拉坯笔筒教程课程设计

拉坯笔筒教程课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解拉坯的基本概念，掌握拉坯的基本技巧，制作出形状规整、具有一定审美价值的笔筒；

2.学生能够了解陶瓷的基本知识，包括泥土的性质、釉料的种类及烧制过程；

3.学生掌握陶瓷制作过程中的安全知识，了解各种工具的使用方法。

技能目标：

1.学生能够熟练运用拉坯机，掌握拉坯的步骤和技巧，独立完成笔筒的制作；

2.学生能够运用所学知识，对作品进行适当的装饰和设计，提高审美能力；

3.学生能够通过实践操作，培养动手能力、观察力和创造力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过课程学习，培养对陶瓷艺术的兴趣和热情，提高对传统工艺的尊重和认识；

2.学生在创作过程中，学会团队合作，相互帮助，培养集体荣誉感；

3.学生通过陶瓷制作，培养耐心、细心的品质，增强面对困难的勇气和毅力。

本课程针对初中学生，结合学生年龄特点，注重实践性和趣味性。教学要求学生在掌握基本知识的基础上，注重技能的培养和情感态度的引导，使学生在愉快的创作过程中，提高审美素养，培养良好的学习习惯和价值观。通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

本课程以《手工制作》教材中“陶瓷工艺”章节为依据，结合课程目标，组织以下教学内容：

1.陶瓷艺术简介：介绍陶瓷的历史、分类及特点，让学生了解陶瓷在我国传统工艺中的重要地位。

2.拉坯基本技巧：学习拉坯机的使用方法，掌握拉坯的步骤和要领，包括揉泥、定位、开孔、提拉、收口等。

3.笔筒设计与制作：学习笔筒的基本形状和设计方法，运用拉坯技巧制作笔筒，并进行适当装饰。

4.陶瓷烧制知识：了解烧制过程中的温度控制、釉料选择等，为作品烧制做好准备。

5.安全知识及工具使用：学习陶瓷制作过程中的安全注意事项，掌握各种工具的正确使用方法。

教学内容安排与进度：

1.第1课时：陶瓷艺术简介，了解陶瓷的基本知识。

2.第2课时：学习拉坯基本技巧，进行实践操作。

3.第3课时：笔筒设计与制作，完成作品。

4.第4课时：陶瓷烧制知识学习，为作品烧制做好准备。

5.第5课时：总结与展示，评价作品，交流制作经验。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够在短时间内掌握陶瓷拉坯制作的基本技巧，培养审美能力和动手能力。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，采用以下多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在课程开始阶段，通过讲授法向学生介绍陶瓷艺术的基本知识、历史背景和发展趋势，为学生奠定理论基础。

2.示范法：在教授拉坯基本技巧和笔筒制作过程中，教师进行现场示范，让学生直观地了解操作要领，便于学生模仿学习。

3.讨论法：在设计和制作笔筒时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养学生的创新意识和审美观念。

4.实验法：学生亲自动手进行拉坯制作，通过实践操作掌握陶瓷制作技巧，提高动手能力。

5.案例分析法：展示优秀陶瓷作品，让学生分析其设计理念、制作技巧和艺术特点，从中吸取经验，为创作自己的作品提供灵感。

6.互助合作法：鼓励学生在制作过程中相互帮助、交流心得，培养团队协作能力和沟通能力。

7.评价法：在作品完成后，组织学生进行评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，提高审美和评判能力。

具体教学方法应用如下：

1.第1课时：采用讲授法，结合多媒体课件，介绍陶瓷艺术知识。

2.第2课时：示范法结合实验法，教师示范拉坯技巧，学生跟随操作。

3.第3课时：讨论法与互助合作法，分组讨论笔筒设计，共同完成制作。

4.第4课时：讲授法与案例分析，介绍陶瓷烧制知识，分析优秀作品。

5.第5课时：评价法，组织学生评价作品，总结课程收获。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生在本课程中的表现：

1.平时表现（占总评30%）：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神和课堂纪律等方面。鼓励学生积极发言、提问和参与讨论，培养良好的学习习惯。

评估内容包括：

-课堂出勤情况；

-课堂参与度，如提问、回答问题、讨论等；

-实践操作过程中的表现，如动手能力、团队协作等。

2.作业与练习（占总评30%）：通过布置笔筒设计草图、制作过程记录等作业，了解学生掌握课程内容的情况。

评估内容包括：

-完成作业的质量和进度；

-设计草图的创新性和实用性；

-制作过程记录的详细程度。

3.作品评价（占总评40%）：对学生的笔筒作品进行评价，包括设计、制作技巧和整体效果等方面。

评估内容包括：

-笔筒的形状、尺寸和实用性；

-制作技巧的熟练程度；

-作品的审美价值和创新性；

-烧制后作品的完整性和美观度。

具体评估方式如下：

1.教师在课程过程中，记录学生的平时表现，并在课程结束时给出评价。

2.作业与练习完成后，教师及时批改并给予反馈，指导学生改进。

3.作品评价分为自评、互评和教师评价三个环节，充分体现学生的主体地位。

五、教学安排

为确保课程教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计5课时，每课时45分钟，安排在连续的五个教学日内完成。

-第1课时：陶瓷艺术简介与理论学习；

-第2课时：拉坯基本技巧学习与实践；

-第3课时：笔筒设计与制作；

-第4课时：陶瓷烧制知识学习与作品准备；

-第5课时：作品评价与课程总结。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，选择在上午或下午时段进行教学，避免影响学生的正常休息。

3.教学地点：课程教学与实践操作在学校的陶瓷工艺实验室进行，以确保学生有足够的空间和设备进行创作。

教学安排考虑因素：

1.学生实际情况：结合学生的年龄特点、兴趣爱好和能力水平，安排适当的教学内容和实践环节，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.时间紧凑：确保在有限的时间内完成课程教学，