高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物 2.2.4 镁的提取及应用教案3 苏教版必修1

高中化学专题2从海水中获得的化学物质第二单元钠、镁及其化合物2.2.4镁的提取及应用教案3苏教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中化学专题2“从海水中获得的化学物质”第二单元“钠、镁及其化合物”中的2.2.4节“镁的提取及应用”，以苏教版必修1为教材依据。教学内容围绕镁的提取过程、性质、用途等方面展开，涉及海水提镁的原理、电解法炼镁、镁的物理化学性质及其在合金、照明等领域的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了物质的组成、性质、变化等基本概念，以及金属活动性顺序、电解原理等知识点。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识应用于镁的提取和应用过程中，深化对金属冶炼原理的理解，并培养学生理论联系实际的能力。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在通过对镁的提取及应用的学习，实现以下几方面的能力提升：

1.科学探究与思维素养：培养学生运用化学知识解释实际问题的能力，通过探究海水提镁的过程，理解电解法炼镁的原理，提高学生的实验操作与观察能力，激发科学思维。

2.实践与创新素养：使学生掌握镁的性质及其在合金、照明等领域的应用，培养学生将理论知识应用于实际问题的创新意识，提高解决实际问题的能力。

3.情境与问题解决素养：通过创设实际问题情境，引导学生运用所学知识分析、解决与镁相关的问题，培养学生的问题解决能力。

4.价值观念与责任意识素养：让学生了解金属资源的开发利用对环境的影响，认识到资源保护与可持续利用的重要性，培养学生的社会责任感和环保意识。

5.合作与交流素养：通过小组讨论、实验操作等形式，培养学生团队协作能力，提高学生在学术交流中的表达与沟通技巧。

本节课的教学目标紧密联系课本内容，注重培养学生的核心素养，使学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力，形成正确的价值观和责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的化学学习中，已经了解了金属的活动性顺序、电解原理等基本概念，掌握了物质的性质、变化等基础知识。此外，学生对海水中的化学物质有一定的认识，为学习镁的提取及应用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实验操作和实际应用具有较强的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，学生偏向于合作学习、探究学习，喜欢通过讨论、实践等方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在镁的提取及应用方面，学生可能对电解法炼镁的原理和操作过程理解不够深入，对镁的性质及其应用场景的掌握可能存在一定难度。此外，学生在将理论知识应用于解决实际问题时，可能会感到困惑，需要教师引导和指导。

具体来说，以下方面可能是学生遇到的困难：

（1）电解法炼镁的原理：学生对电解过程中电极反应的理解可能不够深入，需要通过实例和图示进行详细解释。

（2）镁的性质及其应用：学生对镁的燃烧、反应等性质及其在合金、照明等领域的应用可能了解不足，需要加强课堂讲解和实验演示。

（3）实际问题解决：学生在面对与镁相关的问题时，可能不知如何运用所学知识进行分析和解决，需要教师在教学中注重培养问题解决能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了苏教版必修1的教材，以便于在课堂上跟随教学进度进行学习和笔记。

-提供与本节课相关的章节内容的学习指导，包括预习提纲、重点知识点梳理等，帮助学生提前了解学习内容，提高课堂学习效率。

2.辅助材料：

-准备与镁提取和应用相关的图片，如海水提取镁的流程图、电解法炼镁的装置图、镁在不同应用领域的实物图等，以便于直观展示教学内容。

-制作和收集相关的图表数据，如镁的物理化学性质表、不同金属活动性顺序表、镁合金的成分及性能比较表等，用于辅助讲解和讨论。

-搜集和剪辑有关镁的提取和应用的视频资料，如海水提镁的工业过程、镁的燃烧实验、镁合金的应用案例等，通过多媒体展示，增强学生的感官体验和理解。

-设计和准备互动式多媒体课件，包括动画、模拟实验等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：

-根据实验需求，准备电解法炼镁的实验装置，包括电解槽、电极、电源、镁盐溶液等，并确保所有实验器材的数量充足、性能良好、安全可靠。

-准备镁的燃烧实验所需的镁带、点火器、石棉网、防护眼镜等，确保实验安全，防止意外伤害。

-配备必要的实验室防护用品，如实验服、手套、护目镜等，保障学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授课区、实验操作区、小组讨论区等，以便于学生进行不同形式的学习活动。

-在实验操作区，提前设置好实验台、存放实验器材的柜子，确保实验操作空间充足，便于学生进行观察和操作。

-在小组讨论区，布置桌椅，便于学生进行小组合作学习，同时提供白板、记号笔等工具，方便学生记录讨论成果。

-在教室墙壁或黑板上，展示与课程内容相关的图片、图表、学习标语等，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供学习指导，包括预习提纲和关键知识点。

-学生活动：学生根据预习提纲，自主阅读教材，了解镁的提取和应用的基本概念。

-教学方法：采用自主学习法，鼓励学生提前探索新知识。

-教学手段：使用教材、预习提纲、网络资源等。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

具体分析和举例：

-学生通过预习，对海水提镁的过程有初步了解，为课堂上的深入讲解和实验操作打下基础。

-教师可通过提问或小测验的方式，检查学生的预习效果，及时调整教学策略。

2.课中强化技能

-教师活动：讲解镁的提取原理，演示实验操作，组织学生讨论，解答学生疑问。

-学生活动：学生听讲，参与实验，进行小组讨论，提出问题。

-教学方法：采用讲授法、实验法、小组合作法等。

-教学手段：使用多媒体课件、实验器材、小组讨论材料等。

-作用和目的：加深学生对镁提取和应用的理解，提高实验技能和团队合作能力。

具体分析和举例：

-讲解电解法炼镁的原理时，配合动画和图示，帮助学生理解电解过程中的电极反应。

-实验操作环节，学生分组进行镁的燃烧实验和电解实验，观察现象，记录数据，加深对镁性质的理解。

-小组讨论环节，针对镁的应用场景进行探讨，激发学生的创新思维。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，设计拓展任务，提供学习资源。

-学生活动：完成课后作业，进行拓展学习，如研究镁在特定领域的应用案例。

-教学方法：采用探究学习法、案例分析法等。

-教学手段：使用课后作业、网络资源、学术文章等。

-作用和目的：巩固课堂所学，提高学生解决实际问题的能力，拓展知识视野。

具体分析和举例：

-课后作业可以是设计一个镁合金的应用方案，要求学生结合镁的性质和实际需求进行创新设计。

-拓展任务可以是对海水提镁工艺的改进方案，鼓励学生思考如何提高效率和环保性。教学资源拓展1.拓展资源：

-与镁的提取和应用相关的学术文章和科研报告，这些资源可以帮助学生更深入地了解海水提镁技术的最新进展、镁及其化合物在工业和日常生活中的应用。

-镁及镁合金的性质、用途的科普书籍，为学生提供丰富的背景知识，增强对镁这一材料的好奇心和探索欲望。

-镁在医学、航空航天、环保等领域的具体应用案例，通过实际案例分析，让学生看到化学知识在解决实际问题中的重要作用。

-视频资料，包括镁的提取工艺流程、镁的燃烧实验、镁合金制品的制作过程等，这些视频可以直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

-相关的化学实验手册和实验指导，为学生提供更多实验操作的参考和指导，帮助他们掌握实验技巧，提高实验能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的学术文章和科研报告，了解海水提镁技术的原理和最新研究动态，可以撰写读书笔记或进行学术讨论，提高学生的学术素养。

-学生可以通过图书馆或在线资源查阅科普书籍，了解镁及镁合金的历史、性质和广泛用途，拓宽知识视野。

-建议学生搜集和分享镁在不同领域的应用案例，通过制作报告、海报等形式，展示其研究成果，提高表达和交流能力。

-观看视频资料，尤其是工艺流程和实验操作视频，可以帮助学生更好地理解课堂所学，建议学生模仿视频中的实验操作，提高实践技能。

-鼓励学生利用实验手册和实验指导，自主设计实验方案，进行镁相关的小实验，锻炼学生的实验设计和实施能力。教学反思与总结在本次关于镁的提取及应用的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有反思。我发现，通过预习提纲引导学生自主学习，学生的预习效果不错，为课堂学习奠定了基础。课堂上，运用多媒体课件、实验演示等手段，有助于学生直观理解电解法炼镁的原理和镁的性质。同时，小组合作学习也让学生在讨论和交流中加深了对知识的理解。

然而，我也发现了一些不足之处。在实验操作环节，部分学生对实验步骤和注意事项掌握不够熟练，导致实验效果不尽如人意。这说明我在实验前的指导不够细致，今后需要加强。此外，在课后拓展环节，学生对学术文章和科研报告的阅读积极性不高，可能是因为这些资源对他们来说难度较大。因此，我考虑在今后的教学中，适当降低拓展资源的难度，提高学生的阅读兴趣。

对本节课的教学效果进行总结，我发现学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了镁的提取原理和应用场景，还提高了实验操作能力和团队合作精神。在情感态度方面，学生对化学知识在实际生活中的应用产生了更浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验操作环节，加强实验前的指导，确保学生熟悉实验步骤和注意事项，提高实验效果。

2.课后拓展资源的选择上，适当降低难度，让学生更容易理解和接受，提高他们的阅读积极性。

3.在课堂教学中，注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和策略，确保教学效果。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达和沟通能力，提高课堂氛围。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法，以提高教学质量。板书设计-海水提镁的原理

-电解法炼镁的过程

-镁的性质及其应用领域

2.海水提镁的原理

-海水中镁的来源

-海水提镁的工艺流程

3.电解法炼镁的过程

-电解法炼镁的原理

-电解法炼镁的装置

-电解过程中的电极反应

4.镁的性质及其应用领域

-镁的物理化学性质

-镁在合金中的应用

-镁在照明和医学等领域的应用

板书设计：

①海水提镁的原理

-海水中镁的来源

-海水提镁的工艺流程

②电解法炼镁的过程

-电解法炼镁的原理

-电解法炼镁的装置

-电解过程中的电极反应

③镁的性质及其应用领域

-镁的物理化学性质

-镁在合金中的应用

-镁在照明和医学等领域的应用课堂小结，当堂检测在本次课堂教学中，我们主要学习了海水提镁的原理、电解法炼镁的过程以及镁的性质及其应用领域。通过预习、课堂讲解、实验操作和小组讨论等多种教学方式，学生对这些知识点有了较为深入的理解。为了检测学生的学习效果，我将设计以下当堂检测题目：

1.海水提镁的原理

-请简述海水提镁的工艺流程。

-海水