浙江公务员面试模拟83

浙江公务员面试模拟83论述题第1题、领导在一次会议上严厉地批评了你，而实际上错误是由于另一位同事小王的失误造成的。对此你如何与领导沟通?我的答案：我的答案：参考答案：面对题中情况，我理解领导的做法，领导工作忙、担子重，难免有兼顾不到之处，况且作为同事，小王失误，我也有责任。因此，面对这种情况我会这样做：第一，主动向领导承认错误，承担责任。作为同事，作为团队成员，在工作中我们不仅要分工明晰，更要配合默契，优势互补，互帮互助，共同完成好工作。我会向领导保证我一定加强和同事的沟通、交流，培养工作默契，做好工作的协调，当然也会尽力弥补本次失误。第二，认真与小王一起分析出现问题的工作环节，重新完成其中一些数据和需要执行的环节，并将弥补过程进行书面记录。第三，我会主动找领导汇报工作进程，详细讲解这项工作的具体解决办法和我的一些想法建议。在这个过程中语言要准确、简洁，在具体解决办法方面一定详细介绍，体现自己直面问题的态度，弥补失误的诚心。俗话说，“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。”借助这次沟通，我会接受领导的批评指正，在今后更好地配合同事，服从领导，高质、高效地完成各项工作。答案解析：第2题、村里要引进一个经济合作项目，需要征用土地。但是有些村民以土地承包合同还没有到期为由，不愿意签署征地合约。你作为村委会负责人，如何对他们进行劝说?我的答案：我的答案：参考答案：作为村委会负责人，我会充分理解村民的顾虑，并针对村民的种种顾虑，有针对性地与村民进行沟通，争取村民的理解和支持。第一，针对村民以土地承包合同未到期为由，不愿意签署征地合约的问题，我会耐心地向群众解释国家的相关规定。根据国家的规定，土地承包合同解除与否，不影响土地征用方案的实施，因此，土地承包合同未到期，不签署征地合约，理由并不充分。当然，土地征用并非小事，事关村民的切身利益，因此在征地依法报批前，相关部门要将拟征地的用途、位置、补偿标准、安置途径告知被征地农民；对拟征土地现状的调查结果须经被征地农村集体经济组织和农户确认。我会告诉大家我们的征地工作还处于争取大家同意的阶段，所以，大家有任何疑问、任何要求都可以提出来，我们会耐心给大家解答。第二，向村民详细介绍此次征地的补偿标准和安置途径。农村土地征地补偿费用包括土地补偿费、安置补助费、青苗补偿费以及附着物补偿费等费用。按照国家的最新农村土地征收赔偿标准，结合征用范围内的土地实际情况，我们制定了详细的征地补偿标准，具体大家可参照《征地区片综合地价表》《青苗补偿标准及地上附着物补偿办法》，其中，征收补偿区片综合价格包括土地补偿费、安置补助费两项。同时，为解除村民日后生活的顾虑，被征地农民的基本生活保障将按照市委市政府之前制定的《关于印发××市被征地农民基本生活保障实施办法的通知》执行，而且项目建成后，也会优先安置村农民来工作，带动就业。告知大家上述所有文件我们已张贴在村信息公告栏，大家可以去查询，有不懂的地方也可来村委会咨询。第三，用通俗易懂的语言向村民详细介绍引进项目的相关情况，使村民深刻认识到经济合作项目的用途和前景。告知村民通过征用土地，引进经济合作项目，可以把土地集中起来利用，提高土地的利用率，而且还可以创造更多的就业机会，提高村民的收入。村民都同意之后，通过广泛宣传动员，积极鼓励村民参与现代农业项目，一起发展好我村的经济，提高广大村民的收入水平。答案解析：第3题、观点：在增强人们对知识的掌握程度方面，碎片化学习弊大于利。理由：①碎片化学习不能帮助人们全面掌握知识，不利于人们进行辩证思考；②碎片化学习不能使人深入理解知识；③碎片化学习容易让人产生满足感，导致学习者不能真正掌握知识。请针对这三个理由进行反驳。我的答案：我的答案：参考答案：所谓碎片化学习，是指通过手机、电脑、网络等媒介进行的不完整的、断断续续的一种阅读学习模式，其主要特点是阅读时间短、内容碎片化。比如我们刷微博、浏览微信公众号、看今日头条等。其实从某种程度上而言，对《人民日报》《百年潮》《故事会》《意林》等报纸杂志的阅读，也属于碎片化学习。因此我不太认同题中观点，我认为碎片化学习对知识的掌握利大于弊。具体理由如下：第一，碎片化学习可以使学习者对学习内容和时间进行自主分割，结合自身需求和兴趣有针对性地进行重点学习，有利于拓展知识面和视野，完善自身知识结构和知识体系，有利于锻炼和提升逻辑思维能力和辩证思考能力，有利于补短板、强弱项。第二，碎片化学习方式不仅灵活度高、针对性强，而且有助于提升知识的接收度，可以自主合理安排时间、分割学习内容，有利于集中有限的时间和精力对有启发意义的学习内容进行深入研读、探究思考，从而加深对知识的掌握和理解。第三，碎片化学习更加轻松有趣，有利于节省时间成本，充分利用小块时间和闲暇时间来在知识的海洋遨游并在潜移默化中得到提升，有较强的获得感和满足感，能够保证学习者浓厚的学习兴趣，避免长时间学习造成的疲劳和乏味。“兴趣是最好的老师”，碎片化学习有利于强化对感兴趣的重点学习内容的理解深度和记忆效果，有利于优化知识结构体系，日积月累后能够产生“积跬步至千里、积小流成江海”的质变效果，为进一步提升工作质效奠定坚实基础。总而言之，“内容的碎片化”不等于“不全面”，“全面”正是由一个个“碎片”组成的。因此，我认为碎片化学习利大于弊。答案解析：审题关键①“碎片化学习”“碎片化学习”是本题的核心词汇，考生答题时，有必要阐释其含义。②“辩证思考”对于“辩证思考”一词，考生不仅要明白其含义，在答题时也要说明碎片化学习能够帮助人们进行辩证思考这一观点。③“深入理解”考生要分析碎片化学习与深入理解的内在联系，从而说明碎片化学习可以促进人们深入理解所学知识。④“碎片化学习”在答题时，考生可以运用多种方法论证自己的观点，说明碎片化学习和“真正掌握”之间并不矛盾。思维训练．思考1：“碎片化学习”具体指什么?思考2：“碎片化学习”的益处有哪些?思考3：答题时可以运用哪些反驳方法?思路引导内容拓展在反驳某一个论点时，可以综合运用不同的反驳方法(道理论证、条件假设、举例说明)，不必每个论点只采取一种方法。(1)道理论证如果要运用道理论证的方法对理由①进行反驳，我们可以说明碎片化学习的定义和特点，即“所谓碎片化学习，是指通过利用小块时间进行的一种断断续续的阅读学习模式，其主要特点是单位学习时间短、内容碎片化”。通过这句话可知，我们在进行碎片化学习时需要对学习内容和学习时间进行自主分割，并结合自身需求和兴趣有针对性地进行重点学习。且不论学习科目是什么，分割时间和挑选内容的行为就是一个帮助我们锻炼逻辑思维能力和辩证思考能力的过程。此外，“内容的碎片化”不等于“不全面”，“全面”正是由一个个“碎片”组成的，因此理由①不成立。(2)条件假设理由②说碎片化学习不能使人深入理解知识，但是如果我们给这个看似正确的观点加上一个限定条件——以系统化学习为基础，那么这个观点就变得不那么正确了。试想一下，如果将学习分为系统化与碎片化两个级别，系统化学习做基础，碎片化学习做加法，那么碎片化学习对知识的深入理解不仅没有弊端，反而更有好处。比如我们参加公务