儿童心理健康教育培训手册

儿童心理健康教育培训手册TOC\o"1-2"\h\u19473第1章儿童心理健康概述 3256261.1儿童心理发展特点 3174911.2儿童心理健康的重要性 4273611.3儿童心理问题的识别与预防 48442第2章家庭环境与儿童心理健康 5171682.1家庭教育对儿童心理的影响 527122.1.1家庭教育的作用 5311862.1.2家庭教育的问题及其对儿童心理的影响 5115522.2营造和谐家庭氛围的方法 5227732.2.1建立良好的家庭沟通机制 5271722.2.2创造温馨的家庭环境 517252.2.3合理安排家庭生活 5219992.3家长如何关注儿童心理健康 5309982.3.1了解儿童的心理需求 577752.3.2关注儿童的心理发展 6326332.3.3提供心理支持 612725第3章儿童情绪管理 62773.1儿童情绪发展特点 6278233.2儿童情绪调节策略 6145643.3情绪管理训练方法 74777第4章儿童人际关系 7184004.1儿童同伴关系的特点 7101394.1.1互动性：儿童同伴关系是在相互交往中形成和发展的，具有明显的互动性。 7300714.1.2相似性：儿童倾向于与年龄、性别、兴趣等方面相似的同学建立友谊。 7171954.1.3互惠性：儿童在同伴关系中追求互惠互利，友谊的建立和维持需要双方共同努力。 7309474.1.4稳定性：儿童同伴关系在一定程度上具有稳定性，但也会受到外界因素的影响而发生变化。 7279514.2儿童人际交往能力的培养 8148784.2.1增强自我认识：帮助儿童了解自己的优点和不足，提高自信心。 8223494.2.2培养同理心：引导儿童站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。 8121574.2.3学会倾听与表达：教导儿童倾听他人的意见，学会用恰当的方式表达自己的想法。 893784.2.4增进沟通技巧：通过角色扮演、情景模拟等方法，帮助儿童掌握沟通技巧。 8259264.2.5培养团队协作能力：组织团队活动，让儿童在互动中学会合作、分享和承担责任。 8142274.3儿童冲突解决能力提升 8262894.3.1认识冲突：帮助儿童认识到冲突的普遍性和正常性，学会正视和面对冲突。 8325664.3.2掌握冲突解决策略：教授儿童运用合作、妥协、回避等策略解决冲突。 8154154.3.3培养情绪管理能力：教导儿童在冲突过程中保持冷静，合理表达自己的情绪。 8186794.3.4提高问题解决能力：通过案例分析、讨论等方式，引导儿童分析问题、寻找解决方案。 843834.3.5强化法律意识：让儿童了解法律法规，培养他们在冲突中遵循法律、尊重他人的意识。 896第5章儿童自尊与自信 8252525.1儿童自尊心的培养 8220645.1.1认识自尊心 9279545.1.2家庭环境对自尊心的影响 9207775.1.3教育方式对自尊心的影响 9288005.1.4社会支持对自尊心的影响 977325.2儿童自信心的提升 9270345.2.1认识自信心 9253005.2.2家庭教育对自信心的影响 966765.2.3教育方式对自信心的影响 9112605.2.4榜样作用对自信心的影响 9117735.3积极心理学在儿童自尊自信中的应用 994095.3.1积极心理学的基本理念 1077595.3.2积极反馈与自尊自信 10234315.3.3感恩教育与自尊自信 1071455.3.4心理韧性训练与自尊自信 1020881第6章儿童心理应激与应对 10285096.1儿童心理应激反应 10123216.1.1应激的概念 10235666.1.2儿童应激反应的特点 1060276.1.3影响儿童应激反应的因素 10188116.2儿童应对策略的培养 10245496.2.1应对策略的分类 10193706.2.2培养儿童应对策略的方法 1182546.3儿童心理创伤的干预 11112736.3.1儿童心理创伤的类型及表现 11144656.3.2儿童心理创伤的干预原则 11241326.3.3儿童心理创伤的干预方法 1115208第7章儿童注意力与学习动机 11268487.1儿童注意力发展特点 11166977.2提升儿童注意力的方法 12183337.3儿童学习动机的激发与维护 1212567第8章儿童心理问题识别与评估 13158478.1常见儿童心理问题识别 13159198.1.1情绪问题 134848.1.2行为问题 13325268.1.3社交问题 13114898.1.4发展性问题 13309458.2儿童心理评估方法 1310658.2.1观察法 1313868.2.2访谈法 1314178.2.3心理测验法 14291718.2.4投射法 14156368.3心理评估报告的撰写 14262468.3.1报告结构 14219858.3.2报告内容要求 14246238.3.3语言表达 149687第9章儿童心理干预技术 1477079.1心理咨询在儿童心理干预中的应用 14135119.1.1建立信任关系 1483949.1.2倾听与理解 143539.1.3认知行为疗法 1550369.1.4情绪调节技巧 1568579.2游戏治疗技术 15319769.2.1游戏治疗的基本原理 1571249.2.2游戏治疗的方法 15112979.2.3游戏治疗在儿童心理干预中的应用 15156749.3家庭治疗方法 15267239.3.1家庭治疗的基本理念 1577389.3.2家庭治疗方法 1678589.3.3家庭治疗在儿童心理干预中的应用 168069第10章儿童心理健康教育实践 16762410.1儿童心理健康教育活动的组织与实施 161906010.1.1活动策划 16435810.1.2活动实施 162016210.2儿童心理健康教育课程设计 161526710.2.1课程目标设定 171317010.2.2教学内容选择 171602810.2.3教学方法与手段 173162310.3儿童心理健康教育效果评估与优化建议 171817310.3.1效果评估 171783410.3.2优化建议 17第1章儿童心理健康概述1.1儿童心理发展特点儿童心理发展是儿童在成长过程中，心理活动逐渐成熟和完善的过程。这一过程具有以下几个特点：（1）阶段性与连续性：儿童心理发展具有一定的阶段性，各阶段之间相互联系、相互影响，形成连续的发展过程。（2）个体差异性：儿童在心理发展过程中，受遗传、环境、教育等多种因素的影响，表现出较大的个体差异。（3）心理活动的发展：儿童心理活动包括认知、情感、意志等方面，这些方面在儿童成长过程中不断发展、完善。（4）心理发展的规律性：儿童心理发展遵循一定的规律，如从简单到复杂、由低级到高级、由具体到抽象等。1.2儿童心理健康的重要性儿童心理健康对个体的成长和发展具有重要意义。以下是儿童心理健康的重要性：（1）影响个体生理健康：心理健康与生理健康密切相关，心理问题可能导致生理疾病，影响儿童的生长发育。（2）影响人际关系：心理健康状况良好的儿童，更容易与人建立和谐的人际关系，获得社会支持。（3）影响学习效果：心理健康状况良好的儿童，注意力集中、记忆力强，有利于提高学习效果。（4）促进个性全面发展：心理健康有助于儿童形成良好的个性，使个体在道德、智力、情感等方面得到全面发展。1.3儿童心理问题的识别与预防儿童心理问题的识别与预防是保障儿童心理健康的关键。以下是一些建议：（1）关注儿童心理发展：家长和教育工作者要关注儿童的心理发展，了解儿童在不同年龄阶段的心理需求。（2）观察儿童行为：通过观察儿童的行为，了解儿童的心理状态，及时发觉异常行为。（3）倾听儿童心声：多与儿童沟通交流，倾听他们的想法和感受，以便及时发觉心理问题。（4）营造良好的家庭环境：家庭环境对儿童心理健康具有重要影响，家长要营造和谐、温馨的家庭氛围。（5）加强心理健康教育：通过心理健康教育，提高儿童的心理素质，预防心理问题的发生。（6）及时求助专业人士：一旦发觉儿童出现心理问题，要及时寻求专业人士的帮助，为儿童提供心理辅导和治疗。第2章家庭环境与儿童心理健康2.1家庭教育对儿童心理的影响家庭是儿童成长的第一个社会环境，家庭教育对儿童心理健康发展具有深远的影响。本节将从以下几个方面阐述家庭教育对儿童心理的影响。2.1.1家庭教育的作用（1）家庭教育为儿童提供情感支持，有助于儿童建立安全感。（2）家庭教育影响儿童的性格、价值观和道德观念。（3）家庭教育对儿童的认知发展、社交能力和心理健康具有重要作用。2.1.2家庭教育的问题及其对儿童心理的影响（1）过度溺爱：使儿童形成依赖性，缺乏自主能力，影响其心理健康。（2）严厉管教：可能导致儿童产生恐惧、焦虑等心理问题，影响其性格发展。（3）忽视陪伴：使儿童感到孤独、无助，影响其社交能力和情感发展。2.2营造和谐家庭氛围的方法2.2.1建立良好的家庭沟通机制（1）家长要主动与儿童沟通，倾听他们的心声。（2）尊重儿童的意见，鼓励他们表达自己的观点。（3）积极开展家庭活动，增进亲子关系。2.2.2创造温馨的家庭环境（1）保持家庭整洁、舒适，营造温馨的氛围。（2）适当布置家庭环境，体现家庭文化。（3）家庭成员之间互相尊重、关心，传递正能量。2.2.3合理安排家庭生活（1）规律作息，保证儿童充足的睡眠和休息。（2）合理安排饮食，关注儿童营养均衡。（3）适当引导儿童参加家务劳动，培养其责任感。2.3家长如何关注儿童心理健康2.3.1了解儿童的心理需求（1）关注儿童的情绪变化，及时发觉心理问题。（2）了解儿童的兴趣爱好，支持他们的特长发展。（3）关注儿童的人际交往，引导他们建立良好的人际关系。2.3.2关注儿童的心理发展（1）了解儿童的心理发展规律，适时进行心理辅导。（2）关注儿童在学校的表现，与老师保持沟通。（3）帮助儿童树立正确的价值观，培养积极向上的心态。2.3.3提供心理支持（1）鼓励儿童面对困难，给予他们信心和支持。（2）教会儿童应对压力的方法，帮助他们释放负面情绪。（3）在必要时，寻求专业心理帮助，为儿童提供专业的心理支持。第3章儿童情绪管理3.1儿童情绪发展特点儿童情绪发展是其心理发展的重要组成部分。在儿童成长过程中，情绪发展特点主要表现在以下几个方面：（1）情绪表达的逐步丰富：儿童年龄的增长，情绪表达方式逐渐多样，从最初的哭闹、笑转化为通过语言、表情、动作等多种方式表达情绪。（2）情绪认知能力的提高：儿童对情绪的认知能力逐渐提高，能够识别和命名基本情绪，如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等，并逐步学会区分复杂情绪。（3）情绪调节能力的增强：年龄的增长，儿童逐渐学会运用各种策略调节情绪，以适应不同情境。（4）情绪社会化的推进：儿童在成长过程中，情绪表达和调节逐渐受到社会规范的影响，学会在适当的时间和场合表达情绪。3.2儿童情绪调节策略有效的情绪调节策略对儿童心理健康具有重要意义。以下是一些建议的情绪调节策略：（1）自我意识：帮助儿童认识自己的情绪，学会用语言表达内心的感受。（2）注意力转移：引导儿童将注意力从负面情绪转移到积极的事物上，如进行户外活动、玩游戏等。（3）合理宣泄：鼓励儿童在适当的时间和场合表达情绪，如哭泣、倾诉等。（4）自我安慰：教会儿童自我安慰的方法，如深呼吸、放松肌肉等。（5）寻求支持：引导儿童在遇到困难时，主动寻求家人、朋友和老师的帮助。3.3情绪管理训练方法为帮助儿童掌握情绪管理技巧，以下训练方法：（1）情绪认知训练：通过故事、游戏等形式，让儿童学会识别和命名各种情绪。（2）情绪表达训练：鼓励儿童用适当的方式表达情绪，如绘画、写作等。（3）情绪调节技巧训练：教授儿童深呼吸、放松肌肉、注意力转移等方法，提高情绪调节能力。（4）情绪角色扮演：通过角色扮演，让儿童学会站在他人的角度考虑问题，提高同理心。（5）家庭情绪管理活动：家长与儿童共同参与情绪管理活动，如情绪日记、情绪分享等，增进亲子沟通。（6）情绪管理小组活动：组织儿童参加情绪管理小组，通过集体活动，培养合作精神，提高情绪管理能力。第4章儿童人际关系4.1儿童同伴关系的特点同伴关系对于儿童心理健康发展具有重要意义。在儿童成长过程中，同伴关系的特点主要体现在以下几个方面：4.1.1互动性：儿童同伴关系是在相互交往中形成和发展的，具有明显的互动性。4.1.2相似性：儿童倾向于与年龄、性别、兴趣等方面相似的同学建立友谊。4.1.3互惠性：儿童在同伴关系中追求互惠互利，友谊的建立和维持需要双方共同努力。4.1.4稳定性：儿童同伴关系在一定程度上具有稳定性，但也会受到外界因素的影响而发生变化。4.2儿童人际交往能力的培养培养儿童人际交往能力，有助于他们更好地融入社会、建立良好的人际关系。以下是一些建议：4.2.1增强自我认识：帮助儿童了解自己的优点和不足，提高自信心。4.2.2培养同理心：引导儿童站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。4.2.3学会倾听与表达：教导儿童倾听他人的意见，学会用恰当的方式表达自己的想法。4.2.4增进沟通技巧：通过角色扮演、情景模拟等方法，帮助儿童掌握沟通技巧。4.2.5培养团队协作能力：组织团队活动，让儿童在互动中学会合作、分享和承担责任。4.3儿童冲突解决能力提升冲突是儿童在人际交往中不可避免的现象。提升儿童的冲突解决能力，有助于他们更好地应对各种挑战。4.3.1认识冲突：帮助儿童认识到冲突的普遍性和正常性，学会正视和面对冲突。4.3.2掌握冲突解决策略：教授儿童运用合作、妥协、回避等策略解决冲突。4.3.3培养情绪管理能力：教导儿童在冲突过程中保持冷静，合理表达自己的情绪。4.3.4提高问题解决能力：通过案例分析、讨论等方式，引导儿童分析问题、寻找解决方案。4.3.5强化法律意识：让儿童了解法律法规，培养他们在冲突中遵循法律、尊重他人的意识。第5章儿童自尊与自信5.1儿童自尊心的培养自尊心是儿童心理健康的重要组成部分，对儿童的成长具有重要意义。在本节中，我们将探讨如何培养儿童的自尊心。5.1.1认识自尊心自尊心是指个体对自身价值的认识和评价。具有健康自尊心的儿童，能够正确认识自己，接纳自己的优点和不足，从而更好地面对生活中的挑战。5.1.2家庭环境对自尊心的影响家庭是儿童成长的第一环境，对儿童自尊心的培养具有重要作用。家长应当给予儿童关爱、尊重和支持，营造一个和谐、温馨的家庭氛围。5.1.3教育方式对自尊心的影响教师应当采用积极、鼓励的教育方式，关注每个儿童的个体差异，避免简单粗暴的批评和否定，以培养儿童的健康自尊心。5.1.4社会支持对自尊心的影响社会支持包括同伴关系、师生关系等，对儿童自尊心的培养具有积极意义。教育者应关注儿童的人际交往，帮助他们建立良好的人际关系。5.2儿童自信心的提升自信心是儿童克服困难、实现目标的重要心理品质。本节将探讨如何提升儿童的自信心。5.2.1认识自信心自信心是指个体对自身能力的信任和肯定。具有自信心的儿童，在面对困难和挑战时，能够积极应对，不轻易放弃。5.2.2家庭教育对自信心的影响家长应当鼓励儿童尝试新事物，给予他们充分的信任和支持，让儿童在实践中积累成功的经验，从而提升自信心。5.2.3教育方式对自信心的影响教师应当采用启发式、探究式的教育方法，鼓励儿童积极参与课堂活动，发挥他们的主观能动性，提升自信心。5.2.4榜样作用对自信心的影响为儿童树立积极向上的榜样，有助于激发他们的自信心。教育者应当以身作则，成为儿童学习的榜样。5.3积极心理学在儿童自尊自信中的应用积极心理学关注个体的优势与潜能，本节将探讨如何运用积极心理学原理，促进儿童自尊自信的发展。5.3.1积极心理学的基本理念积极心理学认为，个体具有积极的心理品质，如乐观、坚韧、爱心等。通过发掘和培养这些品质，有助于提升个体的自尊自信。5.3.2积极反馈与自尊自信给予儿童积极反馈，能够帮助他们认识到自己的优点和长处，从而增强自尊心和自信心。5.3.3感恩教育与自尊自信通过感恩教育，引导儿童学会珍惜、感激生活中的美好事物，有助于培养他们的自尊自信。5.3.4心理韧性训练与自尊自信心理韧性训练旨在培养儿童面对困境时的应对能力，帮助他们建立积极的心态，增强自尊自信。第6章儿童心理应激与应对6.1儿童心理应激反应6.1.1应激的概念儿童在成长过程中，难免会遇到各种压力和挑战，这些压力和挑战会导致他们产生心理应激反应。应激是个体在面对压力、威胁和挑战时，身心系统所产生的适应性反应。6.1.2儿童应激反应的特点儿童的应激反应与成人有所不同，主要体现在生理、心理和行为方面。生理上，儿童可能出现心率加快、呼吸急促等现象；心理上，儿童可能出现焦虑、恐惧、愤怒等情绪；行为上，儿童可能表现出攻击、逃避、退化等行为。6.1.3影响儿童应激反应的因素儿童应激反应受到多种因素的影响，包括个体差异、家庭环境、社会支持等。了解这些因素有助于我们更好地关注和干预儿童的心理应激。6.2儿童应对策略的培养6.2.1应对策略的分类儿童应对策略主要包括问题导向应对和情绪导向应对。问题导向应对是指儿童通过积极寻找解决问题的方法来应对压力；情绪导向应对是指儿童通过调整自己的情绪来应对压力。6.2.2培养儿童应对策略的方法（1）提供心理支持：给予儿童关爱、理解和支持，帮助他们建立自信。（2）传授应对技巧：教育儿童学会倾听、表达、放松等应对压力的技巧。（3）模拟情境训练：通过角色扮演、情景模拟等方法，让儿童在安全的环境下练习应对压力。（4）增强心理韧性：培养儿童面对困难时保持积极态度，提高心理承受能力。6.3儿童心理创伤的干预6.3.1儿童心理创伤的类型及表现儿童心理创伤主要包括情感忽视、身体虐待、性侵犯等。创伤后，儿童可能出现焦虑、抑郁、人际关系障碍等症状。6.3.2儿童心理创伤的干预原则（1）早期识别：及时发觉儿童心理创伤，为干预提供时机。（2）个体化干预：针对不同儿童的特点，制定合适的干预方案。（3）综合干预：结合心理、教育、家庭等多方面资源，进行全方位干预。（4）长期跟踪：心理创伤干预需要长期进行，关注儿童的心理成长。6.3.3儿童心理创伤的干预方法（1）心理辅导：通过个体或团体辅导，帮助儿童处理创伤后的情绪和心理问题。（2）家庭治疗：改善家庭成员关系，提高家庭功能，为儿童提供良好的成长环境。（3）游戏治疗：通过游戏活动，帮助儿童表达情感，促进心理康复。（4）药物治疗：在必要时，可辅助使用药物治疗，如抗抑郁药、抗焦虑药等。第7章儿童注意力与学习动机7.1儿童注意力发展特点注意力作为儿童心理发展的重要方面，对学习成效具有举足轻重的影响。儿童注意力发展特点主要体现在以下几个方面：1）生理基础逐渐成熟：儿童的大脑发育逐渐完善，神经系统的可塑性较强，为注意力的发展提供了生理基础。2）注意力稳定性逐渐增强：年龄的增长，儿童的注意力稳定性逐渐提高，能在一项任务上持续关注的时间延长。3）注意力分配能力提高：儿童逐渐学会如何合理分配注意力资源，能在多任务情境下进行有效关注。4）注意力转移能力提升：儿童能够根据任务需求，灵活调整注意力，实现注意力的有效转移。7.2提升儿童注意力的方法为了提高儿童的学习效果，可以从以下几个方面提升其注意力：1）创造良好的学习环境：保持学习场所的整洁、安静，减少干扰因素，有利于儿童集中注意力。2）合理安排学习任务：根据儿童注意力发展的特点，合理安排学习任务，避免过长时间的单一活动。3）培养兴趣：激发儿童的学习兴趣，使其主动关注学习内容，提高注意力。4）增强自控力：引导儿童学会自我监控，提高注意力调控能力。5）开展注意力训练：通过专业的注意力训练游戏或活动，提高儿童的注意力水平。7.3儿童学习动机的激发与维护学习动机是推动儿童学习的重要动力，激发和维护学习动机对于提高学习效果具有重要意义。1）设置合理目标：为儿童设定明确、具体、可操作的学习目标，激发其学习动力。2）积极反馈与鼓励：对儿童的学习成果给予积极的反馈和鼓励，增强其学习自信心。3）创设竞争与合作情境：合理设置竞争与合作情境，激发儿童的学习积极性。4）关注个体差异：因材施教，关注儿童个体差异，激发其个性化学习动机。5）培养学习兴趣：通过丰富多样的教学手段和内容，培养儿童的学习兴趣，提高学习动机。6）建立良好的师生关系：构建和谐、民主的师生关系，使儿童在宽松的氛围中主动学习。第8章儿童心理问题识别与评估8.1常见儿童心理问题识别8.1.1情绪问题抑郁症焦虑症情绪障碍8.1.2行为问题注意力缺陷多动障碍（ADHD）拔毛癖攻击性行为8.1.3社交问题社交恐惧症阿斯伯格综合症交流障碍8.1.4发展性问题学习障碍语言发展迟缓运动技能障碍8.2儿童心理评估方法8.2.1观察法直接观察儿童在自然或实验室环境中的行为表现。记录观察到的行为特点、频率和持续时间。8.2.2访谈法与儿童、家长和教师进行面对面交谈，了解儿童的心理状况。采用结构化访谈问卷，以标准化方式收集信息。8.2.3心理测验法使用标准化心理测验工具，评估儿童的心理功能。包括智力测验、性格测验、能力测验等。8.2.4投射法利用故事、绘画等手段，引导儿童表达内心情感和冲突。分析儿童作品中的象征性元素，揭示潜在心理问题。8.3心理评估报告的撰写8.3.1报告结构引言：介绍评估目的、背景和评估方法。评估结果：详细描述观察、访谈和测验得到的信息。分析与解释：分析评估结果，解释儿童心理问题的可能原因。建议：针对儿童心理问题，提出相应的干预措施和教育建议。8.3.2报告内容要求客观、准确、具体地描述儿童的心理状况。结合实例，详细分析儿童心理问题的特点。遵循心理学理论，合理解释心理问题的成因。提供具有针对性和操作性的教育建议，以促进儿童心理健康发展。8.3.3语言表达使用专业术语，保证报告的严谨性。表述清晰，避免歧义。注重保护儿童隐私，避免涉及敏感信息。第9章儿童心理干预技术9.1心理咨询在儿童心理干预中的应用心理咨询作为儿童心理干预的重要手段，旨在帮助儿童解决心理问题，提升其心理健康水平。本章将从以下几个方面阐述心理咨询在儿童心理干预中的应用。9.1.1建立信任关系心理咨询师应与儿童建立良好的信任关系，使儿童能够在轻松、安全的环境下敞开心扉，表达自己的内心感受。9.1.2倾听与理解倾听是心理咨询的基础，咨询师需要耐心倾听儿童的心声，理解他们的需求，给予关心和支持。9.1.3认知行为疗法认知行为疗法（CBT）是一种广泛应用于儿童心理干预的方法，旨在帮助儿童识别和纠正错误的思维和行为模式，提高心理适应能力。9.1.4情绪调节技巧心理咨询师应教授儿童情绪调节技巧，如深呼吸、自我暗示等，帮助他们更好地应对压力和挫折。9.2游戏治疗技术游戏是儿童的主要活动形式，通过游戏治疗技术，可以有效地帮助儿童解决心理问题。9.2.1游戏治疗的基本原理游戏治疗以儿童为中心，通过游戏活动，让儿童在轻松愉快的氛围中表达情感、解决问题。9.2.2游戏治疗的方法（1）沙盘游戏：让儿童在沙盘中自由摆放玩具，表达内心世界。（2）画画治疗：通过绘画活动，帮助儿童表达情感，缓解心理压力。（3）角色扮演：让儿童扮演不同角色，提高人际交往能力和解决问题的能力。9.2.3游戏治疗在儿童心理干预中的应用（1）情绪调节：通过游戏活动，帮助儿童学会控制情绪，提高心理承受能力。（2）社交技能：通过角色扮演等游戏，提高儿童的沟通能力，增进人际关系。（3）自信心培养：通过游戏活动，让儿童体验成功，增强自信心。9.3家庭治疗方法家庭是儿童成长的第一环境，家庭治疗方法对于儿童心理干