流体力学的雷诺方程

流体力学的雷诺方程沉淀池的异常问题及解决对策沉淀池的异常问题及解决对策沉淀池的异常问题及解决对策?沉淀池的异常问题及解决对策（1）???出水带有细小悬浮颗粒说明沉淀池局部沉淀效果不好，原因有：水量负荷冲击或长期超负荷；因短流而减少了停留时间，以致絮体在沉降前即流出出水堰；曝气池活性污泥过度曝气，使污泥自身氧化而解体。解决方法有：调整进水、出水配水设施不均匀，减轻冲击负荷的影响，有利于克服短流；调整曝气池的运行参数，以改善污泥絮凝性能，如营养缺乏时补充，泥龄过长污泥老化应使之缩短，过度曝气时应调整曝气量；均匀分配浓缩池上清液的负荷影响，及进入初沉池的剩余污泥的负荷影响。（2）???出水堰脏且出水不均因污泥黏附、藻类长在堰上，或浮渣等物体卡在堰口上，导致出水堰很脏，甚至某些堰口堵塞出水不匀。解决办法为：经常清除出水堰口卡住的污物；适当加氯清毒阻止污泥、藻类在堰口的生长积累。（3）???污泥上浮导致污泥上浮的原因有：污泥停留时间过长，有机质腐败；沉池中污泥反硝化，还原成N2而使污泥上浮。解决办法有：保证正常的贮存和排泥时间；检查排泥设备故障；清除沉淀池内壁，部件或某些死角的污泥；降低好氧处理系统污泥的硝化程度；如高速污泥回流量，调整污泥泥龄；防止其他构筑物腐化污泥进入。（4）刮泥机故障刮泥机因承受过高负荷等原因停止运行。解决办法有：减小贮泥时间，降低存泥量；检查刮板是否被砖石、工具或松动的零件卡住；及时更换损坏的钢丝绳、刮泥板等部件；防止沉淀池表面结冰；减慢刮泥机的转速。?活性污泥的异常问题及解决方法（1）???污泥不增长或减少的现象??污泥量长期不增加或增加后又很快减少了，主要原因：污泥所需养料不足或严重不平衡；污泥絮凝性差随出水流失；过度曝气污泥自身氧化。????解决办法有：提高沉淀效果，防止污泥流失，如污泥直接在曝气池中静止沉淀，或投加少量絮凝剂；投入足够的营养量，或提高进水量，或外加营养（补充C、N或P），或高浓度易代谢废水；合理控制曝气量，应根据污泥量，曝气池溶解氧浓度来调整。（2）溶解氧过高或过低??曝气池DO过高，可能是因为污泥中毒，或培驯初期污泥浓度和污泥负荷过低；曝气池DO过低，可能是因为排泥量少曝气池污泥浓度过高，或污泥负荷过高需氧量大。遇到以上情况，应根据实际予以调整，如调整进水水质、排泥量、曝气量等。(3)污泥解体?水质混浊、絮体解散，处理效果降低既是污泥解体现象，运行中出现这种情况的原因有：污泥中毒，微生物代谢功能受到损害或消失，污泥失去净化活性和絮凝活性。多数情况下为污水事故性排放所造成，应在生产中予以克服，或局部进行预处理；正常运行时，处理水量或污水浓度长期偏低，而曝气量仍为正常值，出现过度曝气，引起污泥多度自身氧化，菌胶团絮凝性能下降，污泥解体，进一步污泥可能会部分或完全失去活性。此时，应调整曝气量，或只运行部分曝气池。

几何五大模型-汇总几何五大模型-汇总

/几何五大模型-汇总小学平面几何五大模型一、共角定理两个三角形中有一个角相等或互补，这两个三角形叫做共角三角形．共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比．如图在中，分别是上的点如图

=1\*GB2

⑴

(或在的延长线上，在上)，则证明：由

三角形面积公式

S=1/2*a*b*sinC可推导出

若△ABC和△ADE中，

∠BAC=∠DAE或∠BAC+∠DAE=180°，

则=二、等积模型①等底等高的两个三角形面积相等；②两个三角形高相等，面积比等于它们的底之比；两个三角形底相等，面积比等于它们的高之比；如下图③夹在一组平行线之间的等积变形，如右图；反之，如果，则可知直线平行于．④等底等高的两个平行四边形面积相等(长方形和正方形可以看作特殊的平行四边形)；⑤三角形面积等于与它等底等高的平行四边形面积的一半；⑥两个平行四边形高相等，面积比等于它们的底之比；两个平行四边形底相等，面积比等于它们的高之比．

三、蝶形定理1、任意四边形中的比例关系(“蝶形定理”)：①或者②速记：上×下=左×右蝶形定理为我们提供了解决不规则四边形的面积问题的一个途径．通过构造模型，一方面可以使不规则四边形的面积关系与四边形内的三角形相联系；另一方面，也可以得到与面积对应的对角线的比例关系．2、梯形中比例关系(“梯形蝶形定理”)：①②；③的对应份数为．

四、相似模型(一)金字塔模型(二)沙漏模型

①；②．相似三角形，就是形状相同，大小不同的三角形(只要其形状不改变，不论大小怎样改变它们都相似)，与相似三角形相关的常用的性质及定理如下：⑴相似三角形的一切对应线段的长度成比例，并且这个比例等于它们的相似比；⑵相似三角形的面积比等于它们相似比的平方；⑶连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线．三角形中位线定理：三角形的中位线长等于它所对应的底边长的一半．相似三角形模型，给我们提供了三角形之间的边与面积关系相互转化的工具．在小学奥数里，出现最多的情况是因为两条平行线而出现的相似三角形．五、共边定理（燕尾模型和风筝模型）在中，，，相交于同一点，那么．上述定理给出了一个新的转化面积比与线段比的手段，因为和的形状很象燕子的尾巴，所以这个定理被称为燕尾定理．该定理在许多几何题目中都有着广泛的运用，它的特殊性在于，它可以存在于任何一个三角形之中，为三角形中的三角形面积对应底边之间提供互相联系的途径.附件1：鸟头模型例题及习题：例8：法1：无敌设高法。法2：反复使用鸟头定理：求出E点、F点的特殊性；

简述：以上这一题是中环杯决赛题，作为我们讲义的例8。我们介绍的法一“无敌设高法”主要是从代数的角度死算，这是我们以后学习解复杂问题的通用方法，作为五年级的同学可以多多接触一些；法二“鸟头模型”让我们确定特殊点，从而找线段的比例关系。让面积比转换成求线段比。

液体的压强综合练习题(附答案)液体的压强综合练习题(附答案)液体的压强综合练习题(附答案)液体的压强综合练习题练习题1一、填空题1．液体由于重力，所以对容器底有压强，又由于液体是流动的，所以对容器壁也有压强2．液体的压强随深度增加增加，在同一深度，液体向各个方向的压强相等，不同的液体，压强还跟密度有关．3．上端开口，下端相连通的容器叫连通器，当水不流动时，各容器中的水面高度是相平的二、选择题4．如图所示，容器中盛有水，a、b、c、d是水中的四点，其中压强最大的是(D)A．a点B．b点C．c点D．d点5．如图所示，甲、乙两试管中盛有同种液体，其中对试管底部压强最大的是(C)A．甲试管B．乙试管C两试管相等D．无法判断6．如图所示容器中装满水，当阀门A和阀门B打开后，水不流动时(C)A．左管中水面最高B．右管中水面最高C．左右两管水面一样高D．中间容器水面最高7．如图所示，甲、乙、丙三种不同的容器，当装入同质量的水后，底部受到压强最大的是(A)A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一样大

第4题图第5题图第6题图第7题图三、筒答题8．城市最大的连通器是什么?9．长江三峡的船闸是不是连通器?它有什么特点?练习题2一、填空题1．拦河大坝修的总是上面薄、下面厚，这是因为水的压强随深度的增加而增大2．如图所示，一个正方体，上下表面保持水平浸没在水中，上表面受到的压力小于下表面受到的压力．前、后、左、右四个表面受到的压力相等(填“大于”、“小于”或“等于”)，压强产生的原因是上下底面受到的压力差而产生的。

第2题图第3题图第4题图第5题图二、选择题3．如图所示，三个完全相同的圆柱形玻璃杯，分别装有相等质蛰的盐水，水和酒精，甲装盐水，乙装水，丙装酒精，杯底所受到的压强是(D)A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一样大4．如图所示，一个试管装一定量的水后，分别按甲、乙，丙三种方式放置，则底部所受到的压强(B)A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一样大5．如图所示，一个圆柱形玻璃管，下端用一个很轻的薄片盖住，浸人水中深度为h，若向管中倒水，在薄片刚好落下时，管中水的深度应为(C)A．大于h时B．小于h时C．等于h时D．以上三种情况均有可能6．正品紫砂壶的壶嘴口应(C)A．高于壶口B．低于壶口C．和壶口相平D．不能确定三、简答题7．深海中的鱼上岸后，为什么没有活的?深海中的压强大，鱼体内外压强相等。当鱼上岸时，鱼体内压强大于体外压强，所以不能生存8．为什么潜水艇用的钢板要比一般轮船的钢板厚?因为潜水艇下水深，受到海水的压强大。提高练习一、填空题1．如图所示是乳牛自动喂水器．牛喝水时，右水槽中的水位下降，根据连通器的原理，左槽中的水位下降，致使浮子下降，进水口打开．

第1题图第4题图第5题图2．圆柱形容器，截面积为1dm2，将2kg的水倒入该容器中，容器底面所受到的压力为20N，压强为2000Pa．(g＝10N／kg)二、选择题3．一试管中装有一定质量的某种液体，当将倾斜的试管扶到竖直位置时，该液体对试管底部的压强(A)A．逐渐增大B．逐渐减小C．保持不变D．以上均有可能4．如图所示，容器中装有水，水上漂浮着一块冰，当冰熔化后，容器底所受到的压力和压强(C)A．压力不变，压强增大B．压力不变，压强减小C．压力、压强都不变D．压力增大，压强不变5．如图所示，两个底面积相同、形状不同的容器甲和乙，分别装入相同质量的水和酒精．则甲、乙容器底面所受到的压强(A)A．P甲>P乙B．P甲＝P乙C．P甲<P乙D．无法确定6．如图所示，半球形容染内都装满水，在水对容器壁的压力示意图中，正确的是(D)三、计算题7．三峡大坝上下游水位差最大可高达113m，如果用一个高113m的圆柱形钢管，底端焊接封住，竖直装满水后，水对底面的压强是多少?1130000Pa能力提升一、填空题1．一静止在海面的潜水艇模型，在启动之后，4min内匀速竖直下潜20m，而后沿水平方向做匀速直线运动，又运动4min．请在图中画出潜水艇模型8min之内所受海水压强和时间的关系图像．2．如图所示，是某同学研究液体压强时，绘制的甲、乙两种液体的压强与深度关系图像，由图像可知，甲、乙两种液体的密度关系为P甲>P乙(填“>”、“<”或“＝”)，其中乙种液体是水．3．如图所示，有三个完全相同的瓶子，里面分装有相等的酱油、水和豆油，则它们对瓶底的压强相等(填“相等”或“不相等”)第1题图第2题图第3题图第4题图4．如图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部A、B、C三点压强PA、PB、PC的大小关系是PA、<,PB、<PC二、选择题5．甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水，a、b、c、d四个点的位置如图所示，水在a、b、c、d处产生的压强分别为Pa、Pb、Pc、Pd，下列关系中正确的是(C)A．Pa<PcB．Pa＝PdCPb>PcD．Pb＝Pd6．三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若容器对桌面酌压强相等，则三种液体对容器底的压强(D)A．一样大B．甲最大C．乙最大D．丙最大

第6题图第7题图第8题图7．如图所示，三个相同的烧杯放在同一水平桌面上，分别盛有盐水、水和酒精，它们液面的高度相同，其中烧杯底受到液体压强最大的是(A)A．盛盐水的烧杯B．盛水的烧杯C．盛酒精的烧杯D．三者一样大8．一试管中装有某种液体，在试管处于图中所示甲、乙、丙三位置时，管内液体质量保持不变，则试管底部受到的压强(A)A．甲位置最大B．乙位置最大C．丙位置最大D．三个位置一样大9．连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用．图所示的事例中利用连通器原理的是(C)A．只有(1)(2)B．只有(3)(4)C．只有(1)(3)(4)D．(1)(2)(3)(4)10．如图10所示，两个完全相同的圆柱形容器内装有深度不同的甲、乙两种液体放在水平桌面上，已知两个容器底所受液体的压强相等；现将两个完全相同的金属球分别投入两容器中，都浸没且两容器均没有液体溢出，这时甲、乙液体对容器底的压强P甲和P乙的关系是(A)A．P甲>P乙B．P甲<P乙C．P甲＝P乙D．无法比较11．如图11所示，柱形杯内放有一冰块，冰对杯底的压强为P冰，冰熔化成水后对杯底的压强为P水，两压强相比较(不计水的蒸发)，则(B)A．P冰>P水B．P冰<P水C．P冰＝P水D．无法判断12．金鱼缸中小金鱼口中吐出的小气泡，在升至水面的过程中发生如图所示的变化，下列说法正确的是(B)A．小气泡受到的重力越来越小B．小气泡受到水的压强越来越小C．小气泡受到的浮力越来越小D．小气泡上升的速度越来越慢

第10题图第11题图第12题图13．在海水中游泳的人要上岸，从深水处向浅水处行走的过程中。(D)A．人受到的重力逐渐减小B．人所受的重力逐渐增大C．海底对人的支持力逐渐变小D．海底对人的支持力逐渐增大三、简答题14．为了防止下水通道里的臭气上升进入卫生间，洗手面盆下的落水管大都做成弯曲形状，请说明原理．这个弯管是一个连通器。在正常使用时，会存有一定量的水，这样就会把室内外气体分隔开，阻挡管中的臭气进入室内。四、计算题15．如图所示，容器重4．2N，放在水平桌面上，容器上部是边长5cm的立方体，下部是边长10cm的立方体．若向容器内注入1．1kg水．求：(g＝10N／kg)(1)这个装着水的容器对桌面的压强多大?1520Pa(2)容器底部受水的压强多大?1400Pa(3)容器底部受水的压力多大?14N自我测试一、填空题1．如图所示，甲、乙、丙三个容器的底面积相同且装有相同深度的水，现将三个完全相同的铁球分别浸没在三个容器的水中，铁球均不与容器底接触，水也均不溢出，则此时容器(乙)中水对容器底的压强最大．

第1题图第2题图2．图中的茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器，在形状、尺寸、用途上都不相同，但在结构上有共同点，这个共同点是它们都是利用连通器原理工作的．3．长方体游泳池水深4m，池底受到的压强大小为40000Pa．若该游泳池底面积为100m2，则池底所受水的压力为4000000N．(g＝10N／kg)二、选择题4．高度相同的甲、乙两柱形容器，底面积之比为2：1．分别装满水和酒精，放在水平桌面上，则甲、乙两容器底部所受压强之比为(C)A．1：1B．2：1C．5：4D．8：55．图为甲、乙两种液体的压强随深度的变化关系，由图可知甲、乙两种液体密度大小的关系是(A)A．P甲>P乙B．P甲<P乙C．P甲＝P乙D．无法确定6．竖直放置的下端扎有橡皮薄膜的开口玻璃管内装有一定量的水后，橡皮膜向外凸出，当将玻璃管斜放的过程中，橡皮膜凸起的程度将(A)A．逐渐减小B．逐渐增大C．不发生变化D．无法判断7．如图所示为一个可口可乐瓶，将其侧壁所扎的a、b两个小孔封住，瓶内盛有一定量的可乐(含糖，密度大于水)，把它放入水中，当瓶内外液面相平时，将a、b封口打开，则(A)

A．a、b两孔均有可乐流出B．a、b两孔均有水流入C．可乐从a孔流出，水从b孔流入D．可乐从a孔流出，水从b孔流入8．图所示的容器中，水的深度为7h，A点距水面深度h，B点离容器底部的高度为h，则水在A点和B点产生的压强PA:PB之比为(C)A．1：1B．1：7C．1：6D．6：7

第8题图第9题图9．如图所示，在U型管中装入水后放在斜面上，当整个装置处于静止状态时，图中表示正确的是(B)10．如果茶壶嘴比壶身做的低一些，将会出现什么问题?装水时，壶还没装满，水就会从壶嘴流出来。

济南版七年级下册生物教学计划济南版七年级下册生物教学计划济南版七年级下册生物教学计划七年级下册生物教学计划本学期是一个特殊的时期，时间短，任务重。制定教学计划显得尤为重要。根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第三单元“生物圈中的人”，从第一章“人的生活需要营养”到第七章“人在生物圈中的作用”共七章的教学内容。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。为了教学，为了学生的能力发展，应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效。通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。使学生能将生物知识运用到日常生活当中。具体措施：1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实；2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围；3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质；4、教学进度及活动安排第三单元生物圈中的人第一章人的生活需要营养第一节食物的营养成分2课时第二节消化和吸收2课时第三节合理膳食与食品安全1课时第二章人的生活需要空气第一节人体与外界的气体交换2课时第二节人体内能量的利用1课时第三节呼吸保健与急救1课时第三章人体内的物质的运输第一节物质运输的载体2课时第二节物质运输的器官2课时第三节物质运输的途径2课时第四节关注心血管健康1课时复习期中考试二课时第四章人体内代谢废物的排出第一节尿液的形成和排出2课时第二节汗液的形成和排出1课时第五章人体生命活动的调节第一节人体的激素调节1课时第二节神经调节的结构基础3课时第三节神经调节的基本方式2课时第四节人体对周围世界的感知2课时第五节神经系统的卫生保健1课时第六章免疫与健康第一节人体的免疫功能1课时第二节传染病及其预防1课时第三节安全用药1课时第七章人在生物圈中的作用第一节人类对生物圈的影响1课时第二节保护我们的家园1课时5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

《法律为我们护航》教学设计《法律为我们护航》教学设计

/《法律为我们护航》教学设计人教版《道德与法治》七年级下册第课十第一课时《法律为我们护航》教学设计襄阳市第二十七中学胡玉焕一、教材分析《法律为我们护航》是人教版七年级七年级道德与法治教材下册第四单元“走进法治天地”第十课“法律伴我们成长”第一框的内容。在学习了第九课《法律在我们身边》后，对法律的产生、特征和作用等有了初步的了解，在此基础上进一步引导学生探索法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护和司法保护的基本内容，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。本课所依据的课程标准相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。二、教学目标1、情感、态度和价值观目标：体会法律特殊的关爱和保护，激发学生对法律知识学习的兴趣。2、能力目标：学会自觉接受来自各方面的保护；初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。3、知识目标：了解未成年人需要特殊保护的原因；知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。三、教学重点和难点重点：了解未成年人需要特殊保护的原因。难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。四、学情分析身心特点：七年级学生正处于人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。能力特点：七年级学生已具备了一定的自学能力、有一定的阅读能力、观察力、思维能力、分析问题的能力。知识特点：学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习，已对相关的法律知识又初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。五、教学方法情景教学法、活动教学法、讨论教学法等。六、教学过程教学环节

教学过程

设计意图

导入新课

新闻报道“校园欺凌事件”教师：近年来，校园暴力事件屡禁不止，校园暴力案件不断发生，在校学生的犯罪率呈上升趋势。校园暴力不仅给孩子造成了身体上的伤害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕。教师：校园欺凌行为有哪些危害？如果被欺凌的人是你，你会怎么做？教师总结：当不法行为发生的时候，我们要学会依法办事，让法律保护我们健康成长。教师展示课题：《法律为我们护航》

通过习播放“校园欺凌事件”的新闻，让同学们明白社会生活中还存在侵害未成年人合法权益的现象，需要法律为未成年人护航，引导学生初步感受法的关爱，从而导入本课。

讲授新课我们需要特殊保护

第一目：“我们需要特殊保护”

活动一：观图片，知保护“运用你的经验”——感受法的关爱教师：请同学们观看P95面的图片，然后思考交流以下几个问题：在生活中，作为未成年人享受哪些特殊的保护和关爱？未成年人为什么需要特殊保护？学生活动：学生联系已有的生活经验，与同学分享交流，对未成年人需要特殊关爱的原因有了初步的认识。“探究与分享”——我们需要特殊保护教师：请同学们观看P96面的图片，然后思考交流以下几个问题：未成年人容易受到伤害的原因有哪些？怎样才能使未成人免受伤害？学生活动：以小组为单位展开讨论。教师总结：1、在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。2、未成年人需要特殊保护的原因：A、未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。（未成年人自身特点的角度）B、未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（人类社会发展的角度）3、未成年人避免受伤害的方法：未成年人自身要增强自我保护意识和能力，家庭、学校、社会等方面也要给予未成年人更多的关注与爱护。

通过来自学生生活中的图片的展示，为学生创设思维的情景，使学生融入当时的背景中。用实例引导学生体会未成年人的身心特点。同学们通过激烈的讨论，畅谈保护自己妙招，从而提升能力。

第二目：“感受法的关爱”

感受法的关爱

活动二：学法律，体关爱“相关链接”——法律的规定教师：请同学们齐读P98面的相关链接的法律条文。了解我国相关法律对未成年人实施特殊保护的法律规定。学生齐读：教师展示相关法律图片：教师：我国制定这些法律，对未成年人健康成长有什么重要意义？学生思考回答：教师总结：我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年保护法、预防未成年犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。“探究与分享”——法律护航教师：请大家辨析这一的观点“我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背‘法律面前一律平等’的原则？”学生分组辩论：同学们先写出自己的观点，然后在小组内交流。全班分成正反两方进行辩论。教师总结：关系保护未成年人是全社会的共同责任。对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情，给予他们特殊保护，从长远来看，更有利于社会的公平。活动三：析案例，维权益“相关链接”——四大保护教师：请同学们阅读P99面的相关链接，然后列举大家在日常生活中分别受到“四大保护”的事例。学生活动：同学们阅读完后，思考事例，然后举手回答问题。教师总结：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。“探究与分享”——维护合法权益教师：“以案说法”，引导学生阅读P99面小强的案例，思考回答：1、你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？2、针对父母的行为，小强可以向谁求助？3、如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？学生分组讨论：全班分成三大组，每组选择其中的一道题进行讨论思考。教师引导：1、父母和网吧老板的行为违背了未成年人保护法等法律的相关规定，不仅要受到道德谴责，还要受到法律制裁。2、小强可以向居委会或村委会求助，也可以向民政部门、妇联及教育部门等反映，还可以向人民法院提起诉讼等。3、可从学习上、生活上帮助他。教师总结提升：宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

同学们通过学习了解对未成年人实施保护的法律。通过小组辩论，学生真正理解“法律面前人人平等”这一原则的同时培养思辨能力。通过事例列举，学生加深对四大保护的理解，进一步感受到我国法律的关爱。通过探究分享，学生进一步了解家庭保护和社会保护的基本内容，学会用法律维护自己的合法权益。

课堂小结

活动四：我总结，提能力学生总结：请同学们为我们这节课总结一下，说说这节课我们收获了哪些知识？

通过学生的总结，加深了对所学知识的认识，提高了学生的归纳概括能力。

板书设计

老师展示本课的板书设计：法律为我们护航一、“我们需要特殊保护”1、未成年人的含义：2、未成年人受特殊保护的原因：必要性：未成年人自身特点重要性：人类的发展二、“感受法的关爱”1、保护未成年人的法律：专门法律：2、保护未成年人是全社会的共同责。3、保护未成年人的四道纺线：4、依法行使权力，自觉履行义务。

课外延伸

学以致用查阅未成年人保护法，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的主要内容，选择其中一个方面调查当地对未成年人实施的保护，写一份调查报告。

通过课外延伸，让学生在实践中提升能力。

七、设计理念“生活性”，回归学生的现实生活。“发展性”，重视教学过程的参与性、探究性，学生自主学习，成为课堂的主人。“实践性”，在实践中促进思维能力的发展。

安全管理手册安全管理手册

/安全管理手册深圳市有为信息技术发展科技有限公司安全管理手册FIREMANUAL文件编号：YW-2008版本：A2生效日期：2011-10-20编制：罗朝辉审核：批准：受控状态：安全管理手册

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罗朝辉

A2

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章程标题文件编号版次状态0.0批准页(封面)……………………YW-COP-0000AO0.1安全管理手册更改履历…………YW-COP-0001AO0.2目录…………………YW-COP-0002AO0.3管理框架…………YW-COP-0003AO0.4管理人员框架…………YW-COP-0004AO0.5任命书…………YW-COP-0005AO0.6职责……………YW-COP-0006AO0.7规章制度……………YW-COP-0007AO安全管理手册

文件编号：YW-COP-0003生效日期：2011年10月20日版本号：A2页次：3/12

标题管理框架

1.1.职责和权限本标题描述了本公司安全生产管理框架。主要根据运作需要规定公司组织结构，并说明各部门或职能的相互关系，组织结构分解到部门以下的最小管理单元。.在本公司内按照“办公安全保证能力要求”，制订安全管理职责，明确各级人员的责任与权限。.管理层组织制定组织架构图的相关人员职责和权限报本单位领导批准。经批准后的职责和权限用以表示对各管理人员的授权及作为人力资源配置的依据。.管理组织架构图公司如下组织结构图为人员配置提供依据，也为有效的沟通奠定基础。公司总经理/副总经理消防安全责任人员01消防安全管理人员以部门为最小单位

仓管部06生产部02

行政部04品质部05维修部03

安全管理手册

文件编号：YW-COP-0004生效日期：2011年10月20日版本号：A2页次：4/12

标题管理人员框架

．管理组织架构人事图：公司如下组织结构相关责任人，如有人事变动由上级领指定新责任人。符振祥（厂长）

符振祥消防安全责任人01消防安全管理成员以部门为最小单位

岳秋维修部06罗朝辉品质部04王彬仓管部05丁传胜生产部03陆良PMC

02

杨莹行政部07

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文件编号：YW-COP-0005生效日期：2011年10月20日版本号：A2页次：5/12

标题任命书

任命书为确保公司安全管理按国家消防安全防范要求建立、实施和改进，兹任命：张军担任本公司消防安全管理责任人，其职责为：1、贯彻执行消防法规，保障单位消防安全符合规定，掌握本单位的消防安全情况。2、将消防工作与本单位的各项工作统筹安排，批准实施年度消防工作计划。3、为本单位的消防安全提供必要的经费和组织保障。4、确定逐级消防安全责任，批准实施消防安全制度和保障消防安全的操作规程。5、组织防火检查，督促落实火灾隐患整改，及时处理涉及消防安全的重大问题。6、根据消防法规的规定建立专职消防队、义务消防队。7、组织制定符合本单位实际的灭火和应急疏散预案，并实施演练。总经理：日期：年月日安全管理手册

文件编号：YW-COP-0006生效日期：2011年10月20日版本号：A2页次：6/12

标题

职责

6.0.目的明确各安全管理岗位必须履行的安全责任，规范安全管理工作。6.1安全责任人职责贯彻执行消防法规，保障单位消防安全符合规定，掌握本单位的消防安全情况。将消防工作与本单位的各项工作统筹安排，批准实施年度消防工作计划。为本单位的消防安全提供必要的经费和组织保障。确定逐级消防安全责任，批准实施消防安全制度和保障消防安全的操作规程。组织防火检查，督促落实火灾隐患整改，及时处理涉及消防安全的重大问题。根据消防法规的规定建立专职消防队、义务消防队。组织制定符合本单位实际的灭火和应急疏散预案，并实施演练。6.2安全管理人职责拟订年度消防工作计划，组织实施日常消防安全管理工作。组织制订消防安全制度和保障消防安全的操作规程并检查督促其落实。拟订消防安全工作的资金投入和组织保障方案。组织实施防火检查和火灾隐患整改工作。组织实施对本单位消防设施、灭火器材和消防安全标志的维护保养，确保其完好有效，确保疏散通道和安全出口畅通。安全管理手册

文件编号：YW-COP-0006生效日期：2011年10月20日版本号：A2页次：7/12

标题

职责

组织管理义务消防队。在员工中组织开展消防知识、技能的宣传教育和培训，组织灭火和应急疏散预案的实施和演练。单位消防安全责任人委托的其他消防安全管理工作。消防安全管理人应当定期向消防安全责任人报告消防安全情况，及时报告涉及消防安全的重大问题。安全管理手册

文件编号：YW-COP-0007生效日期：2011年10月20日版本号：A2页次：8/12

标题

规章制度

7.0防火巡查制度7.0.1防火巡查由各责任区管理人员组织完成，上班期间防火巡查每日进行一次。下班后应对现场进行检查，消除遗留火种。7.0.2防火巡查人员应当及时纠正违章行为，妥善处置火灾危险，无法当场处置的，应当立即报告。发现初起火灾应当立即报警并及时扑救。7.0.3防火巡查应当填写巡查记录表，巡查人员及其主管人员应当在巡查记录上签名。发现火灾隐患的，巡查人员应填发火灾隐患当场整改通知书或火灾隐患整改意见书，落实整改措施。7.0.4防火巡查的主要内容应包括：(1)用火、用电有无违章情况；(2)安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散指示标志、应急照明是否完好；(3)消防设施、器材和消防安全标志是否在位、完整；(4)消防安全重点部位的人员在岗情况；(5)其他消防安全情况。7.1防火检查制度7.1.1防火检查由保卫部门、各责任区管理人员组织完成，保卫部门每季度至少组织一次检查，各部门每月进行防火检查。7.1.2防火检查应当填写防火检查记录表，检查人员和被检查部门负责人应当在检查记录上签名，发现火灾隐患的，检查人员应负责填发火灾隐安全管理手册

文件编号：YW-COP-0007生效日期：2011年10月20日版本号：A2页次：9/12

标题

规章制度

患当场整改通知书或火灾隐患整改意见书，落实各项整改措施。7.1.3防火检查的主要内容应包括：(1)火灾隐患的整改情况以及防范措施的落实情况；(2)安全疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况；(3)消防车通道、消防水源情况；(4)灭火器材配置及有效情况；(5)用火、用电有无违章情况；(6)重点工种人员以及其他员工消防知识的掌握情况；(7)消防安全重点部位的管理情况；(8)易燃易爆危险物品和场所防火防爆措施的落实情况以及其他重要物资的防火安全情况；(10)防火巡查情况；(11)消防安全标志的设置情况和完好、有效情况；(12)其他需要检查的内容。7.3消防设施、器材管理规定7.3.1火器材，一定要符合规定要求，从顶部至地面距离不得超过1.5米。7.3.2放的灭火器材，应装在器材箱内摆放，如因资金较为困难，不能解决器材箱时，也可制作铁架、木箱并添刷红漆摆放。7.3.3设置位置与所防护物品的距离，手提式灭火器不得大于20米，手推式灭火器不得大于40米。7.3.4灭火器材必须指定专人并挂牌管理，不能有积尘、锈蚀、损坏等现象，安全管理手册

文件编号：YW-COP-0007生效日期：2011年10月20日版本号：A2页次：10/12

标题

规章制度

确保消防器材完整好用。7.3.5灭火器材属于特种装备，严禁挪作他用。7.4火灾隐患整改制度7.4.1对存在的火灾隐患，应当及时予以消除。对火灾隐患当场整改通知书和火灾隐患整改意见书，必须正确对待，在规定的期限内务必整改完成。7.4.2检查人员应当及时纠正违章行为，妥善处置火灾危险，无法当场处置的，应当立即报告。发现初期火灾，应当立即报警并及时扑救。7.4.3机构责令限期改正的火灾隐患，有关部门应当在规定的期限内改正并写出火灾隐患整改报告，报送公安消防机构。7.5电源管理制度7.5.1电源线路，电器设备应保持清洁，配电箱不得积尘，立式配电柜周围一米内不准堆放物品，应保持干燥，并挂牌专人管理。各电器设备的导线、接点、开头不得有断线、老化、裸露、破损。严禁使用不合格的保险装置，电器设施严禁超负荷运行。7.5.2配电房内，严禁存放各种油料，酒精等易燃和堆放其它物品。7.5.3配电房内严禁明火作业和使用电炉，室内通风要保持良好。7.6灭火和应急疏散预案演练制度7.6.1各重点部位应制定灭火和应急疏散预案，预案应当包括下以内容：(1)组织机构包括：灭火行动组、通信联络组、疏散引导组、安全防护组；(2)报警和接警处置程序；安全管理手册

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标题

规章制度

(3)应急疏散的组织程序和措施；(4)扑救初起火灾的程序和措施；(5)通信联络、安全防护救护的程序和措施。7.6.2按预案至少每半进行一次演练。7.6.3消防演练时，应当设置明显标识，并事先告知演练范围内的人员，做好安全防事故工作。7.6.4消防演练后，应及时总结经验教训，不断完善预案。7.7消防安全教育、培训制度7.7.1组织学习有关消防法规，消防安全制度和保障消防安全的操作规程。7.7.2了解本单位、本岗位的火灾危险性和防火措施。7.7.3学习掌握有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法。7.7.4会报火警、会扑救初期火灾以及自救逃生的知识与技能。7.8安全疏散设施管理制度公共场所安全出口数目不少于2个，疏散门和走道宽度，应按其通过人数每100人不少于0.65米计算。安全出口处，不得设置门槛、台阶。疏散门应向外开启以利疏散，而且疏散门不得采用卷帘门、转门、吊门和侧拉门，疏散口不得设置门帘、屏风、堆放杂物等影响疏散的遮挡物。安全出口疏散走道和楼梯口，必须设置符合标准的发光疏散标志，疏散标志必须有文字指示和必要的图案，指示标志应当设在门的顶部和疏散走道或转角处距地面一米以上的墙上，设在走道上的指示标志间安全管理手册

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标题

规章制度

距离不大于20米。疏散走道和楼梯口内必设置火灾事故应急照明灯，照明时间不得少于90分钟，灯光疏散标志亦满足照明救宜。事故照明灯和疏散指示标志，应有玻璃或其它非燃材料制作保护罩。

苏教版六年级下册语文补充习题答案最新版苏教版六年级下册语文补充习题答案最新版

/苏教版六年级下册语文补充习题答案最新版1、长江之歌三、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。四、星垂平野阔?月涌大江流无边落木萧萧下不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽惟见长江天际流天门中断楚江开?碧水东流至此回山随平野尽?江入大荒流万里长江横渡?极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。（因为长江各种资源十分丰富，所以说它是“无穷的源泉”；因为长江哺育了两岸各族儿女，推动了社会的发展，所以说它有“母亲的情怀”。）2、三亚落日二、逊?迅?训?驯????????溅?渐?荐?渐???????泄?泻?不懈三、1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。3．由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。4．总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”四、1．这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。2.?用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。3．这是伟大的奇观。作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。03、烟台的海二、前赴后继：到（某处）去。锲而不舍：用刀子刻。崇山峻岭：高。三、1．涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。2．顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。3．总分总冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。③傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。④秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……使他们有丰富多彩的物质文化生活。四、1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。4、记金华的双龙洞二、1．③⑤⑥???????????????2．①④③三、1．叶圣陶??????洞口外洞孔隙内洞2．窄小（1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（2）进船方式：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。（3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。（4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。3．黑??奇?大????????重点写了奇的特点。4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。四、1．桂林（秀）???庐山（俊）???泰山（尊）???黄山（贵）2．山野水野人野3．这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。5、卢沟桥烽火三、同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。同样写战斗失利，我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。五、1．日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。2．日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。3．大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。4．中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予慰问与声援。六、1．开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困难的坚强意志。2．与对手总会碰面的，只有勇敢的人才有可能取得胜利。3．我觉得李云龙是一个英勇善战，机智、处事果断的人。6、半截蜡烛二、⑥①④③三、杰奎琳怕楼上黑，她娇声对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？少校见杰奎琳很可爱，就同意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机。四、1．厄运的意思是困苦的遭遇，不幸的命运。2．?从容地???????默默地??????????????死神已经向他们走来3．半截蜡烛蜡烛烧完秘密或暴露，国家就有灾难，同时一家三口生命结束4．不能去掉。因为德军并没有发现情报，而伯诺德夫人心里很紧张，心里想他们已经发现情报，其实没有，也体现了用词的准确性。五、《天职》1.?救死扶伤是医生的天职。????????????反法西斯就是最大的天职。2.?表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。7、聂将军与日本小姑娘一、2．聂将军???心肠好?、心地善良三、2．将军的表现??????慈爱?亲切??和蔼孤女的表现??????不拘束??拽着?跟着??亲热我的体会??????聂将军对小女孩无微不至地照顾，体现他的慈善心肠和宽大襟怀。?四、美穗子和家人刚一看到聂将军，马上跪到面前,眼含热泪激动地说:“恩人,谢谢您!正是您宽广的胸襟，仁慈的心肠,才让我回到了亲人的身边，您真是活菩萨呀。此时此刻,我无法用语言表达我对您的无限感激呀!”?8、三打白骨精二、馒???瞒??埋???蛮三、1.一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。2.这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。3.唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。一个“摔”字，我们感受到唐僧的胆小及受到了严重的程度。4.孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅，他心想，如果再不除去这个妖精，师傅就会再次上当，后果将不堪设想，“笑”字写出了孙悟空火眼金睛，轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。四、(一)突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现作了铺垫。(二)这段话描写的是课文中变成美貌村姑的白骨精。作者把人物写得这样美，其用意是写出了白骨精的诡计多端，她想以此来降低师徒三人对她的警惕心，好对唐僧下手。(三)孙悟空对师傅忠心耿耿，感情深厚。五、人物名称：孙悟空人物故事：孙悟空号称“美猴王”和?“齐天大圣”，他除妖降魔，保护唐僧西天取经，最终修成正果。人物评价：疾恶如仇?英勇无畏。9、词两首二、√√×××三、常记????????误入藕花??????????兴尽晚回舟?????诗人强烈爱美景的思想感情四、一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山了，河面上，一女子划着船，带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到荷塘深处才发觉。尽管周围景色迷人，还是急着在荷花从中找到正确的路径。她快速地划动小船，惊动了已经栖息的水鸟。此时，人声、鸟声、水声交织在一起，构成了一幅情趣横生的画面。10、螳螂捕蝉一、一言既出，驷马难追???????????????一着不慎，满盘皆输人非圣贤，孰能无过???????????????不经一事，不长一智百尺竿头，更进一步???????????????前无古人，后无来者二、1．大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。2．大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理，结果让吴王打消了攻打楚国的念头。3．因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严；而少年的“劝”是智劝，既维护了吴王的面子，又令吴王茅塞顿开。4.形容一下子明白过来。我们体会到：少年是睿智的，他找到适合劝说吴王的方法，让吴王自悟其理。三、1、螳螂捕蝉，黄雀在后?此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊！2．树?????蝉????螳螂??????黄雀四、《西游记》是一本好书,值得我们好好地读一读，但在课堂上看，既影响听课，又担心被老师发现，读书的趣味是不是大打折扣呢？如果在课堂上认真学习，课后再看这本书，不就是两全其美的事吗？?11、读书要有选择三、孙悟空的机智和勇敢，从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。四、阅读短文1．因为一本书不管你看地多少遍，每读一遍总能从中发现新的东西，所以要选择一本书陪着自己旅行。2．首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……给我的启示有：我明白了书要多读，每读一遍都要新的思考，每读一遍都要有新的发现、新的体会。12、夜晚的实验二、1．②①③②2．①②①③三、1．敏锐???????敏捷2、灵活??灵巧五、2．斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密，是因为他善于观察生活，勤于思索，并能亲自实践，通过实验验证自己的猜想，解开心中的疑团。我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思考，通过自己的探索实践，找出正确的结论。六、1．麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭，而且她买不起一克镭。“不平静”，是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此，以到无法进行研究。2.第一克镭是居里夫人提取的，第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传，美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的。13、海洋——21世纪的希望二、1．无私??吝啬??????2．丰富??短缺???????3．高昂??低廉三、1．矿产资源????食品???电力????淡水????建设城市2．保护海洋????海洋资源?????才会乐于作出它的奉献四、1．海洋是人类未来的粮仓。2．藻类????浮游生物????鱼虾3．列数字。通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高，一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。举例子。通过举南极磷虾的例子，说明海洋是未来的粮仓，可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。作比较。通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较，使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象。4．海洋和我们是一个整体，首先，海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力。但这种能力并不是无限的，当局部海域接受的有毒有害物质超过它本身的自净能力时，就会造成该海域的污染。另外海洋虽然蕴藏许多资源，但海洋资源的再生也是需要时间的，如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护，那么这些资源总有被用光的一天。所以保护海洋极其重要也十分必要。14、学会合作一、1．谐????协???谐????协2．悠????悠???优????悠3．顾????故???顾????故四、1．现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。2．例如大扫除。我们共同打扫，互相监督，学会分工与合作，保证了任务的顺利完成。感悟：通过相互合作，我们每个人都尽了自己最大的努力，既有了一份责任感，激发了自己的最大潜能，同时我们都发挥了自己的长处，让自己的优势得到彰显，也共同体会到成功的快乐，增进了我们的友谊。15、天游峰的扫路人一、2、天游峰的扫路人乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献二、xuē???瘦削??????????????sù???宿舍xiāo???削铅笔??????????xiǔ??一宿xiù??星宿三、2、瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。打扫天游峰非常辛苦，但却过得轻轻松松、自在悠闲。默默无闻地奉献着，给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境，自己虽然辛苦，但却乐在其中。四、1、jīn???老人竟每天要打扫这样多的石阶，实在太辛苦了。2、气喘吁吁、大汗淋漓???望而却步、半途而返3、从老人的话中，我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人。每天他虽然工作很辛苦，但他却过得自在悠闲，这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神。16.、最大的麦穗二、1、茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟2、决定、确定三、1、亲切地2、失望地（严肃地）3、语重心长地（意味深长地）苏格拉底是一位循循善诱（善施教化）的大哲学家。四、1、放大的理想和抱负????????摆在眼前的机遇????????摆在眼前的机遇2、一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。17、山谷中的谜底二1、承担???承受??承担2、揭开???揭示3、不是……就是……????不是……而是……三、1、qū?????tán2、解释说明3、直面困难和压力，迎难而上???????????作出让步4、启发人们在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。四、1、渗透???侵蚀??崩溃2、是呀，许多的隐患就存在于不经意间，我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是。18、广玉兰二、1、③④①???????????????????2、③②④三、1、皎洁?????清丽2、幽香与纯洁????????无比旺盛的生命力一阵大雨过后，大树显得格外精神、格外苍翠。我爱校园美丽的风景，更高精心教育我们的老师。四、1、ruǐ??zhuì?shì????????2、含羞待放???刚刚绽放??盛开?花瓣凋谢??总-分-总??喜爱?五、1、无论……都……2、（1）这句话将白桦树与苍松、垂柳相比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。（2）不好，“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情，将白桦林写得生动形象，饱含着作者对白桦林的喜爱之情。（3）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美，更露出白桦林的精神之美。（4）没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。19、夹竹桃?二、1、向来???一直??一贯2、绽放???盛开3、浸透??弥漫4、想象??梦想三、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓四、1、因为夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。2、地图、荇藻、墨竹3、花期长和有韧性引起下文它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。五、1、在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。???“脑力劳动”指写作，“体力劳动”指浇花、搬花。2、有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识。3、老舍的《养花》让我明白了，只有辛勤的劳动，才能获得丰硕的果实；只有辛勤的劳动，才会让生活充实，让生活变得有意义。20、古诗两首三、1、明???于谦????坚贞不屈????洁身自好?????好像平平常常的事情即使身体粉碎也不惧怕，还要把洁白干净留在人世间。2、王冕????墨梅???鄙视流俗、贞节自守的高尚情操????弥漫在天地之间不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。四、（一）凌寒独自开??为有暗香来（二）咬定青山不放松??千磨万击还坚劲（三）风霜恶重重???风霜其奈何?21、莫泊桑拜师二、1、直截了当??????????2、滔滔不绝????????3、万般无奈三、1、第二段侧重讲写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。2、怎么能说没有什么东西好写呢？通过连续的问句加强语气，强调有东西可以写，并告诉莫泊桑可以写的内容。3、福楼拜是一个有水平，对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。四、1、一是具体批罗丹文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情二是指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。2、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注，一种无论眼前的工作或大或小，都能将意志贯注其中的本领。3、①?22、理想的风筝一、wā??sè???qínɡ???tǎnɡ???xī???ɡēbo二、那???幻??陪???伴????蓝三、慈祥???天空??酸涩???风筝???甜蜜??线端四、1、表示思维的跳跃性。2、引文的省略。3、表示语意未尽，让人思索。五、1、每年春天放风筝2、句子较多，举例说明如下：“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。3、学生自由想像，关键要表现老师乐观、坚强的品质。4、这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。23、孔子游春二、深思熟虑????虑，考虑。奔流不息????息，停止。意味深长????长，长远、久远、深远。司空见惯????惯，常见，以为是常有的，不稀奇。三、绵绵的细雨是她甘甜的乳汁；??????????盛开的鲜花是她美丽的发卡……四、1、哺育一切生灵?????或方或长????和顺温柔????穿????凿???荡涤污垢2、父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！他所作的事情到后来我才感到意味深长，无法忘却！每个人都有一次意味深长的经历或想法，这是人生路上所必需的！3、①有德行???②有情义???③有志向????④善施教化4、（1）《杏坛讲学》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》《三月不知肉味》《季氏将伐颛臾》?24、明天，我们毕业?二、???chōnɡ???shǔn??tiè??chú三、1、是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽。是您，把调皮的我们，教育成能关心帮助别人的人。是您，无微不至地关怀我们，就好像是和煦的春风，温暖了我们的心灵。2、不同在句法和表意上，第一句是强调句，强调了“您”这个主语，第二句是普通的陈述句，表达感情上第一句比第二句更强烈，更能表达对老师的感激与眷恋之情。3、“天使”是说老师有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难，关心爱护着学生；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。这三个比喻升华了主题，写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。4、使用第二人称，能够更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。?四、1、只有当人们，当我们和老师……晚霞也才变得美丽。2、[本题答案不唯一仅供参考]我很赞同，因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值。3、小草多么嫩绿??天空多么晴朗???月光多么柔和???晚风