《第6课 芣苢》课件统编版高中语文必修上册

芣

苢“采采芣苡，薄言采之。”芣苡，又作芣苢，即车前草，民间称之为猪耳朵草，一个俗得不能再俗的名字，一种卑微得不能再卑微的植物，可是它却能将后代托于轻风，安身在眼能所见之处。不论是松软的沙地、杂草丛生的乱石旁，还是人踏马践的道路边;不论风和日丽，还是风雨如晦、霜飞雪飘，它都顽强地立着。导入新课《诗经》在先秦时期称为《诗》或《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》是中国现实主义文学的第一座里程碑，采用赋、比、兴的表现手法。“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。“兴”是从一个事物联想到另外一个事物。孔子曾概括《诗经》的宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。汉武帝时，《诗经》被儒家为经典，成为《六经》及《五经)之一。关于《诗经》《芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采苯苜(即车前草)时所唱的歌谣。《毛诗序》解说写作背景：“《芣苢》，后妃之美也，和平则妇人乐有子矣。”后人多不赞成这种说法。写作背景有感情的朗读并背诵这首诗，抓住一些关键字词体会劳动的繁忙、辛苦和喜悦。真感诵读⑴采采：采而又采。芣（fú）苢（yǐ）：野生植物名，可食。一说即车前子，其叶和种子都可以入药，有明显的利尿作用，并且其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰有关。⑵薄言：发语词，无义。这里主要起补充音节的作用。⑶有：取得。⑷掇（duō）：拾取，伸长了手去采。⑸捋（luō）：顺着茎滑动成把地采取。⑹袺（jié）：一手提着衣襟兜着。⑺襭（xié）：把衣襟扎在衣带上，再把东西往衣里面塞裹。词语注释采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。采呀采呀采芣苢，提起表襟兜起来。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。白话译文《国风·周南·芣苢》是一曲劳动的欢歌，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的

，洋溢着劳动的

。欢欣热情读懂诗歌全诗三章十二句，只有六个动词：

、

、

、

、

、

。其余全是重叠，这是很特别的。采有掇捋袺襭读懂诗歌诗歌在不断重叠中，产生了的

音乐感。同时，在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到

的过程。

的情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。简单明快、往复回环满载而归欢快重点分析前人读这首诗说:反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象?请概括描述。参考答案:眼前出现了妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。读懂诗歌(1)《芣苢》中，写采芣苢一把一把捋下来的两句是:(2)《芣苢》中，写采芣苢提起衣襟兜起来的两句是:参考答案:(1)采采芣苢，薄言捋之(2)采采芣苢，薄言袺之读懂诗歌下面对《芣苢》这首诗歌的解说，不正确的一项是（）A.《诗经》用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是兴。B.“薄言襭之”一句，写出采摘之多，流露出劳动的欢欣。C.这首诗通过动词的变换生动地表现了采集野菜的劳作过程。D.诗歌看起来很单调的重叠，却有很强的音乐感，适合许多人在一起唱。解析A本诗使用的手法是赋。当堂训练下面对《芣苢》这首诗歌的解说，不正确的一项是（）A.《诗经》用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是兴。B.“薄言襭之”一句，写出采摘之多，流露出劳动的欢欣。C.这首诗通过动词的变换生动地表现了采集野菜的劳作过程。D.诗歌看起来很单调的重叠，却有很强的音乐感，适合许多人在一起唱。解析A本诗使用的手法是赋。当堂训练下列对《芣苢》这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）A.“采采苯苢，薄言采之”，是全诗的总起。“采呀采呀采起来的，亦可称之为劳作的前奏曲。B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一片一片地摘到一把一把地捋，可谓一路辛劳，反映出当时的劳动者身负沉重的压迫剥削。C.由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。当堂训练解析:选BB项，“反映出当时的劳动者身负沉重的压迫剥削”于文无据，主观猜测。D.《苯苜》一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来从节奏、意境、韵味等方面，显示出相当高的艺术性和感染力。当堂训练下面对《芣苢》这首诗歌的解说，不正确的一项是（）A.《诗经》用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是兴。B.“薄言襭之”一句，写出采摘之多，流露出劳动的欢欣。C.这首诗通过动词的变换生动地表现了采集野菜的劳作过程。D.诗歌看起来很单调的重叠，却有很强的音乐感，适合许多人在一起唱。解析A本诗使用的手法是赋。当堂训练下面对《芣苢》这首诗歌的解说，不正确的一项是（）A.《诗经》用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是兴。B.“薄言襭之”一句，写出采摘之多，流露出劳动的欢欣。C.这首诗通过动词的变换生动地表现了采集野菜的劳作过程。D.诗歌看起来很单调的重叠，却有很强的音乐感，适合许多人在一起唱。解析A本诗使用的手法是赋。当堂训练前人读这首诗说:反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象?请概括描述。参考答案:眼前出现了妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。读懂诗歌全诗三章十二句，只有六个动词：

、

、

、

、

、

。其余全是重叠，这是很特别的。采有掇捋袺襭读懂诗歌前人读这首诗说:反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象?请概括描述。参考答案:眼前出现了妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。读懂诗歌采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。采呀采呀采芣苢，提起表襟兜起来。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。白话译文《芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采