《归园田居(其一)》课件

教学知识点有人说，他是“百世田园之主”，有人说，他是“千古隐逸之宗”，大家说他是谁？归园田居陶渊明（其一）诵读诗歌，理解诗歌内容。深入探究，体悟诗人情怀。赏析诗歌，掌握艺术手法。学习目标1、学生个读，纠正字音。2、结合注释，自读诗歌。3、提出疑问，共同解答。活动一：诵读诗歌，理解诗歌内容1.字词注音羁鸟

守拙

荫

暧暧

樊笼2.词语解释尘网

羁鸟

守拙暧暧、依依

墟里

颠尘杂

虚室

樊笼当堂检测

俗话说“眉目传情”，但凡对于诗歌来说，题目是很重要的。它往往能传达或暗示许多信息，“归园田居”这个标题的题眼是哪个字?

归

从何而归?为何而归?归向何处?

归去如何?活动二：深入探究，体悟诗人情怀

请同学们再读诗歌，思考上面四个问题，用原句回答，并赏析解读。尘网比喻从何而归？官场樊笼误落尘网中，一去三十年。羁鸟池鱼2.为何而归？少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。以“羁鸟”、“池鱼”为喻，暗示诗人在官场中失去自由。根本原因：诗人本性热爱田园，向往自由。3.归向何处？方宅、草屋榆柳、桃李村庄、炊烟狗吠、鸡鸣近远视觉听觉静动寓情于景白描优美宁静、恬淡自然、闲适自由意境：开荒南野际，守拙归园田。

诗人描写到了哪些田园景色？是如何描绘的？这些田园景色有何特点？表现了诗人怎样的心情？白描工笔

白描，中国绘画的传统技法之一，用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。

这种画法引入到诗歌的创作中，即用明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物。不用形容词和修饰语，也不加渲染，更不用烘衬。白描

亦称“细笔”。与“写意”对称。中国画技法名。属于工整细致一类密体的画法。用细致的笔法制作，工笔画着重线条美，一丝不苟，是工笔画的特色。工笔枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——《天净沙·秋思》著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月铛。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。——《孔雀东南飞》白描工笔4.归去如何？找出直接抒发诗人归去感受的诗句，试作简要赏析。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。诗的结尾抒发了回归园田之乐，与开头的“少无适俗韵，性本爱丘山”是呼应的，使全诗有首尾呼应之妙。安逸、悠闲、自在、愉悦欣喜归恋厌弃田园：方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣

官场：

闲适、幽美黑暗小结：尘网樊笼主旨：厌恶官场向往田园手法：比喻

白描寓情于景拓展延伸

陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐，曹操叹时光短暂积极入世，你赞成哪种处世态度？

背景链接：陶渊明的祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。到陶渊明时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志，但是，当时的东晋政治腐败，社会动乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷的是争权夺利。陶渊明到29岁时才出仕，但未得重用，只做过几任小官，不久又归隐，后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走向归田的道路。观点一：我赞成曹操的处世态度。

积极入世,尽力而为,是让人生更有价值的态度，是时代对我们的要求。奋发有为，知不足而奋进，是锤炼和造就自我的关键。韶光易逝,我们才更应做一个先驱者,一个拓荒者,增加生命的厚度和深度。“老骥伏枥”尚“志在千里”,作为新时代“后浪”的我们又有什么理由不将汗水挥洒在奋斗中？只有积极进取，改变应改变的，才是我们努力的方向。观点二：我赞成陶渊明的处世态度。

随着社会的快速发展,不少人在涌入社会洪流的过程中不慎迷失了方向，改变了初衷，一味追名逐利。或许,我们应该慢下来,停下来，探求自我人性的纯洁。况且，获得这返璞归真的喜悦并不一定要离群隐居，我们也可以在实现人生价值的时候葆有一片心灵净土。观点三：我觉得应辩证统一地看。

面对各自的人生,陶