北师大版小学一年级下册语文全本课件第二册

北师大版小学一年级下册语文全本教案（第二册）

一年级第二学期语文教学方案

教学目标

1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习

方法和策略、感情态度价值观各方面得到开展。

2.认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），

学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读〃语文天

地〃中的现代诗文。

3.写字230个（下限）

4.抄写字母和音节，能为生字标音。

5.阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，

或者小声但不用手

指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

6.积极、认真地参与各项语文活动，用一般话、积极地、又制造地完成

教材中的口语交际，

初步形成合作、探究的意识。

7.学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

8.继续培养天天阅读、搜集图片资料、经常“回头看”等好习惯。

9.培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、制造力。

教学重点:

1。.识字423个,写字230个。

2。,阅读42篇诗文，背诵15课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美

教学难点：识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。

教具打算：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。

教学时间安排：

1.元宵节6-7课时

2.家园6-7课时

3.春天8-10课时

4.植物6-8课时

5.动物6课时

6.爱护6-8课时

7.心愿7-8课E寸

8.认真8-9课时

9.车的世界5课时

10.雨。7-8课时

11.星空7-8课时

12.朋友6-8谍时

13.时间7-8课时

14.丁丁冬冬学写字8课时

15.长大7-8谍时

16.愉快。7课时

教学进度表

周次日期方案内容课时数备注

单元教学内容

第1周3/1—3/5第一单元1元宵节

6-7课时

第2周3/8—3/12第二单元2家园

6-7课时

第3周3/15—3/19第三单元3春天

8课时

第4周3/22—3/26第三单元3春天

2课时

第四单元4植物6课时

第5周3/29—4/2第四单元4植物

2课时

第五单元5动物6课时

第6周4/5---4/9第六单元6爱护

6-8课时

第7周4/12—4/16第七单元7心愿

7-8课时

第8周4/19—4/23第八单元8认真

8-9课时

第9周4/26—4/30第九单元9车的世界

5课时

第10周5/3-—5/7

第11周5/8—5/14第十单元10雨

7-8课时

第12周5/17—5/21第十一单元11星空

7-8课时

第13周5/24—5/28第十二单元12朋

友6-8课时

第14周5/31-—6/2第十三单元13时间

7-8课时

第15周6/7——6/11第十四单元14丁丁冬

冬学写字8课时

第16周6/14—6/18第十五单元15长大

7-8课时

第17周6/21—6/25第十六单元16愉快

7课时

第18周6/28—7/2复习1-8单元

8课时

第19周7/5——7/9复习9-16单元

8课时

第20周7/12—7/16

第二册教学目标

3.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习

方法和

策略、感情态度价值观各方面得到开展。

4.认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），

学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读〃语文天

地〃中的现代诗文。

3.写字230个（下限）

4.抄写字母和音节，能为生字标音。

5.阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，

或者小声但不用手

指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

6.积极、认真地参与各项语文活动，用一般话、积极地、又制造地完成

教材中的口语交际，

初步形成合作、探究的意识。

7.学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

8.继续培养天天阅读、搜集图片资料、经常〃回头看”等好习惯。

9.培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、制造力。

第一单元

元宵节

教学内容：〃元宵节〃为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识

字、写字等根底知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、累积偏旁及口语

交际等语文活动。

教学目标：1。认字25个，写字16个。

2.复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用

偏旁表。

3.用〃圆、灯、年〃组词。用〃觉得〃造句。续编灯谜。

4.背诵（元宵节），初步认识对联。

5.了解中华民族的传统节日-一元宵节地习俗，体会亲情、友

谊，更加热爱生活。

教学重点：强化朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。

教学难点：了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。

教具打算：课件、生字卡片等

教学时间：6—7课时

第一课时元宵节

教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。

教学重点：认识10个生字。

教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。

教具打算:课件、生字卡片。

教学方法：听读法。

教学过程：

激趣导入：同学们你们了解正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都

干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗（元宵节）。

教学新课：

一.初读课文，学习生字。

1.师范读课文，生用手指课文，听清字音。

2.学生练读课文。（1）自己读。

（2）同座互读。

⑶指名读。

窗外/月儿/圆又远,

全家/欢聚/吃汤圆。

正月/十五/元宵节，

家家/户户/庆团圆。

3.学习生字。

宵节窗圆吃汤正户庆团

(1)以小组为单位在识字小先生的带着下认字。

12)师指导认识方框儿。

(3)谁愿做小老师。

(4)生字组词接力游戏。

二.背诵课文。

1.自己背。

2.开火车背。

总结：这节课我们学得真棒！

板书设计：

元宵节

窗外/月儿/圆又远，

全家/欢聚/吃汤圆。

正月/十五/元宵节,

家家/户户/庆团圆。

宵节窗圆吃汤正户庆团

教学回忆：这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。根本上

都能掌握认识的字。

第二课时

教学目标：

1.会认、会写本课生字

2.学习偏旁〃方框〃

教具：

生字卡片、幻灯

教学过程：

一、导入激趣：

1.上节课，我们学习了儿歌（元宵节），谁能把这首儿歌读给同

学们听，也可以试着背一背。

2.检查生字的读音并组词

用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B

组词

二、识字、写字：

1.分小组自学，然后汇报:

学生A：按结构进行分类学习。“节〃是上下结构的，“欢〃”吃〃是左右结

构的，〃庆〃是半包围结构的，〃围〃是全包围结构的……

学生B：〃节〃的偏旁是〃草字头〃,…

学生C：正的笔顺是：......

学生D：我会给节组词：〃节日〃……

2.重点直到〃欢、吃、团〃三个字，请学生当小老师

欢〃又〃字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄

吃〃口〃字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别〃〃

团写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等

3.课件显示生字结构笔画

三、范写生字、个别指导

四、板书设计：

元宵节

欢吃

团

五、课堂作业：

1.完成拼音田字格

2.写出带以下偏旁的字并组词

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六、教学回忆：

本课掌握较好，〃团〃字书写还要强化练习。强化说话练习。

看花灯

教学要求：

1.思想教育要求：调动学生相关的感情体验，了解〃元宵节〃也

叫〃灯节〃

2.知识要求：学习本课生字词语并能正确标准书写

3.能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，

想象花灯的样子。

重点：

培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点

难点：

在了解课文根底上，想象或说一说自己看过的花灯

课时：2课时

第一课时

教学目标：

1.初读课文，借助拼音读准字音

2.再读课文，理解课文内容，了解花灯样子

3.练习有感情朗读课文

教具：

生字卡片、挂图

教学过程：

一、激情导入：

1.上节课，我们了解了中国传统的节日〃元宵节〃谁还记得他还

叫什么节？

2.元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你

们想不想去看一看？

3.这节课，我们就一起去看花灯板书课题

二、初读课文，读准字音：

1.请同学借助汉语拼音读儿歌

2.自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字

3.出示生字卡片，以多种形式稳固生字读音

胤齐读生字卡片，开火车读

团.小组长抽查用生字卡片进行学习

团.猜字游戏

三、理解课文内容，练习有感情朗读课文

1.自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学

2.指导朗读

当你看到这么多花灯时，你想说什么？

0.元宵节，看花灯，大街小巷人欢跃。

区各种彩邓真奇异，明年我也做花灯。

0.说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？

团.结合生活实际,想一想〃明年我也做花灯〃，要做什么样子的？

团.我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街

小巷，你能说一说你的心情吗？

请你带着这种心情再读一遍儿歌

朗读儿歌的时候要读出节奏来。

四、试背儿歌：

五、板书设计：

看花灯

〃金鱼〃吐“奥运〃邓

“猴子”眨

看一一做〃字母〃灯

〃小猫〃追

〃蜻蜓〃立“山羊〃灯

六、课堂作业：

1.读词语：

2.先读课文，在填空

3.画一盏花灯

4.猜、编灯谜

第二课时

教学目标：

1.会认、会写本课生字

2.学习偏旁“火字旁〃"目字旁〃

教具：

生字卡片、课件

教学过程：

激情导入:

1.〔出示一盏花灯笼〕同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个

名字吗？

这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。

二、识字、写字

1.借助汉语拼音读准字音，自学生字表。

2.检查汇报，给汉字找家

3.稳固生字读音，建立音形联系

4.小组自学

机说一说自己是怎样记住这个字的

航说一说你援助了谁，谁援助了你

5.重点指导〃灯〃、〃金〃〃真〃三个字书写,

灯〃火〃字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽

金〃金〃字是上下结构的字最后一笔长

真三横，而且距离要相等

6.范写生字，独立书写

7.个别指导

三、板书设计

看花灯

花（hu前灯（dQng）金（jin）吐（位）立（1&236;）各（g&232;）真

（zhen）年（ni&225;n）

年：

四、课堂作业

1.完成拼音田字格

2.看一看，填一填

五、教学回忆：

本课掌握较好，注意〃八〃字头与〃人〃字头的区别。

第五课时语文天地

教学目标：精确抄写单韵母，能用〃圆、灯、年〃扩词，能用〃觉得〃造句。

初步认识对联。

教具打算：小黑板。

教学过程：

一.听写：节日立正家家户户庆贺花灯金鱼真好一年

二.抄写a。iu&252;6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中

格。

三.组词，看谁组得多。

圆：（）（）（）（）

灯:)))()

年：〔）（J〔）（）

三.仿照例子说一说。

这个彩灯，我觉得很奇异。

这个，我觉得很好吃。

,我觉得。

四.认识对联

出不两幅对联

明月照九州明月皎皎千门雪

花灯映万家华灯盏盏万户春

1.学生借助拼音读对联。

2.观察对联有什么特点。

3.你还看到那里有对联。

课堂总结：

这节课同学们致辞积极，你们学得真棒！

教学回忆：多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。

板书设计：

语文天地

组词，看谁组得多。

圆：

灯：

年：

第六课时语文天地

教学目标：学看日历，了解〃华人〃的含义。口语交际：节日待客。

教具打算：日历、挂图。

教学过程：

一.熨习：1。背诵（元宵节）。

2.用〃圆、灯、年〃扩词。

3.用〃觉得〃造句。

二.学习看日历。

1.拿出打算的日历商量：阳历、阴历。

2・〃元宵节〃是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？

3.商量：你了解世界上那些地方的人们过元宵节？

商量后汇报。华人遍及世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还

是按照华人的习俗过华人的节日，比方元宵节、春节。

三.口语交际：学习招待客人。

1.看图说一说：元宵节那些人X里来了？你欢迎他们来吗？为什么？

2.以小组为单位表演。

3.全班表演。

4.评比。

四.课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得愉快吗？

五.教学回忆：这节多数学生能认识日历，言语表达较好。个别学生胆小

不敢到前面表演。

板书设计：语文天地

农历正月十五元宵节

阳历二月二十五

第七课时语文天地

教学目标：学习〃口、火、目〃字旁。猜谜语，集体续编灯谜。

教具打算：小黑板

教学过程：

一.学习偏旁

偏旁表示的意思例字

口围起来围、圆

火

目

1.组内商量。

2.填表。

3.小结。

二.续编谜语

1.自学(猜灯谜)

(1)字读课文，用学过的方法识字。

12)说一说：什么是灯谜？灯谜跟一般谜语有什么不同？

(3)师小结。

2.续编灯谜。

每小组商量编一个谜语。

汇报。

三.课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。

教学回忆:在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。

第二单元

思想教育：

1.了解祖国从北到南的迷人风光

2.了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡，热爱祖国。

知识教育：

1.抄写单韵母，拼读音节

2.学会本单元要求会认、会写的生字

3.了解课文内容

能力要求：

1.培养自主识字的能力

2.有感情朗读课文

3.培养利用插图感受感情的能力

2家乡

教学要求：

1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化

2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文

3、培养读书能力

重点：识字和写字

难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容

教具打算：生字卡片，挂图，课件

课时：2课时

第一课时

教学目标:

1.借助拼音初读课文，把字音读精确

2.指导学生看插图，借助插图理解课文

3.指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子

教具打算；

挂图，幻灯

教学过程：

一、激情导入：

1.见过什么样子的山村？

2.这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。

二、初读课文，读准读通：

L借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字

2.再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子

的印象/读出你的感受。

指导看图理解课文。

3.指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察

小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远

4.指导朗读〃一片、开满〃想象满山鲜花。

5.教师范读

6.这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？

7.读出你此时的心情来

8.多种形式练习朗读

航自由读课文

团.指名读课文，集体评议

团.集体读课文

三、扩展想象：

弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？

四、指导朗读最后一段：

五、引导学生阅读（野鸭回家）：

通过阅读，了解山村近年的变化，在此根底上展望山村未来

六、齐读课文，整体感受：

七、板书设计：

小山村

小山坡---山脚下

学校门前一一伸向远方

小山村家乡

爱

八、课堂作业：

1.选择正确读音

2.连一连，读一读

3.照样子写词语

第二课时

教学目标：

1.会认、会写本课生字

2.学习“三点水〃、〃提手旁〃和〃单人旁〃

3.重点指导“果、条〃两个字

教具打算：生字卡片、课件

教学过程：

一、复习导入：

1.出示词语，自由读，要求读准字音

山坡漂亮抬头望小山村果树林清亮见底

时间修公路弯弯曲曲伸向远方

2.集体读词语

二、识字、写字：

1.学生听读

老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时具他学生在书

中选择标画

2.小组自学生字

团.选择小组长，带着大家读生字，采纳多种形式读一读。齐读、

指名读、抢读

凰商量识字方法：（小组汇报）

①.把"村〃和〃果〃字中的木字进行比拟

②.〃间〃的笔顺，先写〃门〃后写“日〃

（3）.“公〃是〃八〃字头，不要写成“人〃字

④.重点学习〃条〃字第五笔是竖钩

团.选择3个生字进行书写指导

果：〃日〃要写的扁一点

那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法

条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写

3.指导学生抄写生字并及时反应

三、板书设计：

小山村

村（ciin）果（gub）那（n&224;）条（ti&225;o）时（sh&237;）间

（jian）公（g6ng）

四、课堂作业：

1.书写生字

2.给下面各字加偏旁组本钱课生字，在组词（见幻灯）

3.抄写句子

4.按要求写偏旁

五、教学回忆：

本课掌握较好，对课文所要表达的感情能够理解，并能够能够通过阅读表

现出来

小组进行活动时，还要注意合作的学习。学会倾听其他同学答复以下问题。

水乡歌

教学要求：

1.思想教育要求：以自问自答的方法突出水乡的四个特点：水

多、桥多、船多、歌多。

2.知识耍求：识字、写字是本单元重点

3.能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及搜集资

料的能力。

重点：

1.识字和写字是本单元重点

2.利用插图理解课文

难点:

体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情

教具：

生字卡片、挂图

课时：

2课时

第一课时

教学目标：

1.在拼音援助下，把课文读通，字音读准

2.指导学生看插图，借助插图理解课文

3.指导学生有感情朗读课文

教具：

挂图

教学过程：

一、导入引题：

1.同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗?

2.今天，我们一起到祖国南方去看一看

3.齐读课题，读后有什么感受

4.除了水多还将什么多/

二、初读课文，借助汉语拼音读准字音

1.学生借助拼音自由读课文，把字音读准

2.画出生字

3.指名读，其他同学听一听字音是否读准

4.学生集体读课文

5.（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下

什么印象？读出感受

6.水乡还有什么多指图读一读，说一说

7.水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习

朗读，给学生充分的时间练习朗读。评选最正确语气奖。

8.同学们了解什么地方水乡多吗？

三、扩展练习

说一说自己的家乡在哪里，什么地方漂亮？

四、小结

我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要

特长发觉生活的美，制造美，带着这种感情读课文（小山村）（水乡歌）

五、板书设计

水乡歌

多

水桥船歌

新生活

六、课堂作业

1.背儿歌

2.读词语

3.说一说你的家乡哪里美？

第二课时

教学目标:

1、会认、会写本课生字

2、自己填写常用偏旁表

3、重点指导书写〃南、面、首〃

教具：生字卡片、课件

教学过程：

、复习导入：

1.（出示生字卡片）谁能把字音读准?

0.学生自己读一读

回.领读

团.指名读、齐读、开火车读

二、识字写字：

1.学生听读，学习生字（小组学习）

由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字

2.商量识字方法

3.你能用这些字组一些词语吗/

4.选择一个词语说一句话

5.重点指导书写

6.指导学生进行书写，进行反应评价

南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横

面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收

首：第三笔最长

三、板书设计

水乡歌

第五课时语文天地

教学目标：在拼音格了标准抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使

用常用的量词书面造句。练习使用几个修饰名词的词语。

教具打算：课件、小黑板。

教学过程：

一.检查复习

1.出示生字卡片，指名认读。

2.用生字组词

二.学习新课：

1.抄写声母bpmfdtn1

要求在拼音格里标准抄写。

2.学生抄写。

3.学习三点水、提手旁、单人旁。

(1)先让学生说一说这些偏旁表示的意义。

(2)相互说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。

(3)动手写一写。

4.用量词说话。

例。山坡上有一片果树林。

有一座。

有一条。

有。

方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。

5.填括号

粉红的（)白雪的（)清亮的（)

弯曲的（)漂亮的（)奇异的（)

课堂总结:依据学生做题情况总结。

教学回忆:

板书设计:语文天地

粉红的（〕白雪的1)清亮的（〕

弯曲的（)漂亮的（)奇异的（)

第六课时语文天地

教学目标：观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。背诵（静夜思）,

指导思想情。自读（野鸭回家）。

教具打算:挂图。

教学过程:

一.复习。

填括号

粉红的（)白雪的（)清亮的（)

弯曲的（)漂亮的（)奇异的（)

画你家周围的样子。

1.先说一说你家周围的样子。

2.动手画一画。

3.评比。

三.学习（静夜思）

1.观图：图上都画了些什么？

2.对图读古诗。

3.表达了诗人的怎样的感情。

4.背诵古诗。

四.自读（野鸭回家）

说一说：家乡有哪些变化？

课堂总结：这节课你学到了那些知识。

教学回忆：

板书设计：

静夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故土。

第二单元

春天的手第一课时

教学内容：春天的手

学生学习过程：

一、导课：

同学们，你们了解一年有几个季节今天老师要考考大家,我们来听一首歌,

看谁能听出歌中唱的是什么季节.

放录音（春天在哪里）这首歌好听吗你喜欢春天吗下面让我们一起来学习

一首唱歌春天的儿歌（春天的手）

二、听录音，读课文：

1、先让学生说出自己以前已经认识的字。

放录音。

2、谁情愿再把课文读给大家听（一人一段。）

3、要求:其他人认真听，想一想,春天的手都做了什么

4、小组内相互学习读课文。

5、一组一段，依据课文词语模仿抚摸，掠，拂，排，拍

6、比赛：看哪个组学得最快最好。

7、创设情境，指导朗读.提问:读了这篇文章你好像看到了什么，听到了什

么

二、稳固生字：

1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已

经学过的偏旁部首以及一些笔画。

春温暖轻柔抚摸

传拍肩膀泼健壮

2、学生观察后说说应注意什么？

作业设计：

制作生字卡片。

熟读课文。

板书设计：

春天的手

春温暖轻柔抚摸

传拍肩膀泼健壮

第二课时

教学内容：复习生字、儿歌、学会本课7个生字。

学生学习过程：

一、导课：

同学们今天我们继续来学习（春天的手）。

二、复习：

朗读（春天的手）。

开火车读生字。

指五名学生分段读一读。读音请学生自己改正。

学生读后说说春天到了，你周围发生了什么变化

三、学写字：

1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已

经学过的偏旁部首以及一些笔画。

2、你认为这个字怎样写好？

3、学生自由商量字的笔顺师改正并在田字格里示范：

春乐树拍朋友

学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每

局部要写得细长才好看。）

4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发觉问题，及时指正。

四、师生沟通：

春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完

课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？

板书设计:

春乐树拍朋友

插秧

第一课时

教学内容：

学习（插秧）这首儿歌，认识6个生字。

学生学习过程：

一、导课：

同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色

说给大家听好吗

春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么

二、新授：

1、（放音乐，老师朗诵儿歌）

要求：边听边看，标出你还不认识的字。

2、分组读课文，说一说，通过读课文你都了解了什么？

3、指名读课文，集体改正读音。

4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。

5、谁想当老师带着大家读一读。

6、游戏：我说你对。

7、小组合作进一步学习生字。

8、谁能说说自己是如何记住生字的。【鼓舞学生用学过的字分析生字）

9、开火车读课文，小组比赛。

想一想，城市的春天是什么样的？

10、朗读挑战赛:

比一比，谁读得最好。

可以边读边表演。

四、作业设计：

五、板书设计：

插秧

水田是镜子，

映照着蓝天，

映照着白云，

映照着青山，

映照着绿树。

第二课时

教学内容：背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。

学生学习过程：

一、复习：

读生字卡片。

背诵课文。

二、学写生字：

读生字，改正字音，

出示“农、民〃，学生自己交流谈区别及书写规则。

结合语文天地中，描一描、写一写。

出示〃田、照、蓝〃：

你能说出这些字的笔顺吗？

小组同学说一说，再指名答复。

你能把这些字写的漂亮吗？

学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔项，先在小组中相互

说说，再指名说说。

学生可就难写的字书空或描一描后再书写。

学生书写教师巡视检查指导。

作业设计：

在作业本上每个字写2个，组一个词。

板书设计：

田、照、蓝、农、民

第四单元植物

教学内容：两篇主体课文（老树的故事）和（一粒种子），一篇自读课文

及语文天地。

教学目标：lo识字30个，写字13个。

2.熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。

3.练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。

4.能背诵（老树的故事），为老树续编故事。

教学重点：1。识字、写字。

2.理解课文的内容，续编老树的故事。

教学难点：续编老树的故事。

学习方法：合作、探究。

教学时间：6课时

第一课时老树的故事

教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。

教学重点：识字，理解课文内容。

教学难点：为老树续编故事。

教具打算：生字卡片、课件、录音机。

教学过程:

一.导入新课：

同学们你了解那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习(老树

的故事)。

二.初读课文，理解课文内容。

1.听课文录音。要求学生听清字音。

2.出示插图引导学生观察。说一说：(1)你怎么了解这是一课

老树？

(2)老树为什么笑？

(3)什么样的小鸟在老树上安家？

3.学生自读课文。

4.小组合作读课文，看谁读得准。

5.推举读的最好得到前面读。

6.齐读课文。

三.认识生字。

课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。

1.请几位同学读生字。

2.找出生字的〃邻居〃，他们还能与谁交朋友？

3.出示生字，小组合作学习。

4.商量交流，说说自己记生字的好方法。

5.出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。

四.再读课文，理解课文的内容。

1.齐读课文。

2.提问小朋友对老树说些什么？

3.商量：这些身穿礼服的音乐家的〃这些〃指的是什么？

4.鼓舞学生创新：为老树编故事。

五.背诵课文。

1.自己试背课文。

2.〃开火车〃背诵课文，一人背一节。

课堂总结：这节课同学学得很棒！

板书设计：老树的故事

这百吗身安谈礼服

音乐告诉吧所童

教学回忆：

第二课时老树的故事

教学目标：写字

教学打算：小黑板。

教学过程：

一.导入新课

1.指名背诵（老树的故事）。

2.出示有生字组成的词语，指名读。

这些百岁身穿安冢谈话礼服音乐告诉全部童话

3.这节课我们的任务是学习写字。

学习写字。

1.出示生字：老故百岁安家来

2.齐读生字。

3.观察这些字，商量这些字的笔顺、结构。

4.示范写〃老、岁〃。

5.学生在田字格里练习写。

6.交流看谁写得好。

三.课堂总结：依据学生的写字情况进行总结

四.教学回忆：

五.板书设计：

老树的故事

老故百岁安家来

第二课时一粒种子

教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。

教具打算：挂图、生字卡片、录音机。

教学过程：

一.导入新课

同学们你们了解种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

初读课文，学习生字。

1.听录音。

2.看一看，课文有几个自然段。

3.一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢

的方法识字。

4.出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹

连忙赶光

5.我愿当小老师。

6.找出生字的"邻居〃，还能和谁做朋友？

7.组内读课文。一人读一节。

8.选读得好的同学到前面读。

三.在读课文，理解课文的内容。

1.指名读课文。

2.商量：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什

么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？

3.听学生汇报，并总结。

4.再读课文。

四.稳固练习

看谁读得好钻出松土泉水和平热闹急忙舒服暖和

五.课堂总结：这节课同学们学得真棒！

教学回忆：

板书设计：一粒种子

泥醒和挺舒声钻松

泉热闹连忙赶光

第四课时一粒种子

教学目标：学习写字

教具打算：小黑板。

教学过程：

一.导入新课

上节课我们学习了〃一粒种子〃，谁能把这篇课文读一遍?

指名读词语:钻出松土泉水和平热闹急忙舒服暖

二：学习写字。

1.出示生字：渴喝声音赶光

2.齐读生字。

3.指导写〃渴〃(1)师先示范笔顺。

(2)用红笔描出三点水旁，再请学生思考：〃渴〃为什么是三点水旁？

(3)请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。

4.同样方法自己学写〃喝〃，说说〃喝〃为什么是口子旁

5.其余的字学生自己在田字格里练习写。

三.总结评比。评出写得较好的学生表扬。

四.教学回忆：

板书设计：一粒种子

渴喝声音赶光

第五课时语文天地

教学目标：抄写整体认读音节，了解可用拼音代不会写的字。练习用词造

句，练习问答句。

教具打算：小黑板。

教学过程：

一.复习：

想一想、填一填。

王+元二玩立+日二走+干二门十日二

二.学习新课：

1.抄写整体认读音节zicisizhichishiri

要求：先读，在抄写。

2.选词造句。

热闹光明赶快愉快童话暖和音乐口渴

U)先读一读。

(2)学生选一个词语造句后组内交流。

(3)选举代表班上交流。

(4)有根底的学生写在本上。

3.练习询问和答复

外面有什么声音？。

外面是什么样的？。

方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。

师引导学生观察问话后面用“？〃，答复完了用。学生连写一写。

三.课堂总结：依据学生做题情况进行总结。

教学回忆：

板书设计：语文天地

童话：我喜欢听童话故事。

第六课时语文天地

教学目标：通过看图认识植物的几个主要局部，继续学习在阅读时想象,

用手势配合朗读。

观察种子发芽经过，写观察记录。

教具打算：挂图。

教学过程：

一.复习：用〃愉快〃说一句话。

二.自读诗歌并了解一些有关植物的知识。

1.学生字读诗歌。