2024-2025学年新教材高中物理第四章运动和力的关系1牛顿第一定律学案新人教版必修1

PAGE14-第1节牛顿第肯定律学习目标1.理解力和运动的关系,知道物体的运动不须要力来维持。2.知道伽利略的志向试验及其主要推理过程和结论,驾驭科学探究的方法。3.理解牛顿第肯定律的内容和含义,知道它是逻辑推理的结果,不受力的物体是不存在的。4.理解惯性的概念,会正确地说明有关惯性的现象,解决生活中的问题。自主预习自主阅读课本、查阅相关资料,尽可能完备地回答下列问题。1.长期以来,在探讨物体运动缘由的过程中,人们的阅历是:要使一个物体运动,必需推它或者拉它,即必需给物体一个力。因此人的知觉认为:物体的运动要靠力来维持。在这个问题上,即使是特别宏大的人物——亚里士多德(西方文化的奠基人,他的探讨涉及生物、天文、气象、数学、物理等,成果特别丰富)也出现了错误,他认为:

。

2.宏大的物理学家和天文学家伽利略相识到将人们引入歧途的是摩擦,并且创建了有效的“侦察”方法:,揭开了运动和力的关系的神奇面纱。

3.伽利略同时代的法国科学家笛卡儿补充和完善了伽利略的观点,明确指出:

。

4.1642年伽利略逝世,1643年牛顿在英国诞生。牛顿是人类历史上最宏大的科学家之一。主要贡献有独创了微积分,发觉了万有引力定律,独创了第一架反射式望远镜等。牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》一书中提出了三条运动定律。牛顿把伽利略、笛卡儿的正确结论总结成为牛顿第肯定律,它是牛顿物理学的基石。牛顿第肯定律的内容是:

。

5.惯性指的是:。

课堂探究【提出问题】1.书本放在课桌上处于静止状态,怎样才能让它运动?2.静止在水平地面上的小推车,怎样才能让它运动?3.行驶中的汽车在关闭发动机后,做了怎样的运动?一、志向试验的魅力【情境设问】两千多年前哲学家亚里士多德提出的观点是:有力才有运动,力撤去运动就停止。他认为力在运动中起到什么作用呢?【亚里士多德观点】【情境设问】我们在日常生活阅历中形成的“有力物体才运动,没有力物体就会停下来”的观点是什么缘由造成的?【伽利略观点】【归纳总结】二、牛顿第肯定律【牛顿第肯定律内容】【提出问题】1.牛顿第肯定律从几个方面阐述了力和运动的关系?2.什么叫运动状态的变更?【归纳总结】三、惯性与质量【提出问题】惯性与什么因素有关呢?与物体的运动状态、受力状况有关吗?【归纳总结】四、例题展示【例题1】我国道路交通平安法规定,在各种小型客车前排驾驶、乘坐的人员必需系好平安带。为什么要做这样的规定?【例题2】歼-15战斗机是我国第一代多用途舰载战斗机,它具有作战半径大、机动性好、载弹量多等特点,可依据不同作战任务携带多型反舰导弹、空空导弹、空地导弹以及精确制导炸弹等精确打击武器,实现全海疆全空域打击作战。如图,假设某次演练中歼-15沿曲线MN向上爬升,速度渐渐增大,当运动到P点位置时,歼-15受到的力全部消逝,则歼-15将会沿哪个方向运动?课堂练习1.伽利略的斜面试验证明白()A.力不是维持物体运动的缘由,没有力作用的物体也可以运动B.要使物体静止必需有力作用,没有力作用的物体就始终运动C.物体不受外力作用时,肯定处于静止状态D.运动的物体才有惯性2.关于牛顿第肯定律的理解,下列说法正确的是()A.力是维持物体运动状态的缘由B.力是变更物体运动状态的缘由C.物体的质量较小,但运动的速度较大时,惯性也可以很大D.物体自由下落时比竖直上抛时惯性小3.冰壶是冬奥会的正式竞赛项目。冰壶从运动员手中离开后,还可以接着向前运动一段距离,这是因为冰壶()A.不受力的作用B.受到一个向前的力C.在运动过程中合力为零D.具有惯性4.如图所示,一个劈形物体A,各面均光滑,放在固定的斜面上,上表面呈水平,在水平面上放一个小球B,劈形物体从静止起先释放,则小球在遇到斜面前的运动轨迹是()A.沿斜面对下的直线 B.竖直向下的直线C.无规则曲线 D.抛物线核心素养专练1.火车在平直轨道上匀速行驶,门窗紧闭的车厢内有人向上跳起,发觉仍落回原处,这是因为()A.人跳起后,车厢内空气给他一个向前的力,带着他伴同火车向前运动B.人跳起的瞬间,车厢底板给他一个向前的力,推动他伴同火车一起向前运动C.人跳起后,车厢接着向前运动,所以人落下后必定偏后一些,只是上升时间很短,偏后距离太小,不明显而已D.人跳起后,在水平方向和车具有相同的速度2.对下列现象说明正确的是()A.在肯定拉力的作用下,小车沿水平面匀速前进,没有这个拉力,小车就会停下来,所以力是使物体运动的缘由B.向上抛出的物体由于惯性,所以接着向上运动,之后由于重力作用,惯性变小,所以速度也越来越小C.急刹车时,车上的乘客由于惯性一样大,所以都会向前倾倒D.质量大的物体运动状态不简单变更,是由于物体的质量大,惯性也大3.一列以速度v匀速行驶的列车内有一水平桌面,桌面上的A处有一小球。若车厢内的旅客突然发觉小球沿如图所示的虚线从A点运动到B点,则由此可以推断列车的运行状况是()A.减速行驶,向北转弯 B.减速行驶,向南转弯C.加速行驶,向南转弯 D.加速行驶,向北转弯4.一天,下着滂沱大雨。某人乘坐列车时发觉,车厢的双层玻璃窗内积水了。列车减速进站过程中,他发觉水面的形态为图中的()5.有一仪器中的电路如图所示,其中M是质量较大的一个钨块,将仪器固定在一辆汽车上,汽车启动时,灯亮,原理是;

汽车急刹车时,灯亮。

参考答案自主预习1.必需有力作用在物体上,物体才能运动;没有力的作用,物体就要静止在某个地方2.志向试验3.假如运动中的物体没有受到力的作用,它将接着以同一速度沿同始终线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向4.一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它变更这种状态5.物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质课堂探究一、【亚里士多德观点】力是维持物体运动的缘由。【伽利略观点】力不是维持物体运动的缘由。【归纳总结】1.小球在水平方向上不受力,仍可以运动,这就说明运动并不须要力来维持。伽利略由此得出结论:力不是维持物体运动的缘由。2.志向试验是在思想中塑造的一种志向过程。它是以科学试验为基础,以科学事实为依据,突出主要因素,忽视次要因素,运用逻辑推理,揭示物理世界的内在联系,发觉物理规律。这是科学探讨的重要方法。二、【牛顿第肯定律内容】一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它变更这种状态。【归纳总结】1.牛顿第肯定律指出力是变更运动状态的缘由。2.牛顿第肯定律明确地、完整地指出一切物体都有的属性——惯性,故此牛顿第肯定律又叫作惯性定律。3.物体保持原来匀速直线运动的状态或静止状态的性质叫作惯性。三、【归纳总结】1.运动状态变更的难易程度表示惯性的大小,运动状态变更难表示惯性大,运动状态变更易表示惯性小。2.惯性是物体本身的一种属性,应当与本身的因素有关,而力是外界施加的,所以惯性与物体的运动状态、受力状况无关。3.物体惯性的大小只与质量有关,质量越大,惯性越大,运动状态越难以变更;质量越小,惯性越小,运动状态越简单变更。四、【例题1】例题分析:力是变更物体运动状态的缘由,惯性是维持物体运动的缘由,惯性大小的唯一量度是物体的质量,与物体是否受力、与物体的速度大小无关。例题解答:任何物体都有惯性,惯性就是物体保持原来的运动状态的性质,汽车高速行驶时,里面的人和车一样速度都很大,一旦出现危急状况,紧急刹车时,车在摩擦力的作用下减速停住,而人由于惯性接着向前运动,人很可能从座位离开撞在车窗玻璃上,造成严峻的损害,而平安带可以起到很好的缓冲作用,可以减小人受到的损害。【例题2】例题分析:明确力和运动的关系,依据牛顿第肯定律可分析飞机受到的力全部消逝后的运动状况。例题解答:若歼-15受到的力全部消逝,歼-15将保持失去外力瞬间的运动状态飞行,故将沿③方向运动。课堂练习1.A2.B3.D4.B核心素养专练1.D2.D3.B4.B5.绿汽车启动向前,但钨块由于具有惯性要保持静止,相对汽车向后移,使绿灯电路接通红学习目标1.理解惯性是物体的固有属性,是一切物体具有的保持匀速直线运动状态或静止状态的性质,完善学生的物质观念和运动观念。2.在回顾物理发展的历史过程中,知道科学探究过程的艰难,培育擅长视察、擅长分析、勇于质疑的科学素养和精神。3.经验伽利略志向斜面试验的探究过程,体验通过试验推理得出结论的过程,提高视察试验和逻辑推理的实力,感悟物理思想方法的奇妙,体会志向试验的魅力。4.理解牛顿第肯定律的内容和含义,能举例说明物体的质量是其惯性大小的量度,并能用于说明与惯性有关的现象,解决生活中的问题。5.在解决生活中的问题的同时,培育爱护环境,推动可持续发展,关爱他人的责任感。自主预习自主阅读课本、查阅相关资料,尽可能完备地回答下列问题。1.长期以来,在探讨物体运动缘由的过程中,人们的阅历是:要使一个物体运动,必需推它或者拉它,即必需给物体一个力。因此人的知觉认为:物体的运动要靠力来维持。在这个问题上,即使是特别宏大的人物——亚里士多德(西方文化的奠基人,他的探讨涉及生物、天文、气象、数学、物理等,成果特别丰富)也出现了错误,他认为:

。

2.宏大的物理学家和天文学家伽利略相识到将人们引入歧途的是摩擦,并且创建了有效的“侦察”方法:,揭开了运动和力的关系的神奇面纱。

3.伽利略同时代的法国科学家笛卡儿补充和完善了伽利略的观点,明确指出:

。

4.1642年伽利略逝世,1643年牛顿在英国诞生。牛顿是人类历史上最宏大的科学家之一。主要贡献有独创了微积分,发觉了万有引力定律,独创了第一架反射式望远镜等。牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》一书中提出了三条运动定律。牛顿把伽利略、笛卡儿的正确结论总结成为牛顿第肯定律,它是牛顿物理学的基石。牛顿第肯定律的内容是:

。

5.惯性指的是:。

课堂探究【探究主题】探究力和运动的关系【情境设问】在人类历史的长河中,运动和力如影随形,总是和人们的生活、生产亲密相关。思索:运动和力之间有什么关系呢?【分组试验】提出自己的观点:【情境设问】我们在日常生活阅历中形成的“有力物体才运动,没有力物体就会停下来”的观点是什么缘由造成的?想一想:没有摩擦力的时候,会是怎样的呢?【斜面试验】请依据试验操作填写下面的表格和试验结论试验操作试验事实逻辑推理(无摩擦,右斜面足够长)右斜面固定,变更轨道的粗糙程度(先垫上纸巾后去掉纸巾,对比分析)摩擦越小,球滚得

球将滚上

减小右倾角(轨道粗糙程度相同)球沿斜面滚得

球沿斜面

放平右斜面球滚得

球将

试验结论:。

【例题1】我国道路交通平安法规定,在各种小型客车前排驾驶、乘坐的人员必需系好平安带。为什么要做这样的规定?【例题2】歼-15战斗机是我国第一代多用途舰载战斗机,它具有作战半径大、机动性好、载弹量多等特点,可依据不同作战任务携带多型反舰导弹、空空导弹、空地导弹以及精确制导炸弹等精确打击武器,实现全海疆全空域打击作战。如图,假设某次演练中歼-15沿曲线MN向上爬升,速度渐渐增大,当运动到P点位置时,歼-15受到的力全部消逝,则歼-15将会沿哪个方向运动?课堂练习1.伽利略的斜面试验证明白()A.力不是维持物体运动的缘由,没有力作用的物体也可以运动B.要使物体静止必需有力作用,没有力作用的物体就始终运动C.物体不受外力作用时,肯定处于静止状态D.运动的物体才有惯性2.关于牛顿第肯定律的理解,下列说法正确的是()A.力是维持物体运动状态的缘由B.力是变更物体运动状态的缘由C.物体的质量较小,但运动的速度较大时,惯性也可以很大D.物体自由下落时比竖直上抛时惯性小3.冰壶是冬奥会的正式竞赛项目。冰壶从运动员手中离开后,还可以接着向前运动一段距离,这是因为冰壶()A.不受力的作用B.受到一个向前的力C.在运动过程中合力为零D.具有惯性4.如图所示,一个劈形物体A,各面均光滑,放在固定的斜面上,上表面水平,在A上放一个小球B,劈形物体从静止起先释放,则小球在遇到斜面前的运动轨迹是()A.沿斜面对下的直线 B.竖直向下的直线C.无规则曲线 D.抛物线核心素养专练1.火车在平直轨道上匀速行驶,门窗紧闭的车厢内有人向上跳起,发觉仍落回原处,这是因为()A.人跳起后,车厢内空气给他一个向前的力,带着他伴同火车向前运动B.人跳起的瞬间,车厢底板给他一个向前的力,推动他伴同火车一起向前运动C.人跳起后,车厢接着向前运动,所以人落下后必定偏后一些,只是上升时间很短,偏后距离太小,不明显而已D.人跳起后,在水平方向和车具有相同的速度2.对下列现象说明正确的是()A.在肯定拉力的作用下,小车沿水平面匀速前进,没有这个拉力,小车就会停下来,所以力是使物体运动的缘由B.向上抛出的物体由于惯性,所以接着向上运动,之后由于重力作用,惯性变小,所以速度也越来越小C.急刹车时,车上的乘客由于惯性一样大,所以都会向前倾倒D.质量大的物体运动状态不简单变更,是由于物体的质量大,惯性也大3.一列以速度v匀速行驶的列车内有一水平桌面,桌面上的A处有一小球。若车厢内的旅客突然发觉小球沿如图所示的虚线从A点运动到B点,则由此可以推断列车的运行状况是()A.减速行驶,向北转弯 B.减速行驶,向南转弯C.加速行驶,向南转弯 D.加速行驶,向北转弯4.一天,下着滂沱大雨。某人乘坐列车时发觉,车厢的双层玻璃窗内积水了。列车减速进站过程中,他发觉水面的形态为图中的()5.有一仪器中的电路如图所示,其中M是质量较大的一个钨块,将仪器固定在一辆汽车上,汽车启动时,灯亮,原理是;

汽车急刹车时,灯亮。

参考答案自主预习1.必需有力作用在物体上,物体才能运动;没有力的作用,物体就要静止在某个地方2.志向试验3.假如运动中的物体没有受到力的作用,它将接着以同一速度沿同