《鸡毛信》教学设计

《鸡毛信》教学设计《鸡毛信》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文四年级下册第六单元第二课《鸡毛信》。课文讲述了抗日战争时期，龙门村的儿童团长海娃奉命给八路军送鸡毛信的故事。鸡毛信是一种紧急信件，信中夹着鸡毛，表示此信紧急，需要尽快送达。海娃在送信的过程中，经历了一系列的困难和危险，但他机智勇敢，克服了重重困难，最终将鸡毛信成功送达。通过这个故事，学生可以了解到抗日战争时期儿童团员的英勇事迹，感受到海娃的聪明才智和坚强意志。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.通过学习课文，培养学生的阅读兴趣，激发学生对抗日战争时期儿童团员的敬意。3.学会本课的生字，会用“违抗”、“鸡毛信”等词语造句。4.理解课文中的重点句子，体会海娃的机智勇敢和坚强意志。5.学会根据语境理解词语的意思，提高学生的阅读理解能力。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：理解课文中的重点句子，体会海娃的机智勇敢和坚强意志。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学磁带、课文课件等。2.学具：课本、练习本、文具盒等。五、教学过程1.导入：通过播放课件，展示抗日战争时期的图片，引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感受海娃的英勇事迹。3.朗读课文：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会海娃的机智勇敢和坚强意志。4.学习生字词：让学生自读课文，画出生字词，教师讲解生字词的意思，引导学生学会用生字词造句。5.理解课文内容：教师通过提问，引导学生深入理解课文内容，回答问题。6.小组讨论：让学生分组讨论，探讨海娃为什么能够成功地将鸡毛信送达，培养学生的合作意识。8.作业布置：让学生课后熟读课文，用本节课学的生字词造句，准备下一节课的分享。六、板书设计板书设计如下：《鸡毛信》海娃机智勇敢坚强意志七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.用“违抗”、“鸡毛信”等词语造句。3.思考：海娃为什么能够成功地将鸡毛信送达？你从中学到了什么？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《鸡毛信》，学生了解了抗日战争时期儿童团员的英勇事迹，感受到了海娃的机智勇敢和坚强意志。在教学过程中，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，大部分学生能够用生字词造句。然而，部分学生对课文内容的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。拓展延伸：让学生了解抗日战争时期儿童团员的生活，邀请家长或老红军来校讲述抗日战争的故事，组织学生参观抗日战争纪念馆，让学生通过实践活动，更深入地了解抗日战争时期的历史背景，培养学生的爱国情怀。重点和难点解析在《鸡毛信》的教学设计中，重点和难点主要集中在理解课文中的重点句子，体会海娃的机智勇敢和坚强意志。一、重点句子解析1.“海娃知道，这是一封鸡毛信，表示这封信非常紧急，要尽快送到。”这句话揭示了鸡毛信的含义，学生需要理解鸡毛信在抗日战争时期的特殊重要性，以及海娃送信任务的紧迫性。2.“海娃接过信，看了一下，邮票上盖着‘军事绝密’四个字。”这句话表达了信件的保密性，学生需要了解“军事绝密”的意义，以及为什么海娃要顺利完成送信任务的重要性。3.“海娃把信藏在衣服里面，假装什么都没有发生。”这句话展示了海娃的机智，学生需要理解海娃为何要隐藏鸡毛信，以及他如何巧妙地应对遇到的风险。4.“海娃冒着生命危险，翻山越岭，终于将鸡毛信送到了目的地。”这句话突出了海娃的勇敢和坚强意志，学生需要感受海娃在送信过程中所面临的艰难困苦，以及他所展现出的勇敢和坚持。二、难点解析1.理解海娃的机智勇敢和坚强意志海娃在送鸡毛信的过程中，遇到了许多困难和危险，但他能够巧妙地应对，勇敢地面对，最终成功地将鸡毛信送达。学生需要理解海娃的机智勇敢和坚强意志，以及这些品质在他完成任务中的重要作用。2.体会抗日战争时期儿童团员的英勇事迹学生需要通过学习《鸡毛信》，了解抗日战争时期儿童团员的英勇事迹，感受到他们的无私奉献和勇敢精神，从而培养对先烈的敬意和爱国情怀。3.学会根据语境理解词语的意思在课文中有许多重点词语，如“违抗”、“鸡毛信”等，学生需要学会根据语境理解词语的意思，提高阅读理解能力。通过对重点句子和难点的解析，学生可以更深入地理解课文内容，感受到海娃的聪明才智和坚强意志，培养对抗日战争时期儿童团员的敬意和爱国情怀。同时，教师在教学过程中要引导学生关注这些重点和难点，通过讲解、讨论等方式，帮助学生克服困难，提高阅读理解能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言描述课文中的情景，让学生仿佛置身于抗日战争时期，感受到海娃的勇敢和坚定。2.在讲述海娃的冒险经历时，适当提高语调，表现出紧张和激动的氛围，吸引学生的注意力。3.在讲解生字词时，语调要平稳，让学生能够清晰地听到每个字的发音，帮助学生正确掌握生字词。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如自读课文、小组讨论等。2.在讲解课文内容时，不要过于急促，给学生充分的思考时间，让他们能够跟上教师的思路。3.留出一定的时间让学生提问和回答问题，保证课堂互动的顺利进行。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生深入思考，如“海娃为什么能够成功地将鸡毛信送达？”，“你从海娃身上学到了什么？”等。2.鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和鼓励，培养学生的自信心。3.引导学生通过讨论、分享等方式，主动发现问题和解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。四、情景导入1.通过播放课件、展示图片等方式，创设抗日战争时期的情景，引导学生进入学习状态。2.以讲故事的方式引入课文，激发学生的兴趣，让他们愿意投入到学习中。3.结合学生的实际生活，找到与课文相关的切入点，让学生能够更好地理解和感受课文内容。五、教学互动1.鼓励学生参与课堂活动，如朗读课文、分享感悟等，增强学生的参与感。2.创设互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，