江苏省常州市翠竹中学初中信息技术《初识Flash与动画》教案 人教新课标版

江苏省常州市翠竹中学初中信息技术《初识Flash与动画》教案人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省常州市翠竹中学初中信息技术《初识Flash与动画》教案人教新课标版课程基本信息1.课程名称：初中信息技术《初识Flash与动画》

2.教学年级和班级：江苏省常州市翠竹中学初中一年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和问题解决能力。通过学习Flash与动画的基础知识，学生能够掌握动画制作的基本技巧，培养学生的信息技术应用能力。同时，通过小组合作和自主探究的学习方式，提高学生的团队合作和沟通能力。此外，通过分析动画作品，培养学生的审美能力和批判性思维。最终，使学生在实践中体验到信息技术带来的乐趣，激发学生对信息技术学习的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了计算机的基本操作和常用软件的使用，如MicrosoftOffice系列软件。

-学生可能已经接触过一些动画制作软件，如PowerPoint的动画功能，或者是一些简单的绘图软件。

-学生对于网络和多媒体的基本概念有一定的了解，如网页浏览、视频播放等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于信息技术课程generally表现出较高的兴趣，尤其是那些对电脑和互联网感兴趣的学生。

-学生的学习能力因个体差异而异，但大部分学生具备基本的自主学习和问题解决能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢理论学习，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对Flash软件的操作不熟悉，需要时间来适应和学习。

-学生可能对动画制作的概念和原理理解不够深入，需要通过实例和练习来加深理解。

-学生在创作动画时可能会遇到创意和技术的瓶颈，需要教师的引导和鼓励。

-学生可能对于如何评价和分析动画作品缺乏经验，需要教师提供评价标准和方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初识Flash与动画》这一章节的学习资料，教材中应包括Flash软件的基本操作步骤、动画制作的基本概念和技巧。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如Flash动画的制作流程图、常见动画效果的示例图等。这些资源可以帮助学生更直观地理解动画制作的过程和效果。

3.实验器材：本节课可能需要学生动手实践制作动画，因此需要确保实验器材的完整性和安全性。准备足够数量的计算机，安装好Flash软件，并确保每个计算机都有合适的操作界面和操作指南。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组分配一台计算机，以便进行小组合作学习和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和讲解。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、步骤、实例等，以便进行讲解和演示。

7.教学案例：准备一些优秀的Flash动画作品，用于分析和讨论，帮助学生了解动画制作的技巧和创意。

8.教学评价表：准备一份教学评价表，用于评估学生在课堂上的学习情况和成果。

9.教学指导手册：为教师准备一份详细的的教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，以便教师进行教学参考和指导。

10.网络安全教育：在课堂上进行网络安全教育，提醒学生在上网和下载资源时注意网络安全，避免下载和传播不良信息。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

通过展示一些经典的Flash动画作品，引起学生的兴趣，然后提出问题：“这些动画是如何制作出来的？”引导学生思考并引入本节课的主题——《初识Flash与动画》。

2.新课讲授（用时15分钟）

讲授Flash软件的基本操作步骤，包括新建文档、选择工具、导入图片等。通过示例演示和讲解，让学生了解并掌握这些基本操作。

讲解动画制作的基本概念和技巧，如帧的概念、补间动画、遮罩动画等。通过示例动画的演示和讲解，让学生理解并学会运用这些动画效果。

介绍Flash动画制作的流程，包括策划、设计、制作、测试和发布等步骤。让学生明白制作一个完整的动画需要经过哪些环节。

3.实践活动（用时10分钟）

学生动手实践制作一个简单的Flash动画，如闪现的文字、移动的图片等。教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并提供建议和帮助。

学生尝试制作一个简单的补间动画，如物体从一点移动到另一点。教师引导学生思考如何设置关键帧和补间，以及如何调整运动速度和路径。

学生制作一个简单的遮罩动画，如遮罩层和被遮罩层的交互。教师指导学生掌握遮罩层和被遮罩层的创建和编辑方法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

学生分组讨论并分享自己的制作成果，互相评价和建议。教师引导学生从创意、技术等方面进行评价和讨论。

学生举例说明在制作动画过程中遇到的问题和解决方法。教师总结并给出解决问题的建议和技巧。

学生分享自己对于Flash动画制作的感悟和体会。教师引导学生从实践中总结经验和教训。

5.总结回顾（用时5分钟）

总结本节课所学内容，包括Flash软件的基本操作、动画制作的基本概念和技巧、动画制作的流程等。强调重点和难点，提醒学生在课后进行复习和巩固。

回顾实践活动中的优秀作品和亮点，鼓励学生继续努力和发挥创造力。同时指出学生在制作过程中存在的问题和不足，并提出改进的建议。

布置课后作业，要求学生课后练习制作一个完整的Flash动画，并提交作品。鼓励学生在课后积极探索和尝试，提高自己的制作水平。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-教材配套练习：提供教材中的练习题和答案，帮助学生巩固所学知识。

-Flash动画制作教程：提供一些优质的Flash动画制作教程，指导学生深入学习动画制作技巧。

-Flash动画作品集：收集一些优秀的Flash动画作品，供学生欣赏和分析，激发学生的创造力和灵感。

-动画制作技巧博客：介绍一些动画制作的相关技巧和心得，供学生参考和学习。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如在线教育平台和视频教程，深入学习Flash动画制作的技术和技巧。

-学生可以参加一些线下的动画制作培训班或研讨会，与其他动画制作爱好者交流和分享经验。

-学生可以尝试加入一些动画制作社区或论坛，与其他成员互动，寻求帮助和指导，同时也可以分享自己的作品和心得。

-学生可以积极参与一些动画制作比赛或活动，通过比赛或活动来展示自己的制作水平和创造力，同时也可以与其他参赛者交流和学习。

-学生可以关注一些动画制作相关的微信公众号或博客，定期阅读和学习最新的制作技巧和行业动态。内容逻辑关系①首先，介绍Flash软件的基本操作步骤，包括新建文档、选择工具、导入图片等，让学生熟悉软件界面和基本操作。

②接着，讲解动画制作的基本概念和技巧，如帧的概念、补间动画、遮罩动画等，通过示例动画的演示和讲解，让学生理解并学会运用这些动画效果。

③然后，介绍Flash动画制作的流程，包括策划、设计、制作、测试和发布等步骤，让学生明白制作一个完整的动画需要经过哪些环节。

2.实践活动的逻辑关系

①首先，让学生动手实践制作一个简单的Flash动画，如闪现的文字、移动的图片等，通过实际操作来巩固所学知识。

②接着，引导学生尝试制作一个简单的补间动画，如物体从一点移动到另一点，让学生掌握补间动画的制作方法。

③最后，学生制作一个简单的遮罩动画，如遮罩层和被遮罩层的交互，让学生学会运用遮罩动画来增加动画效果的层次感。

3.学生小组讨论的逻辑关系

①首先，学生分组讨论并分享自己的制作成果，互相评价和建议，通过交流和讨论来提高学生的评价和分析能力。

②接着，学生举例说明在制作动画过程中遇到的问题和解决方法，教师总结并给出解决问题的建议和技巧，帮助学生解决实际问题。

③最后，学生分享自己对于Flash动画制作的感悟和体会，教师引导学生从实践中总结经验和教训，让学生明白动画制作的要点和注意事项。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供一些与Flash动画制作相关的书籍或文章，如《Flash动画制作教程》、《Flash动画设计实例解析》等，让学生深入学习动画制作的方法和技巧。

-视频资源：推荐一些优质的Flash动画制作教程视频，如YouTube上的Flash动画制作教学频道、官方网站的教程视频等，让学生通过视频学习来提高制作技能。

-在线课程：推荐一些在线教育平台上的Flash动画制作课程，如Coursera、Udemy等，让学生参加课程学习，系统掌握动画制作的知识和技能。

-动画作品鉴赏：让学生欣赏一些经典的Flash动画作品，如动画短片、广告等，分析作品的创意、技术、视觉效果等，激发学生的创造力和灵感。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生根据自己的兴趣和水平选择适合自己的拓展资源。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐阅读材料、提供学习建议等。

-要求学生在课后进行实践，尝试制作更复杂的Flash动画，并将作品提交给教师进行评价和反馈。

-鼓励学生参与一些Flash动画制作比赛或活动，通过比赛或活动来展示自己的制作水平和创造力。

-要求学生定期分享自己的学习心得和作品，与其他同学进行交流和讨论，互相学习和进步。

-鼓励学生关注一些动画制作相关的社交媒体账号或博客，了解行业动态和最新技术，提高自己的专业素养。课堂通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，提问学生Flash软件的基本操作步骤，观察学生是否能够熟练操作，测试学生对于动画制作的基本概念和技巧的理解程度。

2.作业评价（用时5分钟）

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，批改学生制作的Flash动画，评价学生的创意和技术水平，给出具体的改进建议和鼓励性评语。

3.小组讨论评价（用时5分钟）

评价学生在小组讨论中的表现，如分享成果、评价和建议等。例如，观察学生的参与程度和互动情况，评价学生的沟通能力和团队合作精神，给出具体的改进建议和鼓励性评语。

4.实践作品评价（用时5分钟）

评价学生在实践活动中的作品，如动画制作的技术水平、创意和完成度等。例如，对学生的作品进行详细的评价和分析，给出具体的改进建议和鼓励性评语。

5.总结评价（用时5分钟）

对学生在课堂上的整体表现进行评价，如学习态度、参与度和进步程度等。例如，总结学生的学习成果和存在的问题，给出具体的改进建议和鼓励性评语。

6.学生自我评价（用时5分钟）

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。例如，让学生填写自我评价表，