部编版七年级下册语文期末试题（附答案）

七年级下学期期末语文试卷（解析版）

一、基础知识积累与运用

1.（2分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

有些书可供一有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当—消化的。这就是说，有

些书只要读一读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地去读；还

有不多的几部书则应当全读，勤读，而且一地读。

A.读咀嚼用心B.尝咀嚼用心

C.尝品味悉心D.读品味悉心

2.（2分）下列句子第百埼痢的一项是（）

A.牧童牵着牛在吃草。

B.脱贫是我国今年全面建成小康社会必须完成的硬任务。

C.学校通过并研究了新的规章制度。

D.科学研究表明：人们在生活中获取的信息，约85%左右是靠视觉得到的。

3.（2分）下列标点使用耳哪的一项是（）

A.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼......等这些都是中华民族传承千年的美德。

B.明天参观博物馆你是打算自己去呢？还是和大家一起去？

C.“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”

D.善于学习，就能收到事半功倍之效；不善于学习，其结果或者事倍功半，或者劳而无

功。

4.（2分）对下列句子运用的修辞手法，分析不无聊的一项是（）

A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。（比喻）

B.发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。（排比）

C.在与人的交往过程中，我们做到诚信了吗？是的，做到了。（反问）

D.将军百战死，壮士十年归。（对偶）

5.（2分）下列文学、文化常识表述布•送的一项是（）

A.王安石，北宋著名思想家、政治家，是“唐宋八大家”之一。

B.李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫

的风格。

C.《假如生活欺骗了你》流露出积极乐观坚强的人生态度。作者普希金，俄国诗人。

D.“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感情，

写法上与现代杂文相似。

6.（2分）依次填入下列文段横线处的语句，最恰当的一项是（）

坚持生命至上，改革疾病预防控制体制，加强传染病防治能力建设，完善传染病

直报和预警系统，坚持及时公开透明发布疫情信息。加大疫苗、药物和快速检测技术研

发投入，,增加移动实验室，强化应急物资保障，强化基层卫生防疫。深入开展

爱国卫生运动。,倡导健康文明生活方式。要大幅提升防控能力，,坚

决守护人民健康。

①增加防疫救治医疗设施

②普及卫生健康知识

③坚决防止疫情反弹

A.①®®B.C./①D.②①③

7.（4分）阅读下面的文字，完成问题。

同学们，在这学期的语文学习之旅中，我们瞻仰了鞠躬尽cui、死而后己的邓稼

先，潸心学术、q论而不舍的闻一多，乐观开朗、平易近人的鲁迅先生......聆听了《黄河

颂》的雄伟旋律......你一定收获不乖，让我们一起捡拾甜美的果实吧！

（1）给加点字注音。

潸心_______

不非_______

（2）根据拼音写出汉字。

鞠躬尽cui

q论而不舍

8.（4分）名著阅读。

现代作家老舍先生的代表作《》，描写了一个普通人力车夫（人名）最

大的梦想不过是,但在当时的社会条件下，他被残忍霸道的车主盘剥，买车的

钱又被骗去，一次次的打击使他的希望一次次地破灭。

9.（5分）古诗文默写。

（1）不艮浮云遮望眼，o（工安石《登飞来峰》）

（2）,化作春泥更护花。【龚自珍《己亥杂诗》（其五）】

（3）斯是陋室，。（刘禹锡《陋室铭》）

（4）陆游的《游山西村》中，描写农村自然风光且蕴含哲理的诗句是：,o

二、阅读理解：共45分。

10.（15分）阅读《远方寄来的干花》完成下面各题。

远方寄来的干花

①单位里新来了一批清洁工，其中有一个是从四川来的中年妇女，手脚麻利，做事认真,

每次都会把走廊打扫得干干净净。有时还会从外面采摘几朵小花，放在我们走廊里，或

利用一些废品，做成一些好玩的装饰物挂起来，办公楼里总是有一种明亮的感觉。

②慢慢地和她熟悉了，她姓李，来自四川农村，有两个孩子，家庭生活非常困难，通过

一个远房亲戚介绍到这里打工。我亲切地称呼她李姐。

③有一天，一大早，李姐突然找到我，面色苍白，一看就知道没有休息好。她在我面前

吞吞吐吐的，很着急的样子。我猜测她可能有难处了，便让她有话直说，不要把我当外

人。李姐告诉我，她在家乡的小女儿得了心脏病，要动手术，得需要近十万元，家里卖

了所有能卖的，到处借钱，还差二万多，实在没有任何办法了……说到这里，李姐低下

头，我看到她的泪水不断地涌出。

④看着李姐乞求的眼神，我没有多想，从抽屉里拿出刚取的一万元钱，这是我准备交保

险的钱，先借给李姐用吧，因为她现在更需要这笔钱。看到手里的钱，李姐突然给我跪

下，呜咽着说：“等我们攒够了钱，一定会还的。"我连忙扶起李姐,告诉她，赶快把钱

凑齐，孩子的健康才是最重要的。

⑤我借给李姐钱的第二天，李姐便消失了，没有给单位打任何招呼。同事们纷纷议论，

有的说我让李姐骗了，不应该喈给她钱。面对这些闲言，我只是笑笑，如果李姐没有说

谎，就算这一万元，让她骗了，还是值得的，孩子的命更值钱。

⑥这件事，我慢慢忘了。一年后，我收到了一张来自四川的汇款单，金额是一万元，我

看了一下附言：“感谢恩人，借款还上。”是李姐的名字。看着手里的汇款单，我心里突

然多了一份莫名的感动，上面没有留电话，我无法联系到李姐，我想她的孩子一定康复

了。

⑦收到汇款的第二天，我又收到了李姐寄来的一封信，她说当时急着给孩子治病，走得

匆忙，没有给大家告别，向我打表示道歉。信里夹了一朵非常美丽的干花，并附有她女

儿写的一页信，字迹虽然稚嫩,但写得很工整，女孩儿说，花儿是她从山上采的，感谢

未曾谋面的这些叔叔阿姨，她现在已经出院，恢复了健康。

⑧看着孩子的信，我又想起了李姐，那来自远方的美丽的干花，慢慢在眼前绽放。

（1）选文第②段采用了写作顺序，有什么作用？

（2）结合选文内容，说说李姐是一个怎样的人？

（3）选文第④段画线的句子运用了什么描写？分析其在文中的作用。

看到手里的钱，李姐突然给我跪下，呜咽着说：“等我们攒够了钱，一定会还的。"

（4）选文的结尾有什么作用？表达了作者怎样情感？

11.（11分）散文阅读，完成下列各题。

春风过处

王畔政

①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野

森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物蕨蕤，生机勃勃。

②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当

春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。

③春风是:寸：寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后：点：息着上春色，直至

冬衣褪尽，春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营

造的巢房，白天在野外觅食，垮晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹑料鸟在

屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎

寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦

簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿

青蓝紫，一股脑儿展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们

在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄

色的芽苞，将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声噫

亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞三月天，正是纸鳄翻飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”

“娱蚣”迎风展翅，越飞越高.越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在

春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条箧里盛着刚割下的鲜嫩美菜。走在大街上，只

听他远远地喊着，头刀子韭菜--无公害的!上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做

晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下

几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香

味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如

油，老天知道村庄的心事。拾凝完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让

那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的

根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。

⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道；近处炊

烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氤着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开

微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人

间好景致。

（1）下列对本文的理解和分析，错误的一项是

A.第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。

B.第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。

C.第⑪段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。

D.本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。

（2）结合全文，简析第③段中加点词语的作用。

（3）第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？

（4）本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效

果。

12.（5分）阅读下面这首诗，完成问题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）对这首诗赏析有误的一项是

A.全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，由暮到朝，由望岳想象将来

登岳，结构巧妙，浑然天成。

B.颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。

C.颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的开阔。

D.诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露出诗人早年的远大抱负，历来被

誉为歌咏泰山的名篇。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？

13.（14分）阅读下面的文言文，完成问题。

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独

爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可

远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱,

陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（1）解释下列加点词在文中的意思。

①可爱者甚色

②举清涟而不妖

③香远益清

④亭亭净稹

⑤陶后衅有闻

⑥隼乎众矣

（2）翻译下面的句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②中通外直，不蔓不枝。

（3）陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。

（4）怎样理解“莲之爱，同子者何人”？

三、作文：从下面两道作文题目中，任选一题，按要求写作。

14.（50分）“谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，

倾情以待：谢谢挫折，激人奋进，促人成长：谢谢阳光，普照万物，宽厚无私……

请以“谢谢”为题目，写一篇文章。

要求：（1）请将题目补充完整并抄写在答题卡上。

（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。

（3）表达真情实感，不得套写、抄袭。

（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

（5）字数不少于600字。

15.题目：习近平总书记曾说过：“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将

来，青春是用来回忆的。”在2020年“五四”青年节，“哗哩哗哩”网站发布一段名为《后

浪》的演讲视频，寄语年青一代：“青春是善良、勇敢、无私和无所畏惧，是心里有火，

眼里有光。”

读完以上材料，请你以“青春”为话题，写一篇文章。

要求：①标题自拟，文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄袭;

③文中的人名、地名、单位名一律用“xx”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600

字，最多写满格。

参考答案与试题解析

一、基础知识积累与运用

1.（2分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

有些书可供一有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当_消化的。这就是说，有

些书只要读一读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地去读；还

有不多的几部书则应当全读，勤读，而且一地读。

A.读咀嚼用心B.尝咀嚼用心

C.尝品味悉心D.读品味悉心

【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意

义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义

的变化，辨析作答。

t解答】结合空格后的“吞下”可理解前面填“尝”：结合“消化”可辨析填“咀嚼”；

悉心指尽心、全心的意思，而用心，则指精力的集中，专心的意思。

故选：Bo

【点评】此题可结合前后语境辨析作答。

2.（2分）下列句子学有读洒的一项是（）

A,牧童牵着牛在吃草。

B.脱贫是我国今年全面建成小康社会必须完成的硬任务。

C.学校通过并研究了新的规章制度。

D.科学研究表明：人们在生活中获取的信息，约85%左右是靠视觉得到的。

【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、

结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断

的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A.有误，产生歧义，可改为：牧童牵着的牛在吃草；

B.正确；

C.有误，语序不当，将“通过”与“研究”互换位置：

D.有误，表意重复，将“约”或“左右”删去。

故选:Bo

【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，

如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

3.（2分）下列标点使用厄娜的一项是（）

A.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼......等这些都是中华民族传承千年的美德。

B.明天参观博物馆你是打算自己去呢？还是和大家一起去？

C.“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”

D.善于学习，就能收到事半功倍之效；不善于学习，其结果或者事倍功半，或者劳而无

功。

【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法,

书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。

【解答】A.有误，省略号与“等”都表示省略，二者不可同时使用，句中的省略号应删

去；

B.有误，选择问句只在句末用问号，句中的第一个问号应改为逗号；

C.有误，直接引用人物语言的中间交代说话者，“他说”后面的冒号应改为逗号；

D.正确。

故选：D。

【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意

句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。

4.（2分）对下列句子运用的修辞手法，分析不事碘的一项是（）

A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。（比喻）

B.发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。（排比）

C.在与人的交往过程中，我们做到诚信了吗？是的，做到了。（反问）

D.将军百战死，壮士十年归。（对偶）

【分析】此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、

设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对

照括号内的修辞方法来判断正误。

【解答】ABD.判断正确；

C.判断有误。设问，此句中“我们做到诚信了吗？”是问题，“是的，做到了。”是答案,

有问有答，是设问的修辞方法。

故选：Co

【点评】解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出

准确辨析，然后选出判断错误的一项。

5.（2分）下列文学、文化常识表述有•送的一项是（）

A.王安石，北宋著名思想家、政治家，是“唐宋八大家”之一。

B.李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫

的风格。

C.《假如生活欺骗了你》流露出积极乐观坚强的人生态度。作者普希金，俄国诗人。

D.“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感情，

写法上与现代杂文相似。

【分析】本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，

学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、

号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

【解答】ACD.正确；

B.有误，李白的诗歌是豪迈飘逸的，“具有沉郁顿挫的风格”说法有误。

故选：Bo

【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体

必须熟记。

6.（2分）依次填入下列文段横线处的语句，最恰当的一项是（）

坚持生命至上，改革疾病预防控制体制，加强传染病防治能力建设，完善传染病

直报和预警系统，坚持及时公开透明发布疫情信息。加大疫苗、药物和快速检测技术研

发投入，，增加移动实验室，强化应急物资保障，强化基层卫生防疫。深入开展

爱国卫生运动。，倡导健康文明生活方式。要大幅提升防控能力，，坚

决守护人民健康。

①增加防疫救治医疗设施

②普及卫生健康知识

③坚决防止疫情反弹

A.①②@B.③（D®C.③®①D.②①③

【分析】本题考查语句的排序。解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首

先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。

【解答】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这四个

句子，可知写出了改革疾病预防控制体制，根据语段内容和上下文语境确定“完善传染

病直报和预警系统”，①紧承“完善传染病直报和预警系统”的内容，写出了要加大投入

的力度；②③最后写开展爱国卫生运动方面的内容。所以顺序为①@③。

故选：Ao

【点评】语句排序题解决方法：

1寻头断尾，确定首尾句。

2把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

3把握关联词的搭配。

4把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

7.（4分）阅读下面的文字，完成问题。

同学们，在这学期的语文学习之旅中，我们瞻仰了鞠躬尽cui、死而后已的邓稼

先，潸心学术、q论而不舍的同一多，乐观开朗、平易近人的鲁迅先生......聆听了《黄河

颂》的雄伟旋律......你一定收获不乖，让我们一起捡拾甜美的果实吧！

（1）给加点字注音。

潸心qidn

不萍两

（2）根据拼音写出汉字。

鞠躬尽cui瘁

qie而不舍锲

【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细

观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

【解答】答案：

（1）qidn传i

（2）瘁锲

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但

汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音

与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

8.（4分）名著阅读。

现代作家老舍先生的代表作《骆驼祥子》,描写了一个普通人力车夫祥子（人

名）最大的梦想不过是拥有一辆属于自己的车，但在当时的社会条件下，他被残忍

霸道的车主盘剥，买车的钱又被孙侦探骗去,一次次的打击使他的希望一次次地破

灭。

【分析】《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历

三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱

频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗

是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判

了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。

【解答】老舍先生的代表作《骆驼祥子》，描写了祥子的最大梦想天过是拥有一辆属于自

己的车，买车的钱被孙侦探骗去。

答案：

《骆驼祥子》祥子拥有一辆属于自己的车孙侦探

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新,

逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

9.（5分）古诗文默写。

（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（2）落红不是无情物，化作春泥更护花。【龚自珍《己亥杂诗》（其五）】

（3）斯是陋室，惟吾德馨.（刘禹锡《陋室铭》）

（4）陆游的《游山西村》中，描写农村自然风光且蕴含哲理的诗句是：山重水复疑无

路，柳暗花明又一村。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学

习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性

识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）自缘身在最高层

（2）落红不是无情物

（3）惟吾德馨（注意“惟”的书写）

（4）山重水复疑无路柳暗花明又一村（注意“暗”的书写）

【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意

的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

二、阅读理解：共45分。

10.（15分）阅读《远方寄来的干花》完成下面各题。

远方寄来的干花

①单位里新来了一批清洁工，其中有一个是从四川来的中年妇女，手脚麻利，做事认真,

每次都会把走廊打扫得干干净;争。有时还会从外面采摘几朵小花，放在我们走廊里，或

利用一些废品，做成一些好玩的装饰物挂起来，办公楼里总是有一种明亮的感觉。

②慢慢地和她熟悉了，她姓李.来自四川农村，有两个孩子，家庭生活非常困难，通过

一个远房亲戚介绍到这里打工。我亲切地称呼她李姐。

③有一天，一大早，李姐突然找到我，面色苍白，一看就知道没有休息好。她在我面前

吞吞吐吐的，很着急的样子。我猜测她可能有难处了，便让她有话直说，不要把我当外

人。李姐告诉我，她在家乡的小女儿得了心脏病，要动手术，得需要近十万元，家里卖

了所有能卖的，到处借钱，还差二万多，实在没有任何办法了……说到这里，李姐低下

头，我看到她的泪水不断地涌出。

④看着李姐乞求的眼神，我没有多想，从抽屉里拿出刚取的一万元钱，这是我准备交保

险的钱，先借给李姐用吧，因为她现在更需要这笔钱。看到手里的钱，李姐突然给我跪

下，呜咽着说：“等我们攒够了钱，一定会还的。"我连忙扶起李姐,告诉她，赶快把钱

凑齐，孩子的健康才是最重要的。

⑤我借给李姐钱的第二天，李姐便消失了，没有给单位打任何招呼。同事们纷纷议论，

有的说我让李姐骗了，不应该喑给她钱。面对这些闲言，我只是笑笑，如果李姐没有说

谎，就算这一万元，让她骗了，还是值得的，孩子的命更值钱。

⑥这件事，我慢慢忘了。一年后，我收到了一张来自四川的汇款单，金额是一万元，我

看了一下附言：“感谢恩人，借款还上。”是李姐的名字。看着手里的汇款单，我心里突

然多了一份莫名的感动，上面没有留电话，我无法联系到李姐，我想她的孩子一定康复

了。

⑦收到汇款的第二天，我又收到了李姐寄来的一封信，她说当时急着给孩子治病，走得

匆忙，没有给大家告别，向我们表示道歉。信里夹了一朵非常美丽的干花，并附有她女

儿写的一页信，字迹虽然稚嫩.但写得很工整，女孩儿说，花儿是她从山上采的，感谢

未曾谋面的这些叔叔阿姨，她现在已经出院，恢复了健康。

⑧看着孩子的信，我又想起了李姐，那来自远方的美丽的干花，慢慢在眼前绽放。

（1）选文第②段采用了写作顺序，有什么作用？

（2）结合选文内容，说说李姐是一个怎样的人？

（3）选文第④段画线的句子运用了什么描写？分析其在文中的作用。

看到手里的钱，李姐突然给我跪下，呜咽着说：“等我们攒够了钱，一定会还的」

（4）选文的结尾有什么作用？表达了作者怎样情感？

【分析】这篇文章主要记叙了“我”把钱借给了单位里的一个保洁员李姐，在大家都认

为我被骗的情况下，我并没有理会，然而在一年后“我”收到了一张汇款单，一封信和

一朵非常美丽的干花，作者借对李姐的美好品质的赞美来表达作者希望有更多的诚信之

花能够开放。

【解答】（1）本题考查插叙的作用。“插叙”是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开

情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

对主要情节或中心密件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容

更充实。衬托中心人物，丰富情节、深化文章主题。从文中内容上看可以知道这是补充

交代了李姐的家境，为下为下文写李姐不得不向我借钱做下了铺垫。

（2）本题考查人物分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事

件，然后结合具体内容来分析。从第一段中的“有一个是从四川来的中年妇女，手脚麻

利，做事认真，每次都会把走廊打扫得干干净净。”“办公楼里总是有一种明亮的感觉。”

可以看出这是一个做事很认真负责、勤劳能干的人。

（3）本题考查句子赏析。从句子中的“跪下”“呜咽着说”等可以看出该句运用了动作

和语言描写，写出当时那种情况下李姐的感动与感激之情，也正是因为李姐这样的行为

为下文李姐还钱的内容埋下了伏笔。

（4）本题考查的是段落在文章中的作用。这要看段落所处的位置，要是处在第一段，往

往就是开篇点题，引起下文的作用；要是处在文章的中间，往往就是起承上启下过渡的

作用；要是处在最后，往往就是最后点明主题的作用。能够依据具体的段落进行分析。

该题是对最后一段的分析理解,可以进行具体分析。故该段处于结尾部分，又联系文章

标题我们发现有点题的作用，同时“那来自远方的美丽的干花，慢慢在眼前绽放。”也表

明了作者希望有更多的诚信之花能够开放。

答案：

（1）插叙，交代了李姐的家境，为下文写李姐不得不向我借钱做铺垫。

（2）做事认真、勤劳能干、讲信用、爱女儿的伟大母亲。

（3）运用动作描写、语言描写，写出了李姐对“我”的感激和当时的那份感动；推动

了情节的发展；暗示了李姐一定会还钱的诚信品质（写出其中两点即可）

（4）结尾点题，也道出了作者希望更多的诚信之花能够开放。

【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：

第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；

第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。

第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。

第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。

11.（11分）散文阅读，完成下列各题。

春风过处

王畔政

①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野

森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物藏蕤，生机勃勃。

②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当

春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。

③春风是二寸7寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后二点二卓着上春色，直至

冬衣褪尽，春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营

造的巢房，白天在野外觅食，垮晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹑鸽鸟在

屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎

寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦

簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿

青蓝紫，一股脑儿展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们

在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄

色的芽苞，将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声噫

亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞三月天，正是纸鳄翻飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”

“娱蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在

春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条箧里盛着刚割下的鲜嫩主菜。走在大街上，只

听他远远地喊着，头刀子韭菜--无公害的!上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做

晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下

几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香

味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋,一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如

油，老天知道村庄的心事。拾凝完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让

那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的

根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。

⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落H,霞光万道；近处炊

烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氤着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开

微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息,鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人

间好景致。

（1）下列对本文的理解和分析，错误的一项是B

A.第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。

B.第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。

C.第⑪段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。

D.本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。

（2）结合全文，简析第③段中加点词语的作用。

（3）第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？

（4）本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效

果。

【分析】文章开篇点题，写了春风过处，万物复苏，一片生机勃勃。群鸟筑巢、觅食，

嬉戏；田野里麦田变绿，群花绽放；小溪里鹅鸭觅食、嬉戏、歌唱，河边垂柳依依；柳

笛噫亮，纸鸯满天；蔬菜天然健康，饭菜飘香；小雨淅沥，滋润万物；落日、炊烟、小

街，鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈，勾勒出了傍晚的村庄安详静谧。

【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。

ACD.正确；

B.有误，意在表现人们享受美好春光，不是对美好理想的追求。

故选：Bo

（2）本题考查对文章关键词语的理解与分析能力。解答时，结合文章内容和结构，对关

键词的作用和表达效果加以体会。“一寸一寸”“一点一点'数量词叠用，将看不见的春

风具体地写出了春天慢慢到来的细腻过程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急切

心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。引出下文，后文描写春风过处，万物的变化

过程都是“一寸一寸”“一点一点”展开的。

（3）本题考查对文章内容的理解。由“斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油”“从头到脚

仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系”可知从坡里回家

的村民为“不急于赶路避雨”是因为春雨的珍贵、淅沥轻柔，沐浴在春雨里，享受着雨

的滋润。表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，也寄托了寄托了人们对生活的希望。

（4）本题考查对文章写作手法的考查。第⑤段中“麦田脱去叶片。上的灰白，伸展开蜷

缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”这句话从视觉的角度，运用拟人的修辞手法。“脱去”

和“伸展”生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了生机勃勃，抒发

了作者对春风的喜爱之情。

“女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，

香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方”是从嗅觉来写春风，写出了春风给人们带来的美好幸福

的生活，赞美之情溢于言表。

“笛声喷亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然”是从听觉来写春

风，写春风给人们的生活带来了无限的乐趣，表现了人们对春风的喜爱。

答案：

（1）B

（2）内容上：“一寸一寸”“一点一点'数量词叠用，动态地写出了春风吹过，春天慢慢

到来的细腻过程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急切心情，抒发了作者对轻柔

春风的喜爱之情。结构上：引出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是“一寸

一寸”“一点一点”展开的。

（3）春风柔和，春雨湿润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的

滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨想

象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。

（4）视觉：如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野

里铺展”这句话从视觉的角度，运用拟人的修辞手法。“脱去”和“伸展”生动传神地写

出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了生机勃勃，抒发了作者对春风的喜爱之情。

【点评】文章语言的考查。可从修辞、句式、语言风格等赏析。一般口语的通俗易懂，

书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。短句，简洁

明快，多表现事物的特征。修辞手法，生动形象，富有情味。语言风格可从下列语句中

选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、

节奏感强、诙谐幽默。

12.（5分）阅读下面这首诗，完成问题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）对这首诗赏析有用的一项是A

A.全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，由暮到朝，由望岳想象将来

登岳，结构巧妙，浑然天成。

B.颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。

C.颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的开阔。

D.诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露出诗人早年的远大抱负，历来被

誉为歌咏泰山的名篇。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？

【分析】《望岳》是唐代诗人杜甫的作品。通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰

山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不

怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。其

诗意境开阔，格调高昂。

【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容、描写手法、遣词造句的鉴赏能力。

A.有误，首联借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立，“未了”写出青翠之色一望无

际，属于远望；而颔联写作者所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象，属于近观,

可见是自远而近。

BCD.正确。

故选：A

（2）本题考查学生对诗歌警句的理解把握能力。千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众

山小”这最后两句，写由望岳而产生的登岳的意愿。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。

如果把“会当”解作“应当”，便欠准确，神气索然。从这两句富有启发性和象征意义的

诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

答案：

(1)A

（2）这两句诗不仅是诗人要攀登泰山的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，体现了

诗人不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和豪迈气概。

译文：

东岳泰山，美景如何？走出齐鲁，山色仍然历历在目。神奇自然，会聚千种美景,

山南山北，分出清晨黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要

登上泰山顶峰，俯瞰群山豪情满怀。

【点评】阅读感悟表达这类题答题步骤：

第一步：解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要

对内容进行归纳整理。

第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系原著的内涵和蕴含的科学原理。

第三步：把握文章主题，结合题意，用简洁、流畅的语言阐明观点。

13.（14分）阅读下面的文言文，完成问题。

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独

爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可

远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱,

陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（1）解释下列加点词在文中的意思。

①可爱者甚芾多

②濯清涟而不妖洗

③香远学清更加

④亨亨净稹直立

⑤陶后弊有闻少

⑥直乎众矣应当

（2）翻译下面的句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②中通外直，不蔓不枝。

（3）陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。

（4）怎样理解“莲之爱，同予者何人”？

【分析】参考译文：

水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。替代的陶渊明只爱菊花。自从

李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾

染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓,

也没有旁枝。香气散播到远处.更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远

处观赏，但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲

花，是花中品德高尚的人。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花

的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，人该是很多了。

【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，

知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要

注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：值得喜爱的有很多。蕃：多；

②句意：在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。濯：洗；

③句意：香气散播到远处，更加使人觉得清幽。益：更加；

④句意：笔直而洁净地立在那里。植：直立；

⑤句意：在陶渊明之后就很少听到了。鲜：少；

⑥句意：人该是很多了。宜：应当。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译

和意译相结合。

①中重点词语有：独，只；濯.洗。句意为：我只喜爱莲花从污氾中生长出来却没有被

沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。

②中重点词语有：通，贯通；蔓，生枝蔓。句意为：（它的茎）中间空外面直，不生枝蔓,

不长枝节。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。

陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也；

世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也。

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解

相关的语句，分析其含义即可°示例一：这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。

一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志

同道合的人少，能做到品行高洁的人少。示例二：既明确写出了作者对莲花的喜爱，又

表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。

答案：

（1）①多；②洗；③更加；④直立；⑤少；⑥应当。

（2）①我只喜爱莲花从污泥中生长出来却没有被沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。

②（它的茎）中间空外面直，不生枝登，不长枝节。

（3）陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也；世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也。

（4）作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，

含蓄地表达了自己的人生态度。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

三、作文：从下面两道作文题目中，任选一题，按要求写作。

14.（50分）“谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，

倾情以待；谢谢挫折，激人奋进，促人成长：谢谢阳光，普照万物，宽厚无私……

请以“谢谢”为题目，写一篇文章。

要求：（1）请将题目补充完整并抄写在答题卡上。

（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。

（3）表达真情实感，不得套写、抄袭。

（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

（5）字数不少于600字。

【分析】本题是命题作文。在生活中，总会有一些给予我们帮助的人，让我们在寒冷的

冬天感到温暖。让我们在迷茫的时候找到前进的方向，让我们在无助的时候感受到力量，

所以我们要对这些人表示感谢,感谢他们对自己的照顾和帮助。以此打开思路即可。谢

谢的对象根据提示“谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待；谢谢挫折，激人奋进，促人成长：

谢谢阳光，普照万物，宽厚无边……”可以是：人、精神品质或物。选择好感谢的对象，

然后围绕这个对象与自己之间的接触选择合适的材料，事件宜小不宜大，采用以小见大

的写法，来表达对他的感激之情即可。此题适合创作记叙文或抒情散文。再现场景，刻

画人物，一定要重视细节描写的作用。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个

细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情

感，目的要突出，不能为了细节而细节。

【解答】

谢谢你的帮助

你是爱，是暖，是人间的四月天。