八年级物理下册 第八章 运动和力第1节 牛顿第一定律说课稿1（新版）新人教版

八年级物理下册第八章运动和力第1节牛顿第一定律说课稿1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版八年级物理下册第8章《运动和力》的第1节《牛顿第一定律》。本节课的主要内容包括：

1.牛顿第一定律的定义和表述；

2.惯性的概念及其与牛顿第一定律的关系；

3.实际生活中的应用实例分析。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习本节课之前，已经掌握了力的概念、物体的运动状态等基础知识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生理解力和运动之间的关系，通过学习牛顿第一定律，使学生能够运用所学知识分析实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学探究能力：通过观察和分析实际生活中的运动现象，引导学生运用科学方法提出问题、猜想与假设，并能够通过实验验证对牛顿第一定律的理解。

2.科学思维能力：培养学生运用物理学知识对物体运动状态和受力情况进行分析的能力，提高学生运用逻辑推理和数学表达进行科学思维的能力。

3.科学态度与价值观：通过学习牛顿第一定律，使学生认识到自然界运动规律的普遍性和严谨性，培养学生的科学态度和尊重客观事实的价值观。同时，通过观察和分析日常生活中的运动现象，激发学生对物理学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）牛顿第一定律的定义和表述：教师需要讲解牛顿第一定律的内容，让学生理解定律的含义和表述方式。

示例：牛顿第一定律又称惯性定律，表述为：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（2）惯性的概念及其与牛顿第一定律的关系：教师需要讲解惯性的概念，并引导学生理解惯性与牛顿第一定律之间的联系。

示例：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都具有惯性。惯性是牛顿第一定律的一个基本概念，牛顿第一定律又称为惯性定律。

（3）实际生活中的应用实例分析：教师需要通过举例分析，让学生学会运用牛顿第一定律解释实际生活中的运动现象。

示例：汽车紧急刹车时，乘客会向前倾倒，这是因为乘客的身体原来处于运动状态，汽车突然刹车，乘客的身体受到惯性作用，继续保持原来的运动状态，所以会向前倾倒。

2.教学难点：

（1）惯性的概念理解：学生对于惯性的概念理解可能存在困难，教师需要通过实验、动画等教学手段，形象地展示惯性的特点，帮助学生理解和掌握。

（2）牛顿第一定律在实际生活中的应用：学生可能难以将理论知识与实际生活现象相结合，教师需要通过举例分析，引导学生学会运用牛顿第一定律解释实际问题。

（3）实验操作与数据分析：学生在实验操作过程中可能对实验步骤、实验现象观察不够仔细，教师需要引导学生学会观察实验现象，并进行数据分析，从而加深对牛顿第一定律的理解。

示例：在进行“汽车紧急刹车实验”时，教师引导学生观察乘客的运动状态变化，并分析乘客受到的力，让学生通过实验现象深入理解牛顿第一定律。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解为主，系统地阐述牛顿第一定律的概念、表述以及惯性的特点，使学生能够掌握基本理论知识。

（2）案例研究法：教师选取生活中的实际案例，让学生运用牛顿第一定律进行分析，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

（3）实验法：组织学生进行汽车紧急刹车实验等，让学生观察实验现象，验证牛顿第一定律，提高学生的实践操作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演乘客和驾驶员，进行汽车紧急刹车的角色扮演，让学生在实践中感受牛顿第一定律的应用。

（2）实验活动：组织学生进行汽车紧急刹车实验，让学生观察实验现象，并分析实验结果，加深对牛顿第一定律的理解。

（3）小组讨论：让学生分组讨论实际生活中的运动现象，运用牛顿第一定律进行分析，培养学生的合作意识和团队精神。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示牛顿第一定律的相关知识点，图文并茂，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放汽车紧急刹车的实验视频，让学生直观地观察实验现象，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如提问、投票等，提高学生的参与度和积极性。教学实施过程教师活动：设计并发布预习任务，要求学生阅读教材，了解牛顿第一定律的概念和表述，观察生活中的运动现象，思考惯性的存在。

学生活动：学生独立完成预习任务，阅读教材，观察生活现象，记录自己的思考。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、生活观察

教学资源：网络资源（如有关于牛顿第一定律的动画或视频）

作用和目的：帮助学生对牛顿第一定律有一定的了解，培养学生的自主学习能力和观察思考能力。

2.课中强化技能：

教师活动：通过PPT展示牛顿第一定律的相关知识点，引导学生学习；组织学生进行实验，观察并分析实验现象；组织小组讨论，让学生运用牛顿第一定律分析实际生活中的运动现象。

学生活动：学生跟随PPT学习牛顿第一定律的知识点；参与实验，观察并分析实验现象；分组讨论，运用牛顿第一定律分析实际生活中的运动现象。

教学方法：讲授法、实验法、小组讨论法

教学手段：PPT、实验器材

教学资源：网络资源（如有关于牛顿第一定律的动画或视频）、实验器材

作用和目的：通过实验和讨论，让学生深入理解牛顿第一定律，提高学生的实践操作能力和合作意识。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生运用牛顿第一定律分析生活中的运动现象，并撰写观察报告；提供相关资源，如论文、研究报告等，供学生进一步学习。

学生活动：学生完成课后作业，撰写观察报告；根据需要，选择相关资源进行进一步学习。

教学方法：自主学习法、研究性学习法

教学手段：网络资源、教材

教学资源：网络资源（如相关论文、研究报告）、教材

作用和目的：通过课后作业和自主学习，让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的应用能力和研究性学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）牛顿第一定律的应用实例：介绍牛顿第一定律在航空航天、汽车制造等领域的应用实例，让学生了解定律在实际生活中的重要性。

（2）惯性现象的观察与分析：提供一些关于惯性现象的观察与分析案例，如运动员跳远前的助跑、抛物线运动等，让学生学会运用牛顿第一定律进行解释。

（3）牛顿第一定律的数学推导：介绍牛顿第一定律的数学表达式，如F=ma（力等于质量乘以加速度），让学生理解定律的数学含义。

2.拓展建议：

（1）让学生观看航空航天、汽车制造等相关领域的视频资料，了解牛顿第一定律在这些领域的应用，提高学生的学习兴趣。

（2）鼓励学生进行生活中的惯性现象观察与分析，如乘坐公共交通工具时观察车辆的加速、减速等，让学生将所学知识应用于实际生活。

（3）引导学生进行牛顿第一定律的数学推导练习，让学生通过数学表达式更深入地理解牛顿第一定律。

（4）为学生提供相关的论文、研究报告等资源，供学生进一步学习牛顿第一定律的相关知识，提高学生的学术素养。

（5）组织学生进行小研究，如调查牛顿第一定律在生活中的应用实例，让学生通过实践活动提高对定律的理解和应用能力。教学反思与总结在今天讲授八年级物理下册第8章《运动和力》的第1节《牛顿第一定律》的课堂上，我尝试了多种教学方法和策略，整体上感觉学生的参与度较高，但也在教学过程中发现了一些问题和不足。以下是对本节课的教学反思和总结。

在教学方法上，我采用了讲授、实验和小组讨论相结合的方式，旨在通过多种途径让学生理解和掌握牛顿第一定律。实验环节让学生直观地感受到了惯性的存在，小组讨论则让学生能够将理论知识应用于实际问题，这两个环节学生的反应特别积极。然而，我也发现有些学生在理解惯性概念时仍有困难，这说明在今后的教学中，我需要更加深入地讲解惯性的本质，并通过更多的生活实例来帮助学生消化这一概念。

在教学策略上，我设计了课后作业，要求学生观察生活中的运动现象，并运用牛顿第一定律进行分析。这个作业旨在巩固课堂所学，同时培养学生的观察能力和实际问题解决能力。但是，我也注意到在作业反馈中，部分学生对于如何将理论知识与实际现象相结合感到困惑，这提示我在今后的教学中，需要更多地引导学生如何将所学知识应用于生活，提高他们的应用能力。

在教学管理方面，我在课堂上尽量保持纪律，确保教学活动顺利进行。但在小组讨论环节，我发现部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。针对这一问题，我计划在今后的课堂上明确小组讨论的规则，确保每个学生都能在良好的学习环境中进行交流和探讨。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够主动参与讨论和实验。特别是在实验环节，学生能够积极观察并分析实验现象，对于理解牛顿第一定律有较大帮助。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极运用牛顿第一定律分析实际生活中的运动现象，并提出自己的观点。讨论成果丰富，显示了学生对知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确回答与牛顿第一定律相关的问题，表明学生对课堂所学知识有所掌握。但仍有部分学生在理解惯性概念上存在困难，需要在今后的教学中加强讲解和辅导。

4.作业完成情况：从作业反馈来看，学生能够观察生活中的运动现象，并尝试运用牛顿第一定律进行分析。但部分学生在将理论知识与实际现象相结合方面仍存在问题，需要进一步指导和训练。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现以及各项评价结果，我认为学生在理解和应用牛顿第一定律方面取得了较好的进展。但仍有部分学生在理解惯性概念和将理论知识应用于实际问题方面存在困难。因此，在今后的教学中，我将更加注重对这些学生的个别辅导，通过更多的生活实例和实际问题，帮助学生深入理解牛顿第一定律，并提高他们的实际问题解决能力。同时，我也会继续鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，提高他们的课堂参与度和学习兴趣。课后作业1.观察并记录日常生活中物体运动的实例，尝试运用牛顿第一定律进行分析，并撰写观察报告。

2.分析以下运动现象，运用牛顿第一定律解释其原理：

(1)跳伞运动员从飞机跳下后，在空中保持匀速直线运动。

(2)行驶中的汽车突然刹车，乘客会向前倾倒。

(3)运动员在起跑线后静止站立，听到发令枪声后立即起跑。

3.设计一个简单的实验，验证牛顿第一定律，并记录实验过程和结果。

4.分析以下运动现象，判断其是否违背牛顿第一定律，并说明原因：

(1)乒乓球在桌子上沿直线运动，当球与球拍接触时，球改变运动方向。

(2)物体从高处自由落体，落地时速度不断增大。

5.结合生活中的运动现象，设计一个方案，运用牛顿第一定律解决实际问题。

答案：

1.观察报告：记录观察到的物体运动实例，如汽车行驶、自行车骑行等，并运用牛顿第一定律分析其运动状态和受力情况。

2.(1)跳伞运动员在空中保持匀速直线运动，说明在没有外力作用下，物体保持匀速直线运动状态。

(2)行驶中的汽车突然刹车，乘客会向前倾倒，这是因为乘客的身体原来处于运动状态，汽车突然刹车，乘客的身体受到惯性作用，继续保持原来的运动状态，所以会向前倾倒。

(3)运动员在起跑线后静止站立，听到发令枪声后立即起跑，说明物体在没有外力作用下，保持静止状态。

3.实验：将物体放在光滑的水平面上，用弹簧测力计测量物体受到的力，记录物体在水平面上的运动状态。结果：在没有外力作用下，物体保持静止状态或匀速直线运动状态。

4.(1)不违背：乒乓球与球拍接触时，球受到球拍的作用力，改变运动方向，说明外力可以改变物体的运动状态。

(2)违背：物体从高处自由落体，落地时速度不断增大，说明物体受到重力作用，速度不断增大，违背了牛顿第一定律。

5.方案：设计一个防震装置，运用牛顿第一定律原理，使物体在受到外力作用时，保持原来的运动状态，减少震动对人体的影响。板书设计②惯性的概念及其与牛顿第一定律的关系：惯性是物体