四年级数学上册 【课时练】五 方向与位置第2课时 确定位置（北师大版）_第1页
四年级数学上册 【课时练】五 方向与位置第2课时 确定位置（北师大版）_第2页
四年级数学上册 【课时练】五 方向与位置第2课时 确定位置（北师大版）_第3页
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文档简介

五方向与位置第2课时确定位置知识与技能：在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中的位置,并能在方格纸上根据数对确定位置。过程与方法：经历由实物图到方格图的抽象过程,渗透“数形结合”的思想,发展空间观念。情感态度价值观：结合具体学习内容,体验确定位置与现实生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。看图填空。（1）请你在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（，）。（2）（6，5）在上图中表示第列第行的位置。在表示位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从下往上数。方格上的竖线上的数表示列，横线上的数表示行。用数对表示位置时，一般先表示行，再表示列。在行和列之间，用逗号分开。（1）23（2）561.填一填。（1）刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（）列、第（）行的位置。（2）如果电影票上的“6排9号”用数对记作（9，6），那么“20排11号”记作（，），（7，10）表示电影院的位置是（）排（）号。2.如下图（左图），苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以（

，）,西瓜的位置记为（

，）。3.如上图（右图），A点用数对表示为（，），B点用数对表示为（

，），C点用数对表示为（

，

），三角形ABC是（

）三角形。4.下面是四年级1班部分学生的座位情况，请你用数对表示这些同学的位置。刘方（，）

李平（，）罗兵（，）

张强（，）

王艳（，）

李敏（，）

黄伟（，）

赵云（，）

5.在图中写出三角形ABC各个顶点的位置，三角形ABC向下平移4个单位后得到图形三角形A′B′C′，三角形A′B′C′顶点的位置表示为A′（，），B′（，），

C′（，）。

6.下图是动物园的地图。（1）说一说各动物馆分别在地图上的什么位置。（2）从熊猫馆到大象馆要往北走几格？再往东走几格？（3）天鹅馆的位置是（4，3），请你在图中画出天鹅馆。参考答案1.（1）27（2）11201072.44513.11514.15122734435664615.6.（1）熊猫（1，1）

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