名师工作室自评报告-2541459

名师工作室自评报告【篇一：名师工作室考核】名师工作室考核时间：元月15日——16日要求：①汇报材料：一年来工作总结②档案资料准备好③自评表参加人员：工作室全体成员1.论文证书复印件2.经验交流材料及图片3.优质课证书复印件4.公开课、示范课、观摩课资料5.读书笔记5000字6.导学案7.每周一份较高质量的教案或教学反思、随笔、案例分析、教育叙事；每月一份较高质量的试卷或相关研究成果8.专题研讨活动9.学科教学成绩在全县名次【篇二：名师工作室组织组工作总结】名师工作室活动组织组总结时光荏苒，回过头去看2016年名师工作室的活动，对于名师工作活动组来说，这一年可以用“忙碌充实”这四个字来形容。自从2016年5月12日名师工作室启动以来，我们组织了21次活动，参与活动的老师有些是骨干教师，有些是年轻老师，有些教学经验丰富，有些则富有创意。然而这些老师都把教育当做终生事业而奋斗，有着相似的教育情怀“学而时习之，不亦说乎”。培训活动虽然辛苦，但是教师都纷纷说自己感受到更多的是交流的愉快，学习的快乐，和成长的满足，而我们活动组织组也从教师们身上学到更多的东西，对未来活动安排有了更为清晰的目标和设置。2016年名师工作室活动组织组安排了五场专家讲坛，涉及讲座内容从新课标到课题研究，让老师们能够更明白新课标下如何进行有效教学，如何能够根据国家课改而做出自己教学策略的改变。专家讲坛告诉教师以提高自身素质为准绳，以提升新教程教学为理念，不断思考自己的教学方法，不断做出改进。每一位专家都是我们活动组织组精挑细选，涉及各个科目的。他们在讲课的同事也能让教师们看到自己和专家老师的差距，在与名师面对面的交流和探讨中，不止让教师们心理上得到解压，同时更让他们对教育的意义，教师角色的态度和教育生涯的规划都有了全新的解释。二、 常与同好争高下名师工作活动组织组不仅安排了五场专家讲座，还安排了15场讲座，研讨和说课。这十五场活动有的是课题确定和准备工作的讨论，有的是课题组分别安排老师组织，选择课题做开题报告，还有的是优秀课例说课。这十五场活动占据了整个2016年名师工作室的大部分活动。在这些活动中，教师们能够感受到交流的激烈和在交流中产生的想法和动力。“真理不辨不明”，我们设置了各类课题小组，每个小组都有一个小组负责人。相同科目的老师可以看到别的老师的教学理念，从而得到自我提高。同时这15场活动还有优秀老师的说课，比如马钱敏老师和周开梅老师的优秀课例的说课，在给其他老师阐述自己教育理念的同时，也是个很好的激励制度，鼓励更多老师阐述自己的课例。周开梅老师也是课题小组的组长，在多次活动总都发挥了重要的作用，且主持了课题开课报告。另外还安排了两个课题小组进行说课，分别是《scrach说课》和《appinventor说课》，参与人员是该课题组的全体老师，充分调动老师的积极性。同时活动组还组织了两场课赛，分别是全国高中课赛和全省初中课赛，在比赛准备中和比赛过程中，名师工作室的老师通过激烈的探讨和研究，选定了自己参赛的科目，并有多名老师获得国优和省优。三、 充分发挥互联网的功效因为现在很多老师的课时安排不过来，无法统筹兼顾，所以名师工作室活动组织组安排了三场网络研讨活动。分别是《初中学业水平考试复习课——world操作题》、《复习课的有效策略》和《各课题组完善讨论课题申报内容》。这三场活动可以让更多的老师通过网络实时实地的参加，活动组织组与时俱进，方便老师参加活动的同时，也能更好的把握课堂内容，做好笔记和录制。四、 今后的建议和总结希望未来能多组织一些网络活动，并且可以录制网络活动的视频，方便有课的老师课后可以重新观看。还有在名师工作室的活动中我们也要多注意教师与名师之间的衔接，在活动设计中要多和名师与教师沟通，做好每一环节。2016年的名师活动组是充实且有效的，但是在以后的工作中，我们活动组织小组还需要继续努力，不断领会教育部的精神和名师工作室的精神，安排更加有效的活动，让每个教师能通过名师工作室学有所成，在原来的基础上有所收获。【篇三：2015年名师工作室工作计划】2015年名师工作室工作计划为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室计划。一、指导思想注重精神引领，注意焕发成员自身的激情与智慧，尊重名师成长的规律。注重个体差异，注意成员之间的取长补短，在合作中实现共融共长。按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在课题研究、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动过程中，让工作室成员在互动交流中拓展，在群体研究中磨合，在实践反思中提升，逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力，让名师工作室真正成为名师成长的摇二、发展目标使工作室全体学员在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综合素质都有明显改进和提高，成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。三、工作任务及措施（一）加强业务学习，提高自身素质．倡导自主学习与阅读指导，为工作室成员订阅相关书籍，为工作室课题的开展提供理论及实践的指引，每学期工作室成员研读1本教育教学类书籍，并结合各自学校和自身教学实际，撰写教育随笔，学期结束时进行交流。不断提高学习效果和对教育的认识。．认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。．认真学习教育学、心理学，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。．认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。．充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。（二）深化教学研究，提高教学效率．做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。．认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以 “同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。．加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。（三）拓展发展渠道，提高反思能力．加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。．举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。3．积极参与教学科研活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手。撰写教学笔记。工作室学员要撰写教学随笔，提高教研能力。．工作室将邀请专家名师讲学，定期组织专题研讨，成员们要用心领悟先进理念，学习有效的操作经验，及时提出疑问或困惑，努力寻找发展的新途径。．创造机会让学员外出参观、学习，送派外出学习或参加其它地区的教研活动，使我们除了教学研究，还了解到其它学校的办学理念和办学特色，了解每个地方的风土人情和人文气息，不断拓宽研究视野。（四）加强制度建设，严格考核评价。1．各成员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成教师手册，包括教学计划、读书笔记、教学论文、课题与教改研究、教学设计。要做到随时收藏保存。2．建立健全考勤、考核制度。各成员按时参加工作室的各项活动，不无故缺席，认真履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。．建立跟踪检测机制。工作室及学员个人要有学期工作总结、年度工作总结和自评