤独之情。颈联，运用拟人手法表现白鹭的心理：自有美姿，渴望振翅长空，一展风采。“幽姿闲自媚”，诗人借助白鹭表现自我情怀，写白鹭悠闲自在自我欣赏，看出诗人怀才不遇无人赏识的苦闷孤寂。“逸翮思一骋”，本是表面写白鹭渴望飞翔，实际上写的是诗人希望有所作为，实现理想志向。尾联字面上是说白鹭如有长风凭借力，就能青云直上，高飞远举，实际上另有深意，表达了渴望实现理想抱负的愿望，以及希望得到李侍郎荐举提携，青云直上的愿望。重庆市第八中学2024-2025学年高二上学期10月第一次月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。送范寺丞①林逋林中萧寂款吾庐，亹亹②犹欣接绪馀。去棹看当辨江树，离尊聊为摘园蔬。马卿③才大常能赋，梅福④官卑数上书。黼座垂精正求治，何时条对召公车。【注】①天圣六年（1028）秋，范仲淹经过长途跋涉，再次拜访隐居孤山的林逋，并持其所写万言书《上执政书》向林逋讨教，林逋由此写下此诗。②亹亹：诗文或谈论动人，有吸引力，使人不知疲倦。③马卿：指司马相如。④梅福：梅福很有才华，却不被汉成帝刘骜重用，辞官居家，屡次上书朝廷议论朝政，终不被采纳。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.秋天树叶凋落的季节里，才华横溢的范仲淹拜访诗人，两人相谈甚欢。B.离别后，诗人一直看着船远去直至消失，“辨”字突出诗人对范仲淹的不舍。C.离别宴会上，诗人特地为范仲淹采摘一些新鲜蔬菜，以表达对他的深厚情谊。D.后四句以或相对含蓄或相对直白的方式表达了对范仲淹写万言书一事的回应。16.诗歌颈联提到马卿和梅福两人的典故，请结合全诗内容谈谈你的理解。【答案】15.D16.①运用司马相如的典故，表明诗人对范仲淹才华的充分肯定，相信范仲淹未来一定会因其杰出的才能而得到朝廷的重用。

②运用梅福的典故，表明诗人对范仲淹虽然官卑却关心国家命运的肯定和赞赏。

③结合诗歌尾联可知，诗人用梅福的结局来反衬范仲淹的命运，预言范仲淹早晚会受到朝廷的重用，表现诗人对范仲淹的才华的钦佩，和对他的未来充满信心。【解析】【导语】林逋的《送范寺丞》描绘了诗人和范仲淹相聚后的依依惜别之情，从秋季相会到离别沉思，诗中蕴含对范仲淹诚挚的友谊和对其才能的赞美。同时，借用马卿与梅福的典故，表达了对范仲淹仕途的关注与期待，充满关切与鼓励。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D.“或相对直白的方式……”错误。后四句也没有直接写范仲淹的《上执政书》，而是化用典故暗示范仲淹一定会因为《上执政书》而受到朝廷重用，表意相对含蓄。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。解答时，先结合注释了解这两个历史人物，再结合诗句理解内容和诗人的思想情感。结合注释③“马卿：指司马相如”可知，“马卿才大常能赋”这句话中，“马卿才大”指的是司马相如很有文学才华，“常能赋”是指司马相如的赋很有名气。此句借用汉代辞赋大家司马相如的典故，表明诗人对范仲淹才华的充分肯定，范仲淹一直关注变革文风、讲求武备、注重人才等大事，他常常能够创作出优秀的作品。此句暗含相信范仲淹未来一定会因其杰出的才能而得到朝廷的重用之意。结合注释④“梅福：梅福很有才华，却不被汉成帝刘骜重用，辞官居家，屡次上书朝廷议论朝政，终不被采纳”可知，梅福官职较低却多次上书朝廷，讨论国家大事，表达自己的见解和建议，这种行为体现了他对国家事务的关心和对朝廷的忠诚；再结合注释①“天圣六年（1028）秋，范仲淹经过长途跋涉，再次拜访林逋，将其所写万言书《上执政书》呈送给林逋。林逋由此写下此诗”可知，此处运用典故表明了诗人对范仲淹关心国家命运的肯定和赞赏。再结合注释④“梅福：梅福很有才华，却不被汉成帝刘骜重用，……”可知，诗人用梅福的结局来反衬范仲淹的命运，“何时条对召公车”预言范仲淹早晚会受到朝廷的重用，表现诗人对范仲淹的才华的钦佩，和对他的未来充满信心。重庆市荣昌中学2024-2025学年高二上学期10月第一次教学检测语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。合流①值雨与曹光道饮梅尧臣秋风嚎衰林，秋雨阻归客。赖有故时交，举杯聊岸帻②。谈兵与论文，曾不涉陈迹。必竟无所施，醉去思泉石。【注】①合流：地名。②岸帻：推起头巾，露出前额。帻，头巾。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以“秋风”“秋雨”奠定了凄冷的基调，“嚎”极写风声，“阻”突出雨势，“衰林”增添了诗人的愁绪。B.首联、颔联照应诗题，“归客”写出了友人曹光道的形象，“故时交”表明二人认识多年、情谊笃厚。C.颔联写与友人雨天饮酒，“赖”流露出对友人的感激之情，“聊岸帻”可见朋友间的亲切随意、不拘束。D.颈联承接颔联而写，朋友间此时“谈兵”与“论文”，相谈甚洽，能只眼独具，不因袭旧说，能自成一说，可见二人之学问才识。16.请结合诗歌内容，简要分析尾联蕴含的思想情感。【答案】15.B16.①怀才不遇之感。“必竟”透露无奈，“无所施”写出了才能无法施展的现实境遇。②借酒消愁，摆脱现实苦闷的愿望。“醉去”有逃离现实境遇之思。③想要寄情山水、回归自然山林的自我超脱。以“泉石”借物抒情，表明心迹。【解析】【导语】这首诗描绘了秋日凄冷的景象中，诗人与友人曹光道因雨交流的情景。通过描写他们在风雨阻隔下互诉衷肠、畅谈学问，表现出深厚的友谊和相同的志趣。在尾联中，诗人将“醉去思泉石”作为对功利纷扰的不满与超然物外的心境，抒发了对于纯粹自然生活的向往。整首诗情景交融，情谊真挚。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B．“‘归客’写出了友人曹光道的形象”错，“归客”指旅居外地返回家的人，诗中是指诗人自己，而不是指友人曹光道。故选B。16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①“必竟无所施，醉去思泉石”，意为：终究却无所作为，醉醺醺地离去，思绪飘向泉水和石头。“必竟”意为“最终、终究”，透露无奈；“无所施”意为没有用，无所作为。“必竟无所施”句写出了才能无法施展的现实境遇，表达了诗人在现实中怀才不遇的无奈之感。②“醉去”，意为醉醺醺地离去，可见诗人有借酒消愁，想逃离现实境遇的想法，表达了他想摆脱现实苦闷的愿望。③“泉石”意为泉水和石头，借指自然山水。诗人借“泉石”抒情，表明自己想寄情山水、回归自然山林的自我超脱。重庆市铜梁一中2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。满江红·夜雨凉甚，忽动从戎之兴【注】刘克庄金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻、一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军，无功级。平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把茶经香传，时时温习。生怕客谈榆塞事，且教儿诵花间集。叹臣之壮也不如人，今何及。【注】此词作于绍定六年，在与金通好九年之后，趁蒙古灭金之际，宋出师北上谋复河南。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇词人回忆从军经历，写出了书生从戎时壮志满怀、才华横溢的得意情态。B.“铁马”两句一写白天，一写夜间，再现了当年奔赴战场从军杀敌的场景，表现了一种壮阔的战斗场面和肃杀的战斗气氛。C.上阕李广与下阕烛之武两处用典对比鲜明，写得既壮怀激烈又哀婉悲愤。D.本词与辛词风格相近，报国之志与豪放之风相辅相成，表达了词人壮怀难伸的愤慨。16.词人“生怕客谈榆塞事”，与题目中“忽动从戎之兴”是否矛盾？请结合全词简要分析。【答案】15.C16.不矛盾。①“生怕客谈榆塞事”是正话反说（曲笔），这一句表面上是说诗人已作终老之想，无意复问边事，现在不但诗人自己不谈“平戎”，而且唯恐客人谈及。这里着意写诗人过去遭遇留下的伤痛，是抱负难展的愤激之辞，是自己不能一展抱负的无奈之语。②“忽动从戎之兴”，直抒胸臆，作者知道宋想要出师北上时，一时难掩激动之情，想要从军报国，像当初一样穿金甲持雕戈，奔赴战场，实现自己的理想抱负。③这两者看似矛盾，实则都是词人爱国情感的体现，反映了他内心深处对国家的忠诚和对建功立业的渴望。【解析】【导语】刘克庄的《满江红》通过激扬的语言和典型的用典，描绘了其从军的心路历程。上阕回忆当年的从军岁月，展现了壮志和才华，塑造了一个怀才不遇的将军形象。下阕则转向现实，以茶经和花间集隐喻内心的宁静与无奈，表现出对现实的清醒和抗