高中语文《苏试词二首》教案

第1页共4页《定风波》教案坎坷的一生京城杭州密州徐州湖州黄州－-登州—扬州－－定州－－惠州儋州“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”贬官黄州是苏轼在人生道路上第一次遭受的深重的政治打击，但是他能以超脱旷达的态度来面对。他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生，保持独立的见解，又能随缘自适，达观处世。宏博通达的学识才华和饱经忧患的人生体验，也形成了苏轼诗歌体裁多样，内容广博，立意新奇，呈现出“吞五湖三江”的气象。黄州东坡居士前、后赤壁赋【念奴娇】赤壁怀古（大江东去）【卜算子】黄州定惠院寓居作（缺月挂疏桐）【临江仙】夜归临皋（夜饮东坡醒复醉）【定风波】沙湖道中遇雨（莫听穿林打叶声）（书法）寒食帖背景：元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词。一。读诵读要求读准字音如：同行xíng吟啸xiào一蓑suō烟雨读出节奏如：莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。读出情感词语的抑扬顿挫文句的舒缓轻重读出节奏莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。读出情感

感情把握是否到位，要看轻重音的处理。无论轻读重读，长读短读，升调降调都是为体悟情感服务。探讨：哪些词直接表现了作者的感情，应该怎样读？莫听、何妨、任、归……..欣赏视频，体会情感再读二。析[注释]1、“竹杖芒鞋”是失意潦倒、穷困下贱的标志。骑“马”则是属于官运亨通的达官贵人之列。2、吟啸：吟唱长啸，表示泰然自若的情态。3、蓑：指雨具蓑衣。4、料峭：形容春寒，现在仍有“春寒料峭”5、向来：刚才，方才之意。如“失向来之烟霞”畅所欲言谈谈你最喜欢词中哪一句？请说明理由。分析莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。作者用“莫听”二字表明自己的态度：从容处之，悠闲自在。“何妨”“吟啸”活现了抒情主体的泰然自若的心态。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。“竹杖芒鞋”表明自己被贬谪的处境，可是却比骑马轻快。自嘲的背后，隐含着深刻的人生哲理，表现了作者旷达超脱的智者襟怀。“任”见出作者自若、自信的襟怀。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。具体落实小序中“已而遂晴”一句，这是眼前实景实写，也暗示对未来际遇的一种自信的预测。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。只要经得起狂风骤雨的吹打，必然会有清风丽日跟着到来。这是作者在政治生涯中的心理体验。顺和逆，穷和通，在智者的心目中，都是无所谓的。体现了作者超脱，旷达自适，但并不颓丧沉沦的态度。内容分析上阕：不要随波逐流——独善其身——哪怕付出代价——恬然自安（如何坚守自我）下阕：厄运来临会使人清醒——当然也会痛苦——上帝在关掉一扇门的同时会另外打开一扇窗——回首先前的风雨，厄运不过如此。（如何面对厄运）一生中烦恼太多，大部分担忧的事却从未发生。（丘吉尔语）二者关系：只有勇敢面对厄运，才能轻松坚守自我《定风波》总结1、内容：都是对自己一生的总结，重态度。2、表达方式：夹叙夹议。3、艺术手法：多口语；托事言志。4、风格：语言质朴，感情平和，境界明快。三。探对这首词,现代人有以下看法:夏承焘：苏轼认为政治场合的晴雨表是升沉不定的，不如归去，做一个老百姓，幻想“也无风雨也无晴”。●胡云冀：词里含有不计较地位得失，经得起挫折的暗示。你的看法是什么?主题本词写眼前景，寓心中事；从习以为常的自然现象，生发出明睿、深刻的人生哲理。体现了作者藐视或难、达观自信的智者襟怀。超旷的气度贯穿全词的始终。面对政治祸难，作者能看得远，