苏教版三年级上册《三位数除以一位数（商是两位数）》数学教案

苏教版三年级上册《三位数除以一位数（商是两位数）》数学教案我的教案设计意图在于让学生通过实际操作和思考，掌握三位数除以一位数（商是两位数）的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。本节课的设计方式采用了情境教学法和操作教学法，通过生动有趣的故事情境，引导学生动手操作，观察发现运算规律，从而达到活动的目的。教学目标：1.让学生掌握三位数除以一位数（商是两位数）的运算方法。2.培养学生独立思考、动手操作的能力。3.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。教学难点与重点：重点：三位数除以一位数（商是两位数）的运算方法。难点：理解除法运算中的数位对齐和商的变化规律。教具与学具准备：教具：PPT、教学卡片、小黑板、粉笔。学具：练习本、笔、计数器。活动过程：一、创设情境，引入新课1.讲述故事：小猴子和朋友们去果园摘桃子，一共摘了360个桃子，小猴子想要知道这些桃子平均分给每只小猴子，每只小猴子能分到几个桃子？2.引导学生思考：如何计算每只小猴子能分到几个桃子？二、自主探究，学习除法运算1.学生分组讨论，尝试用不同的方法计算每只小猴子能分到几个桃子。3.引导学生发现：当被除数是三位数，除数是一位数时，可以通过两位数去试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数大或相等，商就在十位上，是一个两位数；如果前两位数比除数小，就要用前三位数去除以除数，商就在个位上。三、动手操作，巩固知识点1.学生分组进行动手操作，尝试用卡片、小黑板等工具进行三位数除以一位数的运算。四、课堂练习，运用知识点1.学生独立完成练习题，检验自己是否掌握了三位数除以一位数（商是两位数）的运算方法。2.教师挑选部分学生进行答案展示，并讲解解题思路。活动重难点：1.数位对齐：在除法运算中，要注意将被除数和除数的数位对齐。2.商的变化规律：当被除数的前两位数比除数大或相等时，商在十位上，是一个两位数；当被除数的前两位数比除数小时，商在个位上。课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过生动有趣的故事情境，引导学生动手操作，观察发现运算规律，让学生在实践中掌握三位数除以一位数（商是两位数）的运算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和解答。2.拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的三位数除以一位数的问题，如商是三位数的情况，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。重点和难点解析：1.数位对齐：在除法运算中，数位对齐是一个基础但关键的步骤。我通过具体的例题和练习，让学生反复实践，确保他们能够理解和掌握如何将被除数和除数的数位对齐。例如，当处理360除以4这样的题目时，我会强调将360的百位、十位和个位与除数4对齐，从左到右进行计算。2.商的变化规律：学生往往对商的变化规律感到困惑，特别是在商是两位数的情况。我通过多个例子，让学生观察和分析，发现当被除数的前两位数比除数大或相等时，商在十位上，是一个两位数；当被除数的前两位数比除数小时，商在个位上。我让学生在实践中尝试不同的例子，以加深他们对这一规律的理解。3.动手操作：我意识到仅仅通过讲解和演示是无法让学生完全理解和掌握除法运算的。因此，我设计了多个动手操作的环节，让学生使用卡片、小黑板等工具进行实际的三位数除以一位数的运算。通过亲身体验，学生能够更直观地理解除法运算的步骤和规则。4.课堂练习：为了确保学生能够将所学知识应用到实际问题中，我准备了丰富的练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的重点内容，还设计了一些易错题，以帮助学生通过练习查漏补缺。在学生完成练习后，我会挑选部分题目进行讲解，让学生明白解题的思路和方法。5.故事情境的创设：我选择了一个生动有趣的故事情境——小猴子和朋友们分桃子，以此来引入新课。这样的情境能够激发学生的兴趣，让他们更愿意参与到课堂讨论和实践中。通过故事，学生能够更好地理解除法运算在实际生活中的应用。6.小组合作：在教学过程中，我鼓励学生进行小组合作，共同探讨和解决问题。这种合作学习的方式不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够促进他们之间的交流和思考。我会观察学生在小组合作中的表现，及时给予指导和反馈。