小学六年级上学期数《整 理与复习》教案

整理与复习教学内容北师大版六年级上册教材第一至四单元，教材第52～56页内容及相关练习。教学目标1.在教师引导下，经历整理一至四单元学习内容和方法的过程，进一步理解和掌握“圆”“分数混合运算”“观察物体”“百分数”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。2.能结合现实情境，提出问题，解决有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。3.能尝试回顾解决问题的过程，并正确表达自己的想法，初步养成自我反思的意识。4.初步学习整理和复习知识的方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。教学重难点帮助学生对知识进行梳理，使“分散、凌乱、细碎”的知识点逐步结成知识链，知识网，使前四单元所学知识系统化。教法与学法1.引导学生梳理一至四单元学习内容。2.结合现实情境，引导学生通过4个板块进行回顾、整理、反思、练习。教学过程◎整理与复习板块一：我学到了什么1.请同学们通过第一幅图，回忆一下我们关于分数这一部分都学习了什么。引导学生回忆整理第二单元的知识：分数混合运算的顺序、解决分数问题的办法。(1)提问：分数混合运算的顺序是什么?学生思考后回答：分数混合运算的顺序与整数的相同。(2)在解决问题时我们有哪些方法?小组讨论并交流。学生通过讨论后得出：可以通过画图表示数量关系或者等量关系，用算数或者方程来解答。(3)出示教材第55页第9题。学生独立解决问题，组内交流。【参考答案】【品析：通过对学生的引导使学生回忆有关分数的知识，并通过小组合作的学习方式，让学生自己总结解决有关分数问题的方法，从而更好地理解所学知识，同时进行巩固训练，将知识点与题相结合，以便更好地掌握知识。】2.看一看。(结合教材复习“观察物体”)(1)提问：请同学们观察课件(教材第38页)，第一问中四幅图分别是站在哪个位置看到的?说一说。学生观察后，解决问题：③，①，④，②。(2)小组合作，在第二问中请同学们讨论一下都是从哪个方向看到的，请标记好东、南、西、北四个方向。学生合作观察后说出自己的讨论结果：东、南，并且总结从不同的角度观察同一个物体，看到的画面可能是不同的。(3)提问：这是我们本学期学过的哪个单元的内容?观察物体要注意什么?学生回顾观察物体的过程，交流观察物体和将立体图形转化为平面图形的正确方法。(4)出示教材第54页第4～5题。学生独立观察后解决问题，并集体交流。【参考答案】4.略5.①，③，②【品析：通过提问，在学生解决有关方向问题的基础上，对这一单元的知识进行综合性地归纳，提高学生的逻辑思维能力，同时加深对知识点的记忆，并进行巩固训练，将知识点与题相结合，以便更好地掌握知识。】3.小调查。(复习百分数)(1)出示小调查情境图提问：我们在3·15晚会上看到过的某品牌的调和乳饮品含百分之八十的牛奶，这种情况下的饮品是合格的，若含牛奶量低于这个值就会被3·15晚会曝光，要解决这个问题需要用到哪些知识?我们在第四单元学习了哪些内容?引导学生简要回顾第四单元的学习内容：百分数的认识，百分率、合格率以及用相关知识解决实际问题。(2)在学习比较多少的问题中，百分数还能解决什么问题?在用百分数解决问题的时候需要注意什么?组内讨论并交流。独立思考，还可以比较谁占谁的百分之几，在用百分数解决问题时都要先思考问题中的百分数是什么意思。【品析：本环节通过对学生之前的引导，使学生独立完成知识点的整理与回顾，提高学生独立解决问题的能力，通过回顾学生可以自行查漏补缺，在小组交流提升的过程中获得自豪感，提高学习数学的兴趣。】4.圆形的车轮。(复习圆)(1)出示教材第2页画一画的图。提问：请同学们回忆一下圆的各部分名称，它们之间有什么关系?学生仔细观察图后，可以发现圆有圆心、半径和直径这几个部分，在同一个圆中直径是半径的2倍。(2)课件出示圆的面积和周长公式，请学生说一说这两个公式分别表示什么，每个字母所代表的意思是什么。复习与圆有关的公式，为解决圆的实际问题做铺垫。出示教材第54页第1题，独立完成，集体交流。【参考答案】1.(1)1.8cm;3.6cm(2)6cm;3cm(3)7cm;3.5cm(3)课件出示教材第56页第16题，先仔细观察，理解图意，再列式计算。【参考答案】16.(4+6)×4÷2-3.14×(4÷2)2÷2=13.72(cm2)(10+10)×20-3.14×102=86(cm2)【品析：引导学生回顾与圆有关的各部分名称及公式，通过习题的巩固与应用，体会公式的各种变化形式，从而更好地解决问题。】◎板块二：我的成长足迹学生回顾自己学习过程的感受，将自己的收获、感受、体验与同学交流。1.你学会了哪些解决问题的好方法?2.你最喜欢的数学活动是哪一次?3.你最满意的一次发言或者作品是什么?【品析：通过对课本的整体回顾，引导学生回忆本册书的收获，体会学习知识的快感，从回忆中获得自豪感，为期末复习做好铺垫，并增强学生的自信心。】◎板块三：我提出的问题1.学过这几个单元，你还有哪些问题没有解决?2.你还想解决哪些问题?【品析：通过对课本的整体回顾，引导学生查漏补缺，同时激发学生的好奇心，激起对知识的渴望，提高学习数学的兴趣。】◎板块四：我的数学日记鼓励学生把回顾整理知识过程中积累的经验、收获、新的发现、感受写成数学日记，并和同伴交流，引导学生学会从数学的角度观察生活，发现问题并解释和记录下来。◎板块五：巩固应用题型结构分析题号题型建议1填空学生独立完成简单的计算2画图学生独立完成，集体订正3计算灵活运用圆的相关公式进行计算4画图学生独立完成，集体订正5判断认真观察并思考6计算学生独立解决7画图学生独立完成，集体订正8解方程学生独立完成，认真计算9计算学生独立完成，认真计算10实际应用寻找相关的数学信息，认真计算11实际应用寻找相关的数学信息，认真计算12实际应用寻找相关的数学信息，认真计算13实际应用寻找相关的数学信息，认真计算，教师讲解14实际应用寻找相关的数学信息，认真计算，教师讲解15探索活动搜集材料，课上交流16解决问题仔细观察图案并且找到组图中的相关联系17解决问题仔细观察图案画出简易图，并且找到组图中的相关联系习题立体分析第1题：圆的特征的认识;第2题：复习画有关圆和其他对称图形的对称轴;第3题：运用圆的周长和面积公式进行计算;第4题：三维图形与二维图形的相互转化;第5题：判断拍摄地点与照片或图片的位置关系，发展学生的空间观念;第6题：结合具体情境理解百分数的意义;第7题：借助方格涂色活动理解百分数的意义;第8题：解与分数、百分数有关的方程;第9题：计算分数的混合运算，巩固运算顺序;第10题：鼓励学生结合具体情境通过画图分析和解决百分数的实际问题;第11题：鼓励学生结合具体情境通过画图分析和解决实际问题;第12题：鼓励学生结合具体情境通过画图分析和解决分数的实际问题;第13题：鼓励学生结合具体情境通过画图分析和解决实际问题;第14题：利用圆的周长公式解决实际问题;第15题：探索活动，侧重观察与发现并利用所学过知识进行解释;第16题：解决简单的与圆有关的组合图形的面积问题;第17题：解决简单的与圆有关的组合图形的面积问题。◎课堂总结这节课我们对前四单元的内容进行了整理与复习，同学们还有哪些