小狗狗美术教案6篇

第第页小狗狗美术教案6篇小狗狗美术教案篇1教学目标：1、让幼儿认得小狗的外形特征。2、培养幼儿的察看本领和动手本领。3、发展幼儿的动手本领和创造力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：教学范例一份。活动过程：一、引起幼儿的制作兴趣。小伙伴们，你们见过小狗吗？你见过的小狗是什么样的？引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不爱好小狗？二、察看小狗范例。1、小伙伴们都这么爱好小狗，小狗说它也爱好你们，所以我把小狗请到我们班来和小伙伴一起玩了？2、（出示范例）瞧!这是什么呀？（小狗），对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀？（用纸折的）三、察看制作示意图。1、出示制作示意图这只小狗好孤独，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗？小伙伴看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找伙伴。（示范折小狗的方法）2、老师边折边引导幼儿看图示意思：（1）先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，（2）再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，（3）最终用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢？那现在就请你们帮它找吧!”四、幼儿制作，老师巡回引导。1、重点引导幼儿确定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。2、要求幼儿耐性地看图示一步一步折叠，折痕要平整。3、给不会折的幼儿供应帮忙。五、评价、呈现幼儿作品1、评价幼儿作品。今日这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太愉快了，称赞折的好的小伙伴，2、请幼儿相互欣赏、评价、体验制作的欢快。效果分析。教学反思：通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应重视幼儿间的相互学习和沟通。通过相互沟通，孩子可以从同伴那里得到很多新信息、新经验，会发现和重新认得同伴的很多优点和价值；通过沟通可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不绝思考，完善自身的想法或构建新观点。小狗狗美术教案篇2活动目标：1、初步学习用棉签在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的斑纹。2、注意将棉签放回指定的颜料盘中，保持手指和画面的干净。3、对用棉签添画的活动感兴趣。活动准备：1、人手一张画好的狗图片。2、棉签若干，黑色颜料、抹布。活动过程：一、老师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。老师出示小狗的图片，（以小狗的口吻）：呜呜……师：你怎么啦，小狗？小狗：我……我把衣裳丢了，现在这样回去妈妈确定不认得我了。师：我来帮你找，那你的衣裳是什么样子的？小狗：我的衣裳上有圆圆的黑点点。师：（老师伪装找一找，可是没找着）这样吧，我们来帮你做一件，好吗？你的衣裳是什么样子的？小狗：我的衣裳上有黑色的斑点。二、幼儿学习用棉签画圆点，表现斑点狗身上的斑纹。1、师：（老师出示棉签，启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师手里的是什么呀？（幼：棉签棒）2、师：猜猜看我们今日用它来干什么呢？3、老师示范老师先在小狗身上涂画了两个黑斑点，然后启发幼儿添画黑斑点。添画完毕显现了一只可爱的斑点狗，激发幼儿操作的欲望。三、幼儿操作，老师巡回引导操作要求：1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件美丽的斑点衣裳；2、提示幼儿注意画面乾净，点画完将棉签放回盘内。四、呈现幼儿的作品，举办斑点狗竞赛师：今日，我们来进行一场斑点狗选美竞赛吧！（老师简单讲评，称赞画面乾净的幼儿）师：我们小伙伴帮斑点狗穿的斑点衣裳都特别美丽，它们呀都是美丽的斑点狗！小狗狗美术教案篇3活动目标：1、试验用棉签按自身的意愿选择颜色装饰小狗的衣裳，巩固对几种常见颜色的认得。2、学习自身整理整理料子，形成良好的操作习惯。3、能愉快地参加活动，体验帮忙小动物的欢快心情和成功感，产生酷爱小动物的情感。活动准备：1、哭泣的小狗、幼儿操作纸2、棉签若干、黑色颜料、绿色颜料、红色颜料、抹布。活动过程：1、老师出示哭泣的小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。师：小狗在干什么啊？猜猜看，小狗为什么会哭啊？（鼓舞幼儿大胆想象，说出自身的观点）2、学习用棉签作画老师出示棉签，用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色的斑点，一边点一边念：点一点，提起来。（幼儿空手练习，重点：点一点，提起来。）请个别幼儿上去练习：你想给小狗穿什么颜色的衣裳？（让幼儿自主选择）3、幼儿操作，老师巡回引导。鼓舞幼儿在轮廓线内按自身的意愿选择颜色，给小狗穿上一件美丽的衣裳，并依据老师供应的辅佑襄助料子装饰小狗。提示幼儿注意画面的乾净，点画完后将棉签送回家。4、呈现幼儿作品，相互欣赏。找一只最美丽的小狗做好伙伴，和它讲悄悄话。小狗狗美术教案篇4设计意图：小班幼儿的手指动作发展还不足完善，但是他们也特别乐意表现对美的感受，为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如手掌印画，脚掌印画，手教导画，纸团印画等。该老师选择了幼手指来作为绘画工具，设计了手教导画《可爱的斑点狗》的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的兴趣。活动用斑点狗作为载体，小狗是幼儿比较喜好的小动物，也是贴近幼儿生活的题材，通过老师的引导，也增长了幼儿与小动物的情感，从而提高了幼儿的参加活动的兴趣。一、活动目标：1、学习用手指在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的斑纹。2、学习用擦布擦拭手指，并保持手指和画面的干净。3、对手教导画活动感兴趣。二、活动准备：1、小狗木偶2、幼儿操作料子：人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。三、活动过程：（一）引题：1、老师出示小狗手偶，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。师：班级里来了个小客人，是谁呀？幼：是小狗。2、以小狗的口吻：师：小伙伴们好！幼：小狗好！师：我要请大家给我做件衣裳，你们乐意吗？幼：乐意。师：我的衣裳上要有一个个圆圆的黑点点，你们会做吗？幼：会做。（不会做）（评析：老师以小狗的口吻来引题，运用了拟人的手法，更形象地提升活动的生动有趣味味。用“请小伙伴帮忙”的形式来激发孩子乐意参加活动的兴趣。以两个提问引题，都体现了以幼儿为主体的教育理念。当老师问“你们会做吗？”从孩子的表现可以看出孩子的个体差别，有的孩子很大胆地说出自身的想法，有的孩子则保持沉默，或者小声说“不会”，也体现了孩子的经验积累程度。）（二）老师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。1、出示小狗身体2、出示颜料：师：这是什么呀？幼：颜料。师：什么颜色呢？幼：黑色的。师：我们用食指妈妈来给小狗做衣裳。（老师伸出食指）师：伸出食指妈妈与颜料亲一亲，再给小狗身体上点一点。师：能不能点在小狗的脸上呢？不能，由于小狗最爱干净了。（添画完毕）师：呀！原来是只可爱的斑点狗。幼：哇，真好看！（是斑点狗）师：点好之后，手指妈妈用擦布擦干净。（评析：老师的讲解示范较认真而且重视细节，给幼儿美的感受。老师的话语富有童趣，符合小班孩子的年龄特征，激发了孩子参加活动的兴趣，如“妈妈手指头”“亲一亲”，也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不但确定了点画的范围，还激发了孩子爱心，适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后，老师说：“呀，原来是只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦干净”，及时渗透了作画卫生习惯的培养。老师在讲解示范时，孩子的倾听和察看很认真，有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画，可以看出他们已经沉浸在活动中，从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕获到了孩子的兴趣点。）（三）幼儿操作，老师巡回引导。1、提示幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件美丽的斑点衣裳。师：小伙伴要给小狗的衣裳做得美丽一点哦，不要点在小狗的脸上哦。2、提示幼儿注意画面乾净。师：小伙伴不要把颜料弄到图画纸上，颜料不要点得太多。3、点画完毕将手指用擦布擦干净。师：点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。（评析：老师的引导较认真，也体现了个体差别引导原则。要求（1）是在让幼儿在指定的范围内点画，有的孩子点画的范围不准确，所以老师强调了不要在小狗脸上。要求（2）画面要乾净，老师在引导的时候提示幼儿醮颜料时要轻轻的点，也重视了作画习惯的培养，良好习惯的培养就是从小细节开始的。老师的引导体现了师生互动的教育理念。）（四）呈现幼儿作品，用小狗的口吻来进行点评。师：我来看看谁给我做的衣裳最美丽了。感谢小伙伴给我做美丽的衣裳。幼：不用谢。幼：我给小狗做的衣裳美丽。幼：我的也好看。（评析：老师用小狗的口吻来点评，形式与活动的开始部分相呼应，再次引起了幼儿的兴趣。老师在点评的时候鼓舞的话语较多，确定了幼儿的作品，加强的他们的自信。幼儿听到老师对自身作品确实定，表现得特别愉快，而且想急着呈现自身的作品，有的小伙伴与同伴之间在沟通，有的向老师叙述自身的想法。相互之间有语言的沟通，体现了师生互动和生生互动。）（活动评价：老师的选材是幼儿认得但不是很常见的斑点狗，这是建构在幼儿已有确定知识经验但处于模糊状态的基础上开展活动，（对斑点狗身上的斑点布置不是很了解）同时也具有确定的挑战性。在整个环节创设上，层次清楚，老师首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参加兴趣。老师的态度不冷不热可亲，讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。通过老师的引导后，幼儿的作品画面较干净，手教导画出的斑点分布较均匀，而且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经掌握了手教导画的技巧和常规操作方法，知道用手指的指腹点画，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。）小狗狗美术教案篇5活动设计背景幼儿在折纸上没有一点经验，通过学习让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。活动目标1、学习用对角折的方法折小狗头，并涂画狗的眼睛、鼻子、嘴巴。2、发展手部小肌肉群的快捷性。3、培养对折纸活动的兴趣。4、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点：掌握折纸的基本要领。活动准备1、每组各种彩色正方形纸若干张；油画棒数盒。2、大正方形一长（老师用）3、折纸步骤失意挂图一张，教学挂图一张（狗窝、一只绘画形式的完整小狗、一只狗头用折纸形式呈现的小狗）活动过程一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣。出示教学挂图，师：“这幅图上有什么？”待幼儿幼儿回答后，：“那这幅画上有什么会和大家见过的不同？”“今日老师教同学们用折纸的方式来折小狗头好吗？”二、引导幼儿察看范例，分析小狗头的特征及折法。1、老师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图示和老师一起完成小狗头。并与幼儿互动折纸的过程。（1）老师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，一个角和对面的角对齐（这时强调对折时应注意要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平）（2）这时正方形的纸就变成了三角形的了，再将三角形边上的两只角往下折，小狗头就折好了（强调：在叙述耳朵的折法时应告知幼儿是把三角形比较长的边往下面的外边折。）（3）“小狗头折好了，大家看看上面还缺些什么？”老师用油画棒为小狗头画上眼睛、鼻子、嘴巴。2、与幼儿一起看着图示回顾刚才小狗头的折法，并重复重难点。三、引导幼儿按图示折纸，独立完成小狗头。师：“小狗头折好了，那我们把小狗头贴到狗窝上好吗？”，引导幼儿按图示折纸，学习简单的对角折法，提示幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，并涂上小狗的眼睛。四、呈现幼儿作品，引导幼儿相互欣赏评价。“现在小狗要回家了，小伙伴们一起送它们回家吧。”请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上，请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小狗头进行简单的点评。（从折法、五官等方面入手）。教学反思本堂课幼儿乐观性较高，特别感兴趣，幼儿手部的气力得到很打的提高，幼儿在折纸过程中比较抢先折，没有听清老师的要求，对折纸的基本巧掌握不到位。在以后的教学过程中，重视学生的个体发挥，培养学生的自动性、乐观性，进一步使幼儿的动手、动口的本领提高。小狗狗美术教案篇6活动目标：1、磨练幼儿的察看力。2、培养幼儿的动手操作本领。3、能看懂简单的实物步骤图。4、享受折纸的乐趣。5、加深对狗的认得。活动准备：小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。活动过程：1、出示小狗“比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿认真察看，看上面都有谁？它们的样子？2、出示一幅不完整的全家福，告知幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不愉快了，请幼儿帮忙想方法，让他们愉快起来。3