2024年幼儿园大班做拓印画教案

2024年幼儿园大班做拓印画教案一、教学内容二、教学目标1.让幼儿能够认知并调配基本颜色，培养他们对色彩的感知和运用能力。2.培养幼儿的动手操作能力，掌握拓印画的基本技巧，提高他们的美术素养。3.激发幼儿的想象力和创造力，培养他们独立思考和合作交流的能力。三、教学难点与重点教学难点：色彩的调配和拓印画技巧的掌握。教学重点：培养幼儿对色彩的认知和运用能力，以及创意拓印的实践操作。四、教具与学具准备教具：彩色颜料、画纸、调色板、画笔、海绵、布料、树叶等。学具：彩色颜料、画纸、调色板、画笔、海绵、布料、树叶等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拓印画作品，引导幼儿观察并讨论画中的颜色和图案。邀请幼儿分享身边见过的拓印画，激发他们对拓印画的兴趣。2.色彩认知与调配（10分钟）教师讲解基本颜色的名称和调配方法，进行示范。幼儿动手操作，尝试调配出自己喜欢的颜色。3.拓印画技巧讲解与示范（10分钟）教师讲解拓印画的基本步骤，并进行示范。指导幼儿使用海绵、布料、树叶等材料进行拓印。4.创意拓印实践（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。5.随堂练习（10分钟）教师给出一个主题，要求幼儿运用所学知识和技巧进行拓印画创作。幼儿互相交流、展示作品，教师给予评价和鼓励。六、板书设计1.《幼儿园大班拓印画教学》2.内容：色彩认知与调配拓印画基本步骤创意拓印实践七、作业设计1.作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅拓印画。2.答案要求：色彩丰富，形象生动，拓印技巧熟练。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思本次教学活动的成功之处和需要改进之处，为下次教学做好准备。2.拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行拓印画创作，将作品带到幼儿园进行展示和分享。同时，教师可向家长推荐相关书籍和资源，帮助他们更好地辅导幼儿进行美术创作。重点和难点解析1.教学难点：色彩的调配和拓印画技巧的掌握。2.教学重点：培养幼儿对色彩的认知和运用能力，以及创意拓印的实践操作。3.教学过程中的实践情景引入、示范讲解、随堂练习等环节。一、色彩调配与拓印画技巧的掌握1.色彩调配：教师应详细讲解三原色（红、黄、蓝）的混合原理，如：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。示范如何将两种颜色等量混合，得到中间色，如：将红色和黄色分别放在调色板的两个角上，用画笔将两种颜色逐渐混合，观察颜色变化，直至得到橙色。指导幼儿动手实践，鼓励他们尝试不同的颜色搭配，培养他们的色彩感知能力。2.拓印画技巧：教师示范拓印画的基本步骤，包括：选择拓印材料、涂抹颜料、按压拓印等。强调拓印时力度要适中，避免太轻或太重导致拓印效果不佳。指导幼儿如何将拓印材料与画纸紧密贴合，使拓印效果更清晰。二、培养幼儿对色彩的认知和运用能力1.实践情景引入：教师应选择具有丰富色彩的拓印画作品进行展示，以吸引幼儿的注意力。引导幼儿观察拓印画作品中的颜色搭配和图案，鼓励他们表达自己的感受。2.示范讲解：教师在示范色彩调配和拓印画技巧时，语言要简洁明了，步骤要清晰易懂。鼓励幼儿跟随教师一起操作，加深对色彩和技巧的理解。三、创意拓印实践1.创意指导：教师给出创作主题，引导幼儿展开想象，如：“我的家人”、“快乐的公园”等。鼓励幼儿根据自己的想法，选择合适的颜色和拓印材料进行创作。2.巡回指导：教师在幼儿创作过程中，要密切关注他们的操作，及时解答疑问。针对幼儿在创作中遇到的问题，给予针对性的指导和鼓励。四、随堂练习1.主题创作：教师给出的主题要贴近幼儿的生活，让他们有话可说、有画可画。在创作过程中，鼓励幼儿相互交流、分享想法，培养他们的合作意识。2.作品展示与评价：教师要对每个幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。组织幼儿互相欣赏、交流作品，培养他们的审美能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，语言要简洁明了，语调亲切和蔼，以吸引幼儿的注意力。2.示范操作时，可适当提高音量，使幼儿能清晰地听到讲解内容。二、时间分配1.实践情景引入环节：5分钟。展示作品、引导讨论，激发兴趣。2.色彩认知与调配环节：10分钟。讲解、示范、操作。3.拓印画技巧讲解与示范环节：10分钟。讲解、示范、操作。4.创意拓印实践环节：10分钟。创作、巡回指导。5.随堂练习环节：10分钟。主题创作、作品展示与评价。三、课堂提问1.在实践情景引入环节，提问要具有开放性，让幼儿有机会表达自己的观点。2.在示范讲解环节，提问要具有针对性，引导幼儿关注操作技巧和要点。四、情景导入1.选择富有创意和色彩的拓印画作品进行展示，吸引幼儿的注意力。2.通过提问、讨论等方式，让幼儿主动参与到课堂教学中。教案反思1.教学内容是否充实：本节课涵盖了色彩的认知与调配、拓印画技巧的讲解与示范、创意拓印实践等环节，内容较为丰富。2.教学方法是否得当：采用讲解、示范、实践操作等多种教学方法，让幼儿在动手操作中掌握知识，培养能力。3.课堂氛围是否活跃：通过情景导入、提问讨论等方式，激发幼儿的兴趣，营造轻松、愉快的课堂氛围。4.时间分配是否合理：各环节时间分配基本合理，但在实际操作过程中，可根据幼儿的掌握情况适当调整。5.教学效果是否明