书香班级评选条件

第第页书香班级评比条件书香班级评比条件1．有实在可行的班级读书计划与班级读书总结；2．班级读书氛围浓厚，人人认真阅读介绍书目，经典诵读持之以恒；3．班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》《班级借阅记录》齐全；4．每人每学期阅读量能基本实现《课程标准》的要求，珍惜珍惜书籍；5．能开展富有特色的课外阅读活动，形成自身班级的活动个性；6．读书有成绩，有各类活动资料（活动方案、活动小结、活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、证书、奖状、发表文章等）。7．有三人以上介绍获得校级“读书明星”。篇2:书香班级、书香之星书香家庭评比要求“书香班级”“书香之星”“书香家庭”评比要求各班主任：依据太仓市“书香班级”“书香之星”“书香家庭”的评比条件，我校拟定校级“书香班级”“书香之星”“书香家庭”评比要求。一、“书香之星”评比条件学生必需同时具备以下条件方可介绍申报：1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2．乐观参加学校、市区组织的阅读活动，认真阅读学校介绍的阅读书目，常常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为实在、真实、生动的读后感；3．读书量大：学生一学期课外阅读好书5本以上，并认真做好“读书摘记”；乐观参加市、学校、班级组织的各种读书活动。4．有市级及以上获奖或发表优先介绍。二、“书香班级”评比条件。班级必需同时具备以下条件方可申报：1．班级读书氛围浓厚，学生认真阅读介绍书目，经典诵读持之以恒；2．班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效；3．每人每学期阅读量能基本实现《课程标准》的要求，珍惜珍惜书籍；4．学生能坚持做好摘记并认真撰写读书笔记；5．读书有成绩，有各类活动资料（活动方案、活动小结、活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、证书、奖状、发表文章等）。三、“书香家庭”评比条件家庭必需具备以下条件方可申报：1、家中有独立的书房和书柜。2、家中藏书量在50册以上。3、常常在家进行亲子阅读并沟通。4、拍摄家中藏书柜和家庭阅读的照片各一张。四、评比方法。1．每班介绍出1～2名“书香之星”、1个“书香家庭”后交给班级组长，经班级组长审核后选送德育处，德育处组织评委确定校十佳的人选、家庭，进行评奖（计入班级考核获奖加分）。再甄选出最佳人选、家庭介绍到市青少年活动中心参加评比。依据“书香之星”“书香家庭”情况评比出“书香班级”。2．“书香之星”上交相关评比料子：介绍表，该学生的读书摘记、读书笔记、优秀作文、发表文章及奖状复印件等全部能反应当生读书质量的料子，其中必需交2篇有质量的读后感。（字数在800字以上，电子稿上传到邮箱：z）。“书香班级”上交相关评比料子：申报表，班级读书计划、班级读书总结和优秀读书摘记、优秀小作文、发表文章、奖状等全部能反应当班读书成绩的料子。“书香家庭”须上交的相关评比料子：申报表，家中藏书柜、亲子阅读照片各一张。（若有家长撰写的文章或获奖证书请供应纸质复印件，文章或照片请传至邮箱：z）。3．截止日期：各班级组于20**年年3月24日前将“书香之星”“书香家庭”相关料子上交至德育处参评。南郊中学篇3:许屋学校书香学校创建班级图书漂流活动方案许屋学校书香学校创建班级图书漂流活动方案各班、各位同学：本着引领广阔师生阅读好书，共享读书欢快，办班打造书香班级，共同营造书香学校为目的，在全校开展“我共享，我欢快”图书漂流活动。1、以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，促进学校文化，渐渐形成和乐许屋、书香学校特色。2、鼓舞全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有欢欢乐观的人生。3、通过漂流书角活动，实现资源的共享，乐观提倡诚信读书，构建和谐学校。活动对象：全体学生活动主题：我共享、我欢快活动口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐活动计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自身的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。活动时间：本次“图书漂流活动”从20**年11月开始至学期结束。班级图书漂流活动时间：学校部：午休静校，中学部：午休时间。活动方式：动员全班学生，每人捐出自身认为可读性强的图书（每人至少5本），并附上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的班级图书角（或者班级靠近走廊窗台）介绍给自身的同学和伙伴，进行图书漂流。受漂者在漂流标签上填写姓名，并在书签上留言或读书心得；看完书后，连续把带有漂流标签的书投放到漂流角，或介绍、转交给下一位书友。漂流结束，图书将归还给主人。活动准备：第一阶段：十月以班级为单位，号召、发动学生将自身爱好的约七成新的各类书籍，自动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂流号（一（1）班1011、2、3号；一（2）班1021、2、3号，以此类推）。并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自身的班级、姓名和介绍理由，投放到班级的漂流角。学生参加漂流的书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场合。班主任组织学生编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。第二阶段：十一月1、进行图书漂流活动，鼓舞班内读书漂流。2、在班级博客上或班级宣传栏开设读书专栏，鼓舞学生乐观发表留言或读书心得、微感想。第三阶段：十二月1.连续进行读书漂流，鼓舞同级同学级内图书漂流活动，形成浩繁“漂友”构成的“图书漂流”接力阅读活动。2.级内各班自由结成对子，相互交换图书进行漂流。第四阶段：一月份1、评比“读书漂流之星”“书香班级”等。实在措施：1.班上每人捐出自身认为可读性强的图书（可多本），放置于班级的图书柜，或直接介绍给自身的伙伴，进行图书漂流。2.制作漂流标签，在漂流标签或书本扉页上书写姓名，留言或读书心得等。看完书后，连续把带有漂流标签的书进行介绍、转交给下一位书友。漂流结束后，将书本归还给主人。3.学校部：午休静校，中学部：午休时间，进行图书漂流及阅读活动，享受阅读，欢快阅读。（学校部午休静校时间统一为阅读时间）4.在活动期间，学校鼓舞老师为学生“好书介绍”、也鼓舞师生书写“读书心得”，并在校内沟通。5．编辑《班级读书感想》，图书经过漂流后，漂流卡上确定有很多好的读书感言，从中选出一些优秀的读书感言，汇编成《班级读书