天津市津南区小站2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题（含答案）

2024高二年级第一学期期中考试语文学科试卷注意事项：本卷分为Ⅰ卷(选择题)和Ⅱ卷两部分。全卷满分120分，考试时间120分钟。第Ⅰ卷(28分,每小题2分)一、(20分,每小题2分)阅读下面的文字，完成1~3题。鲁迅讲，中国统治者只在两种情况下关心到中国知识分子或者需要知识分子。第一种情况，统治者刚刚掌权时，“偃武修文”，需要知识分子来加以粉饰，此时知识分子扮演的帮闲角色。在统治发生危机，时，病急乱投医，统治者开始垂听知识分子的“治国平天下”的意见，而知识分子也觉得英雄终于有用武之地了，于是高高兴兴地“出山”了，这时的知识分子成了“帮忙”。()。但是中国隐士与西方隐士不同。西方隐士是宗教性的，因信仰而隐，因此西方隐士常常同时又是苦行僧，不断对自己施以苦刑，做精神追求。中国隐士是政治性的，是身在山林，而“心存魏阙”，一有机会，便由隐士自然转为帮忙帮闲，算是“候补的帮忙帮闲”。在中国做隐士还有一个好处：易出名。出名之后成为高士，名声若传到皇帝耳中，也许有机会得到重用。鲁迅分析隐士心理：“泰山崩，黄河溢，隐士们目无见，耳无闻”，但是“苟有议及自己们或他的一伙的”，则“虽千里之外，半句之微”，他也是“耳聪目明，奋袂而起”。这真可谓。到了近代社会，中国知识分子不但继续与官的帮忙帮闲，而且蜕变做商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。针对上述状况，鲁迅提出了知识分子的理想状态。他说：“凡有改革，总是觉悟的知识者的任务”，在与大众的关系上，“他也用权，却不是骗人，他利导，却并非迎合。他不看轻自己，以为是大家的戏子，也不看轻别人，当作自己的喽啰”。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.歌功颂德黔驴技穷淋漓尽致最初B.歌功颂德无计可施入木三分最初C.有口皆碑黔驴技穷入木三分首先D.有口皆碑无计可施淋漓尽致首先2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.还有不做帮忙帮闲，离开主子衙门，隐入山林的一些知识分子B.还有一些知识分子不做帮忙帮闲，被逼离开衙门，隐入山林C.还有一些知识分子不做帮忙帮闲，离开主子的衙门，隐入山林D.还有一些主子逼迫不做帮忙帮闲的知识分子，离开衙门，隐入山林3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.到了近代社会，中国知识分子不但继续扮演官的帮忙帮闲，而且有和商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。B.到了近代社会，不但中国知识分子继续做官的帮忙帮闲，而且做商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。C.到了近代社会，中国知识分子不但持续做官的帮忙帮闲，然而有做商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。D.到了近代社会，中国知识分子不但继续做官的帮忙帮闲，而且有做商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。4.下列加点字的注音和字形全都正确的一项是()A.隽永(juàn)铁砧(zhān)蹉跎返璞归真(pǔ)B.信笺(qiān)怪癖(pì)珊栏恪守不渝(kè)C.咬啮(niè)桅杆(wéi)寒暄孑然一身(jié)D.复辟(pì)污秽(suì)通牒心无旁骛(wù)5.下列选项中加点字解释正确的一项是()A.其脆易泮泮：同“判”，判断B.当察乱何自起当：应当C.今一朝而鬻技百金鬻：买D.复众人之所过复：弥补6.下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.古之欲明明德于天下者有是四端而自谓不能者B.何不虑以为大樽而浮乎江湖子曰:“其‘恕’乎!”C.知止而后有定人而不仁，如礼何D.六艺经传皆通习之魏王贻我大瓠之种7.下列选项中，加点词语活用类型不相同的一项是()A.见贤思齐焉夫子固拙于用大矣B.大学之道，在明明德其安易持C.能不龟手一也故亏父而自利D.我树之成而实五石自贼者也8.下列各项中特殊句式的分类正确的一项是①为之于未有②当察乱何自起③以盛水浆④羞恶之心，义之端也⑤埏埴以为器⑥客有吹洞箫者⑦敏于事而慎于言⑧胜人者有力，自胜者强⑨非所以要誉于乡党朋友也⑩故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也A.①⑦⑨/②/③⑤/⑥/④⑧⑩B.①⑨/②⑧/⑥⑦/③⑤/④⑩C.①⑦⑨/②⑧/③⑤/⑥/④⑩D.①⑨/②⑦/⑨⑤/⑥/④⑧⑩9.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A.英国作家狄更斯创作了多部反映社会底层“小人物”生活遭遇的作品，深刻反映了当时英国的社会现实，代表作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威克先生外传》等。B.《礼记》据传是孔子弟子及其再传弟子等所作，为礼学家戴圣所编，主要记载了先秦的礼制，是研究先秦社会的重要资料。C.孟子，名轲，字子舆，邹国人。战国时期哲学家、思想家、教育家，与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想。D.老子，姓李名耳，字聃，春秋末期人。老子思想对中国哲学发展具有深刻影响，其思想核心是朴素的辩证法。10.列各项有关《红楼梦》的表述，不正确的一项是()A.“金陵十二钗”正册判词“堪怜咏絮才”，借用典故赞美林黛玉才思敏捷；“玉带林中挂”用谐音与倒置的手法暗示林黛玉的命运结局。B.曹雪芹善于以人名隐喻，贾府的“四春”--精明的贾元春，孤独的贾迎春，懦弱的贾探春，冷僻的贾惜春，便暗含着“原应叹息”之意。C.为了突出主要人物的独特性格，作者采用了“影子描写术”，即写主要人物在另一个品位层次的影子。例如晴雯和袭人就是黛、钗的影子。D.小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧作为故事主线，展现了世间的人性美和悲剧美。二、阅读下面的文言文，完成11-14题。(8分，每小题2分)材料一：惠子谓庄子曰:“魏王胎我大瓠之种,我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落四无所容。非不然大也,吾为其无用而掊之。”庄子曰:“夫人固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者,世世以洴湃觥为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:我世世为洴浒统，不过数金;今一朝而鬻技百金,请与人。客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将,冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴游统,则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容，则夫子犹有蓬之心园也夫!”惠子曰:“吾有大树,人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩。立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。”庄子曰:“子独不见狸牲乎?卑身而伏,以候敖者;东西跳梁,不辟高下,中于机辟四,死于罔罟。今夫笑麓①牛其大若垂天之云此能为大矣而不能执鼠。今子有大树，患其无用,何不树之于无何有之乡，广莫之野,彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不天斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉!(节选自《庄子·逍遥游》)材料二客谓梁王曰：“惠子之言事也善譬，王使无譬，则不能言矣。”王曰：“诺。”明日见，谓惠子曰：“愿先生言事则直言耳，无譬也。”慧子曰：“今有人于此而不知弹者，曰：‘弹之状何若?’应曰：‘弹之状如弹。’则谕乎?”王曰“未谕也。”“于是更应曰：‘弹之状如弓，而以竹为弦。’则知乎?”王曰：“可知矣。”惠子曰：“夫说者固以其所知，谕其所不知而使人知之，今王曰无譬则不可矣。”王曰:“善。”(节选自刘向《说苑·善说》)注:①麓(lí)牛:牦牛11.下列语句中加点的词，解释不正确的一项是()A.非不愕然大也愕然：内中空虚而宽大的样子B.客得之，以说吴王说：同“悦”，取悦C.中于机辟，死于罔罟罔罟：网中D.于是更应曰更：更加12.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.吾为其无用而掊之民之从事，常于几成而败之B.宋人有兽为不龟手之药者自矜者不长C.大败越人，裂地而封之物格而后知至D.卑身而伏，以候敖者不赂者以赂者丧13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.今夫牛簾/其大若垂天之云/此能为大矣/而不能执鼠B.今夫簽牛其/大若垂天之/云此能为大矣/而不能执鼠C.今夫斄牛/其大若垂天之云/此能为大矣而不/能执鼠D.今夫箢牛其/大若垂天之/云此能为大矣而不/能执鼠14.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.惠子告诉庄子，自己把“五石之翎”打破，不是因为它内中空虚而宽大的外形，而是因为它对自己无用，庄子批评了惠子这种固陋思想。B.吴王之客在越入侵吴时凭借宋人之药裂地受封，庄子有对大葫芦妙用的认识，从这个角度上看，庄子和吴王之客在境界高下上是相似的。C.面对惠子的质疑，庄子用狸牲捕捉猎物和被猎人捕获的事例告诉惠子，那些认为自己的话大而无用的人是因没有遭遇到真正的困境使然。D.梁王让惠子说事情时直接说，惠子就用解释“弹”的事例来说明自己之所以这样说话的道理，梁王最终明白了惠子这样说话的真正原因。第Ⅱ卷(共92分)三、(20分)15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)以盛水浆，其坚不能自举也。(2分)(2)夫说者固以其所知，谕其所不知而使人知之。(3分)16.材料一第一段庄子通过“不龟手之药”说明了什么道理?请结合材料从多角度分析。(3分)17.阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)秋兴八首(其一)杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。(1)这首诗写了哪些秋天的景物?表达了诗人怎样的思想感情?(3分)(2)赏析“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”两句的妙处。(3分)18.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)质胜文则野,。(2),仁者不忧,勇者不惧。(3)为仁由己,。(4)古之欲明明德于天下者，。(5)故有之以为利,。(6)大学之道，在明明德，在亲民，。四、阅读下面的文字，完成19——21题。(12分)料俄罗斯性格(苏联)阿·托尔斯泰当德国鬼子已经被打得落花流水、溃不成军的时候，我的朋友叶戈尔•德略莫夫的坦克在一片麦地里中了弹，机组有两名战士当场牺牲。中了了第二弹后，坦克着起火来。驾驶员丘维略夫拖着他爬过一个又一个弹坑到救护站去。叶戈尔·德略莫夫活了下来。他在医院里躺了八个月，做了一次又一次整形手术，医生给他：重新做了鼻子、嘴唇、眼睑和耳朵。八个月之后拆掉绷带的时候，他看见了自己的面孔。那个把一面小镜子递给他的护士，把身子转了过去，抽泣起来。他立即把镜子还给了她。他说：“这还不算是最糟糕的事。就这副嘴脸也一样能活下去，一样能回到战场。”他被批准休假二十天，为了彻底养好身体，他动身回家探望父母去了。他下了车后步行了十八俄里。四面是厚厚的积雪，空气潮湿，周围阒无人迹。冰冷的风不停地吹开他军大衣的下摆，在他耳边孤独凄凉地呼啸。等他进得村来，已经是傍晚时分了。他忽然停下脚步，把手插在大衣兜里，摇了摇头，转过身斜插着走到父母住的房子侧面，站在齐膝深的雪里弯下身子往窗里探望。叶戈尔·德略莫夫隔着窗子看着母亲，心里明白：绝不能让母亲受惊，不能叫她苍老的面孔由于绝望而抽搐。他打开篱笆门进了院子，走上台阶敲起门来。母亲在门里应声问道：“是谁呀?”他回答说：“是苏联英雄格罗莫夫中尉。”他的心剧烈地跳出来，使他不由得一肩头靠到了门框上。是呀，母亲并没有听出他的声音来，就连他自己也好像是头一回听到自己的声音。动了多次手术之后，他的嗓音变了，变得嘶哑不清了。“玛利娅·波莉卡尔波芙娜的儿子德略莫夫上尉托我给他母亲捎口信问好来了。”母亲立即打开门，扑到他跟前，握着他的双手问道：“我的叶戈尔活着吗?他身体好吗?您这位大哥请进屋去吧！”叶戈尔·德略莫夫在桌子旁边的长凳上坐了下来，他开始对母亲讲她儿子的情况，也就是讲自己的情况，讲得很详细：讲他吃得怎样，喝得如何，什么也不缺，身体一直很好，总是快快活活；同时也讲了他和他那辆坦克参加过的战斗，但是讲得很简单。“请您告诉我，打仗是不是挺可怕的?”母亲打断他的话这样问道，一面用那双黑黝黝的、此刻对他视而不见的眼睛直盯着他的脸。“是的，老妈妈，当然是挺可怕的。不过我们已经习惯了。”他的父亲叶戈尔·叶戈罗维奇回来了。他对客人瞧了几眼，在门槛上跺了跺已经穿破了的毡靴，不慌不忙地解下围巾，脱掉短皮大衣，然后走到桌子跟前和客人握手问好。啊，这是他多么熟悉的手啊，这就是他小时候每当犯了错误父亲用来惩罚他的那只又宽又大的手啊！父亲什么也没有问便坐了下来，半闭着眼睛，也开始听着他讲的那些事。德略莫夫上尉坐的时间越长，把自己的事当成别人的事讲得越多，就越是没有办法把真相和盘托出，坐在父母的桌子面前，他既觉得幸福温暖，又感到委屈心酸。他们就像当年那样坐下来吃晚饭，在吃饭的时候，德略莫夫上尉才发觉母亲特别留神地盯着他握勺的那只手。他苦笑一下，这时母亲抬起头来，脸上的肌肉痛苦地抽动着。父母在火炕上腾了一个地方给他睡。在隔扇的那一边，父亲不时轻轻地打着鼾；母亲翻来覆去，唉声叹气，睡不着觉。上尉用双手捂着脸趴在那里，心里想道：“妈妈呀，我的妈妈呀！难道到这会儿你还认不出我来！难道你就认不出这是我?……”就在这一瞬间他下定决心要走，而且明天就走。他回到了原来所在的团队。战友们怀着由衷喜悦的心情迎接他归队，这就使他卸下了那个把他折磨得吃不下、睡不着、喘不过气来的精神包袱。大概过了两个星期，母亲来了一封信：“你好，我最最亲爱的儿子。我真怕给你写这封信，因为我不知道该怎么去想才是。有一个人从你那儿到咱家来过，这个人好极了。他本来打算要住几天的，可不知为什么收拾起东西说走就走了。打那以后，我就一宿一宿的睡不着觉，总觉得那是你回来过。你爹为了这个尽骂我，他说：‘你这个老婆子发疯了吧，要是这个人是咱们的孩子，难道他不会明说吗?……他干嘛要瞒着呢?如果他的脸变得和来过咱家的这个人那样，咱们该感到自豪才对。’你爹老是想要把我说服，可是我这颗做娘的心呀，却还是一个劲地认准了，小叶戈尔呀，你给我写封信来，告诉我究竟是怎么一回事。莫非我真是疯了不成?……”叶戈尔·德略莫夫把这封信给我看了。我对他说：“傻瓜呀，你这个傻瓜！快给你母亲写封信请罪吧！别把她折腾疯了……她就那么稀罕你的脸蛋子了?！因为你的脸变成了现在这个样子，她还会更疼你哩！”他当天就写了这样一封信：“亲爱的双亲：请原谅我糊涂不懂事，回过咱家的那个人确实是我—你们的儿子……”过了几天，我和德略莫夫正站在靶场里，一个士兵跑来对他说：“大尉同志，有人找您。”这个士兵虽然站得规规矩矩，可是脸上那副表情好像打算去喝二两庆祝什么喜事似的。我们动身回镇上去，当走近我和他合住的房子时，我看见他六神无主，无缘无故地一个劲儿地清嗓子……我想：“坦克手呀，你这个坦克手，怎么还会这样紧张！”我们走进屋去，他走在我的前面。我听见他说了一声：“妈妈，你好哇！这是我呀！……”于是我看到一个瘦小的老太太扑上去紧贴在他的胸前。是啊，这就是俄罗斯性格！看来，一个人是平凡的，但是，当严峻的灾难降临的时候，他的心中会产生一种伟大的力量……19.下列对小说内容的分析与概括，不正确的一项是()(2分)A.德略莫夫回家时，“厚厚的积雪，空气潮湿”“冰冷的风”等内容既交代了当时的环境，也暗示了主人公悲伤的心情。B.为了不让父母受到惊吓，也为了他们的尊严，德略莫夫假称自己是苏联英雄格罗莫夫中尉，以他的身份来看望自己的双亲。C.回到家的德略莫夫只呆了一个晚上，就下决心要离开温暖幸福的家回部队，这反映了他因父母未能认出自己而矛盾痛苦的心理。D.这篇小说以时间为线索，按照“受伤-回家--归队--相认”组织情节，情节没有巨大的波澜，却有感人至深的力量。20.文中的叙述视角富于变化，请指出并说明这样做的好处。(5分)21.小说的结尾处“伟大的力量”包括哪些具体内容?请结合文本加以分析。(5分)五、(10分)22、《大卫·科波菲尔》是英国小说家狄更斯创作的长篇小说。课文节选的是小说的第十一章“独自谋生”，在这一章里房东米考伯先生给我们留下了深刻的印象。请结合课文中的具体描写，简析米考伯先生的性格特点和典型意义。(5分)23、鲁迅在《中国小说史略》中，将《红楼梦》举为“人情小说”的代表作，他说：“全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物事(世)故，则摆脱旧套，与先在之人情小说甚不同”。这种“摆脱”既表现在思想意趣上，也表现在艺术表达上。此前的人情小说多为才子佳人。阅读过《红楼梦》的你被小说中的哪些“人情”所打动?请结合相关情节分析打动你的原因。(5分)六、作文(50分)24.阅读下面的材料，根据要求写作。孔子周游列国，以宣扬其仁政主张，历经多年未能成功。他说：“道之不行，已知之矣。尽管如此，他却并不放弃，被人称为“知其不可而为之”。身处当今纷繁复杂的世界，我们面对所有问题，都需要知其不可而为之吗?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。第Ⅰ卷（28分，每小题2分）一、（20分，每小题2分）1.答案：B。解析：“歌功颂德”指颂扬功绩和德行；“有口皆碑”比喻人人称赞。此处用“歌功颂德”更符合语境，说知识分子为统治者粉饰。“黔驴技穷”比喻有限的一点本领也已经用完了；“无计可施”指没有办法可用。这里说统治者在危机时没了办法，用“无计可施”合适。“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻；“入木三分”形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻。这里形容对隐士心理分析深刻，用“入木三分”。“最初”侧重于时间先后顺序上最早；“首先”强调第一重要。此处用“最初”更合适。所以答案是B。2.答案：C。解析：A项“一些知识分子”语序不当，应放在“还有”之后；B项“被逼”文中无体现；D项句子结构混乱，表意不明。C项表述最恰当，语句通顺。3.答案：D。解析：A项“扮演官的帮忙帮闲”成分残缺，应是“扮演……的角色”；B项“不但中国知识分子”语序不当，应是“中国知识分子不但”；C项“持续做官的帮忙帮闲”搭配不当，“持续”改为“继续”，“然而”使用不当，应为“而且”。所以答案是D。4.答案：C。解析：A项“铁砧(zhān)”错误，应读“zhēn”，“蹉跎返璞归真(pǔ)”中“璞”读“pú”；B项“信笺(qiān)”错误，读“jiān”，“怪癖(pì)”读“pǐ”，“珊栏”错误，应为“栅栏”；D项“复辟(pì)”读“bì”，“污秽(suì)”读“huì”。答案是C。5.答案：D。解析：A项“泮”：融解；B项“当”：尝试；C项“鬻”：卖。D项“复”解释为弥补是正确的。6.答案：A。解析：A项两个“者”都是“……的人”；B项“乎”，前者是“于”，后者是语气助词；C项“而”，前者是顺承，后者是假设；D项“之”，前者是代词，后者是结构助词“的”。答案是A。7.答案：A。解析：A项“贤”是形容词作名词，“大”是形容词作名词；B项“明”都是形容词作动词；C项“龟”“亏”都是使动用法；D项“树”“贼”都是名词作动词。答案是A。8.答案：C。解析：①⑦⑨是状语后置句；②⑧是宾语前置句；③⑤是省略句；⑥是定语后置句；④⑩是判断句。答案是C。9.答案：A。解析：A项狄更斯作品主要反映英国社会的种种问题，重点不是“社会底层‘小人物’生活遭遇”，该项表述不准确；B、C、D选项关于《礼记》、孟子、老子的表述都是正确的。10.答案：B。解析：B项“精明的贾元春”错误，应为“贤德的贾元春”；A、C、D选项对《红楼梦》内容的表述是正确的。二、（8分，每小题2分）11.答案：D。解析：D项“更”：改变，更改。A、B、C选项对词语的解释是正确的。12.答案：C。解析：C项“而”都是表承接；A项“之”，前者是代词，后者用于主谓之间；B项“者”，前者是“……的人”，后者是表停顿；D项“以”，前者是表目的，后者是因为。答案是C。13.答案：A。解析：这句话的意思是“如今那牦牛，庞大的身子就像天边的云，它的能力很大，但是不能捕捉老鼠”，所以断句为“今夫犛牛，其大若垂天之云，此能为大矣，而不能执鼠”，答案是A。14.答案：C。解析：C项“那些认为自己的话大而无用的人是因没有遭遇到真正的困境使然”理解错误，庄子是用狸牲的例子说明有用也可能带来灾祸，无用也可以有大用，和人们是否遭遇困境无关；A、B、D选项对原文内容的概括和分析是正确的。第Ⅱ卷（共92分）三、（20分）15.（1）用它来盛水，它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。（“以”：用；“举”：承受。）（2）说话的人本来就是用人们已经知道的东西，来说明人们所不知道的东西，从而使人们真正弄懂它。（“固”：本来；“谕”：使……明白。）16.答案：事物价值取决于使用方式：同样是不龟手之药，宋人世世代代用来漂洗丝絮，只能获得微薄收入，而客用它在战争中发挥作用，获得裂地封侯，说明事物的价值在不同的使用途径中差异巨大。看待事物眼光要长远：不能只局限于眼前的小用，要看到事物潜在的大用途，如大葫芦不能做瓢盛水，但可以制成大樽浮游于江湖。思维不能僵化：要突破常规思维，不要像惠子那样因固有观念而否定事物的价值。17.（1）秋天的景物：玉露、枫林、巫山巫峡、江间波浪、塞上风云、丛菊、孤舟、寒衣、白帝城、暮砧。思想感情：表达了诗人因秋景而触发的羁旅之愁、思乡之情，以及对国家命运的担忧。（2）答案：①情景交融，“丛菊两开”点明时间流逝，“孤舟一系”写出诗人漂泊羁旅，引发对故乡的思念之情；②双关，“丛菊两开他日泪”，“泪”既因菊花开而落泪，也为往昔经历而伤心，“孤舟一系故园心”，“系”既指孤舟系岸，也指诗人心系故园；③用典，“丛菊”“孤舟”等意象蕴含着丰富的文化内涵，增强了诗歌的感染力。18.（1）文胜质则史。（2）知者不惑。（3）而由人乎哉。（4）先治其国。（5）无之以为用。（6）在止于至善。四、（12分）19.答案：B。解析：B项“为了他们的尊严”文中未提及，德略莫夫假称身份主要是不想让父母受惊；A、C、D选项对小说内容的分析是正确的。20.答案：叙述视角变化：①小说采用了第三人称全知视角和主人公德略莫夫的有限视角交替叙述。②开头部分用第三人称全知视角，介绍德略莫夫受伤、康复以及回家的过程，使读者对故事背景和人物有全面了解。③中间部分主要从德略莫夫的有限视角展开，如他回家时看到父母的心理活动，他在父母家的种种经历和内心的挣扎，这样能深入展现主人公复杂的情感和心理变化，增强故事的真实性和感染力。好处：两种视角交替使用，既使读者对整个故事有宏观把握，又能让读者深入人物内心，与主人公同呼吸共命运，更深刻地理解小说主题。21.答案：对亲人的爱：德略莫夫深爱自己的父母，为了不让父母因自己容貌的变化而痛苦，他隐瞒身份，在痛苦中默默承受，这体现出他对亲人的爱和体贴。坚韧的精神：尽管他因受伤容貌大变，内心痛苦，但他仍选择坚强面对，还想回到战场继续战斗，这种坚韧不拔的精神是伟大力量的一部分。自我牺牲意识：他放弃了与父母相认后的温暖幸福生活，回到团队，为了不使父母因自己而痛苦，甘愿独自承受，这种自我牺牲意识展现出伟大的力量。对国家和责任的忠诚：他虽然在家中面临情感困境，但依然选择回到部队，对国家和军人职责保持忠诚，这也是伟大力量的体现。五、（10分）22.答案：性格特点：善良乐观：米考伯先生即使在穷困潦倒的情况下，依然保持着乐观的心态，对生活充满希望，例如文中他总是能在困境中找到一些让自己快乐的理由，还经常用幽默的语言来表达。爱慕虚荣：他喜欢讲排场，即便负债累累，也要维持表面的体面，出门穿着讲究等。诚信正直：尽管生活艰难，但他在处理债务问题上有自己的原则，尽力偿还债务，表现出诚信的一面。典型意义：米考伯先生是狄更斯笔下具有代表性的小人物形象。他反映了当时英国社会中底层人民在经济困境下的生活状态和心理特征，一方面展现了他们在困境中努力生存的乐观精神，另一方面也揭示了社会现实对人性的影响，如虚荣等弱点，同时也体现了社会底层人民的善良和正直品质。23.答案：宝黛爱情：宝黛之间纯真、深沉的爱情令人感动。他们自幼相识，共同成长，在封建礼教的束缚下，他们的爱情真挚而热烈。如黛玉葬花体现了她的敏感细腻，宝玉的痴情感应，他们的爱情不为世俗功利所染，却因封建家庭的阻挠而充满悲剧色彩，这种对美好爱情的向往和无奈触动人心。家族亲情：贾府家族内部复杂的亲情关系也很打动人。贾母对子孙的