2024秋一年级道德与法治上册 第11课 红绿灯在站岗教案 苏教版

2024秋一年级道德与法治上册第11课红绿灯在站岗教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024秋季学期第8周星期二上午第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力和法律意识。通过学习红绿灯的作用和交通规则，学生将能够理解并遵守交通法规，提高自我保护意识。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人合作，共同维护社会秩序。此外，本节课还将帮助学生培养批判性思维能力，使他们能够主动思考和评估交通规则的重要性，从而提高他们对法律和社会规范的认识和尊重。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握红绿灯的作用和交通规则。具体重点内容包括：

（1）红绿灯的基本含义：红灯停，绿灯行，黄灯亮时要注意。

（2）交通规则的基本要求：遵守交通信号灯，服从交警指挥。

（3）交通规则的实践应用：如何正确通过路口，如何安全骑行自行车等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是帮助学生理解和遵守交通规则，以及如何将理论知识应用到实际生活中。具体难点内容包括：

（1）交通规则的遵守：学生需要理解并遵守交通信号灯，服从交警指挥，这对一年级学生来说可能比较困难。

（2）理论知识与实践应用的结合：学生需要将所学的交通规则理论知识应用到实际生活中，如如何正确通过路口，如何安全骑行自行车等，这对学生来说是一个挑战。

（3）安全意识的培养：学生需要培养安全意识和自我保护意识，这是本节课的重要目标，但也是难点之一。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆红绿灯和交通规则。

（2）组织角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中应用所学的交通规则。

（3）进行实地考察，如参观交通警察局，让学生亲身体验交通规则的执行和遵守。

（4）定期进行安全教育活动，如交通安全知识竞赛，提醒学生时刻保持安全意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解红绿灯的作用和交通规则，让学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论交通规则的重要性，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）案例研究法：分析交通事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。

（4）项目导向学习：让学生参与制作交通安全宣传海报，将理论知识应用于实际生活中。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演交通警察和行人，模拟交通场景，增强对交通规则的理解。

（2）实验：设计一个简单的交通信号灯实验，让学生直观地了解红绿灯的工作原理。

（3）游戏：开展交通安全知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）实地考察：组织学生参观交通警察局，了解交通规则的执行和遵守情况。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示红绿灯和交通规则的相关图片、动画，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放交通安全教育视频，让学生直观地了解交通规则的重要性。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生了解世界各地的交通规则，拓宽视野。

（4）实物教具：准备红绿灯模型、交通标志等实物教具，帮助学生更好地理解交通规则。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计预习任务，包括红绿灯知识问答和家庭交通安全调查表。

（2）学生活动：学生自主完成预习任务，查阅相关资料，了解红绿灯和交通规则。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：预习任务单、家庭交通安全调查表

（5）教学资源：网络资源、家庭环境

（6）作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

（1）教师活动：讲解红绿灯的作用和交通规则，组织角色扮演和实验活动。

（2）学生活动：学生认真听讲，参与角色扮演和实验活动，积极讨论交通规则。

（3）教学方法：讲授法、参与式教学法、实验法

（4）教学手段：PPT、实物教具、视频

（5）教学资源：课堂教案、实物教具、交通安全教育视频

（6）作用和目的：使学生掌握红绿灯和交通规则的基本知识，提高交通安全意识。

（1）教师活动：分析交通事故案例，引导学生讨论交通规则的重要性。

（2）学生活动：学生分组讨论，分析案例中的问题，提出改进措施。

（3）教学方法：案例分析法、讨论法

（4）教学手段：PPT、交通事故案例资料

（5）教学资源：课堂教案、交通事故案例资料

（6）作用和目的：培养学生分析问题、解决问题的能力，加深对交通规则重要性的认识。

（1）教师活动：组织学生进行交通安全宣传海报制作活动。

（2）学生活动：学生分组合作，设计并制作交通安全宣传海报。

（3）教学方法：项目导向学习法

（4）教学手段：PPT、制作材料

（5）教学资源：课堂教案、制作材料

（6）作用和目的：培养学生合作精神和实践能力，将理论知识应用于实际生活中。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，包括红绿灯知识问答和家庭交通安全调查报告。

（2）学生活动：学生完成课后作业，总结所学知识，向家人宣传交通安全。

（3）教学方法：自主学习法、家庭教育法

（4）教学手段：课后作业单、家庭环境

（5）教学资源：网络资源、家庭环境

（6）作用和目的：巩固所学知识，提高学生的交通安全意识，培养良好的家庭交通安全氛围。知识点梳理本节课的主要知识点包括红绿灯的作用、交通规则的基本要求和实践应用。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.红绿灯的作用

红绿灯是交通信号灯的一种，用于指挥车辆和行人通行。红灯表示停止，绿灯表示通行，黄灯表示注意。红绿灯的作用是维护交通秩序，保障行人和车辆的安全。

2.交通规则的基本要求

交通规则是维护交通秩序的重要手段，每个人都应该遵守。基本要求包括：

（1）遵守交通信号灯：根据红绿灯的指示进行通行，红灯停，绿灯行，黄灯亮时要注意。

（2）服从交警指挥：遵守交警的手势和指示，按照交警的要求进行通行。

（3）遵守交通标志：遵守交通标志的规定，包括速度限制、车道指示、禁行标志等。

3.交通规则的实践应用

交通规则不仅仅是一系列的要求，更是要在实际生活中应用。实践应用包括：

（1）如何正确通过路口：根据交通信号灯或交警的指示进行通行，注意观察交通情况，确保安全通过。

（2）如何安全骑行自行车：遵守交通规则，使用自行车道，佩戴安全头盔，不逆行、不闯红灯。

（3）如何与他人合作：在交通中，与他人合作，遵守交通标志和指示，互相尊重，共同维护交通秩序。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《交通安全故事汇编》、《生活中的交通规则》等。

（2）视频资源：《交通安全教育视频》、《城市交通规则宣传短片》等。

2.拓展要求

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习。鼓励学生主动搜索其他与交通安全相关的资料，拓宽视野。

（2）学生可以就拓展内容中的知识点进行思考，并结合自身生活经验，谈谈对交通规则的理解和认识。

（3）鼓励学生将所学知识与家人、朋友分享，提高周围人的交通安全意识。

（4）教师可在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（5）学生可通过撰写读后感、观后感等方式，表达对拓展内容的理解和感悟。

（6）鼓励学生参与学校或社区组织的交通安全宣传活动，将所学知识付诸实践。

（7）学生可结合本节课所学，自主设计一份交通安全宣传海报或标语，展示自己的创意和才华。

（8）教师可组织课后讨论活动，让学生分享自己的拓展学习成果，互相交流和学习。板书设计①红绿灯的作用

-红灯：停止

-绿灯：通行

-黄灯：注意

②交通规则的基本要求

-遵守交通信号灯

-服从交警指挥

-遵守交通标志

③交通规则的实践应用

-正确通过路口

-安全骑行自行车

-与他人合作维护交通秩序

板书设计要求：

-使用简洁明了的语言，突出重点知识点。

-通过符号、图标等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

-设计合理的布局，使板书条理清楚，易于学生理解和记忆。

-结