新高考一轮复习中“史料价值题”的应用课件 -高三统编版历史一轮复习

新高考一轮复习中“史料价值题”的训练目录史料价值的基本概念和分类答题思路和原则史料价值题型如何呈现18．（山东卷2020）（14分）阅读材料，回答问题。一个村支书的工作笔记（苏寺村是中国北方的一个山区村落。以下内容节选自该村原村党支部书记的工作笔记。）

81．12．12号1天

召开两委扩大会议会议开始由祁凤元汇报了县委召开农业责任制代表会议和真理问题补课会的精神。赵桂枝传达了公社党委当前工作安排……82年3月23日1天

讨论记录：……（4）当前几项工作时间如何安排?……2．抓致富：两委队长如何本人富，在（再）代（带）那（哪）一户的规划搞出来。3．责任制与端正党风……83年3月3日1天

召开两委扩大会议……会议首先由公社武书记讲关于“开展五讲四美三热爱的文明礼貌月”活动的意见和公社安排。大队如何制定措施。致富户和文明户怎么确定和召开座谈会。84年4月12日半天

召开两委扩大会议会议由老冯同志传达了“乡党委、乡政府就建村（村民委员会）实施方案”……讨论记录：（1）建村领导小组怎么成立？组长：张明德；副组长：冯青山；成员：姜合、崔玉海、张玉林。

——摘自华东师范大学中国当代史研究中心《一个村支书的工作笔记》提取材料信息，说明上述材料对研究20世纪八十年代中国农村改革有哪些史料价值。（14分）解题步骤第一步：总说

1、首先根据材料。确定材料的来源和史料属性，属于一手还是二手史料，是文献史料还是实物史料等，从而来确定其史料研究价值的高低（材料选自一个农村党支部书记的工作笔记，属于一手史料，史料价值很高）2、阅读材料，对于材料内容做到心中有数，然后对材料结合课本进行时空定位，清楚该材料所处的历史发展阶段及阶段特征，还有相关的重大历史事件（时间为20世纪80年代，空间为中国农村，在结合内容引申出材料为80年代出农村改革的相关内容，所以马上就可以得出一句答题术语：是研究20世纪八十年代农村改革的一手史料，具有很高的史料价值）第二步：具体说明3、历史主观题答题强调论从史出，史论结合。所以需对材料进行逐句的分析，对材料具体内容进行概括，归类，看具体内容属于何种领域，以便我们用相关的答题属于组织答案，例如本题的具体内容通过归类涉及政治、经济、思想领域，进行概括就是政治领域农村基层民主政治建设问题，经济领域可概括为农村经济体制改革，家庭联产承包制等，思想文化方面可以概括为社会主义精神文明建设问题，那么我们组织答案所用的术语就是：可用于研究...........,或对于研究.........有重要的参考价值。第三步：总结点题概括。例如本题：材料从何领域反应了何时何地何事件的发展状况，是当时何事发展的缩影（工作笔记从政治、经济、思想等方面反映了20世纪八十年代的农村改革情况。苏寺村的社会变迁是中国农村改革的一个缩影）角度信息提取史料价值材料来源材料选自一个农村党支部书记的工作笔记。村党支部书记是农村基层干部，作为改革的亲历者，其工作笔记是研究20世纪八十年代农村改革的一手史料。材料内容农业责任制、抓致富、先富带后富、评选致富户等，反映了农村改革中实行家庭联产承包责任制、鼓励脱贫致富、重视经济发展的情况。可用于研究20世纪八十年代的农村经济体制改革。工作笔记从政治、经济、思想等方面反映了20世纪八十年代的农村改革情况。苏寺村的社会变迁是中国农村改革的一个缩影。公社、大队、乡党委、乡政府、建村等，反映了撒社建乡、村民自治的情况。可用于研究20世纪八十年代农村基层政权建设和基层民主建设。真理问题补课、端正党风、开展文明礼貌月活动、评选文明户等，反映了农村改革中加强党的领导、解放思想、重视精神文明建设的情况。可用于研究20世纪八十年代农村改革中党的建设和社会主义精神文明建设。（2021·山东临沂高三上学期期中·17）（14分）阅读材料，回答问题。材料

中国人的房屋里既无卫生设备、玻璃窗，也没有壁炉。房间的地面一般铺石板，要不就铺松软、易渗透的砖。我把一堵堵的隔墙都砸去，做成五大间“外国式”的房间，铺上了木地板，把纸窗换成了玻璃窗，接上了水管、电线。另外，我还铺张了一下，造了两个壁炉和三个火炉。如此华居，算租金的话，每月只需三十五元中国货币，相当于十二美元。当时的兑换率是一美元兑两块九角中国货币。这栋中式房屋因这些院于而生辉，更显得美轮美奂。我来时，其中的两个院子已经覆盖了绿菌，用的草种是英伦进口的。一些院墙涂了象牙色，显得奢华。那段日子里，历史的脚步迈动急骤。中日济南冲突发生后，北洋联盟败象已现。……

——【美】哈雷特·阿班《一个美国记者眼中的真实民国》提取材料信息，说明上述材料对研究民国社会发展有哪些史料价值。（14分）第一步：总说

1、首先根据材料。确定材料的来源和史料属性，属于一手还是二手史料，是文献史料还是实物史料等，从而来确定其史料研究价值的高低（题中材料出自【美】哈雷特·阿班《一个美国记者眼中的真实民国》可进行基本的时空定位，材料反映中国民国时期的社会状况，并且是当时美国记者所述而成，属于一手史料，具有一定可信度，但又可能受到作者个人因素的影响而具有主观性。）第二步：具体说明历史主观题答题强调论从史出，史论结合。所以需对材料进行逐句的分析，对材料具体内容进行概括，归类，看具体内容属于何种领域，以便我们用相关的答题属于组织答案。据材料“中国人的房屋里既无卫生设备、玻璃窗，也没有壁炉。房间的地面一般铺石板，要不就铺松软、易渗透的砖”→可知民国中式房屋内部功能不全，装修较为简陋；据材料“我把一堵堵的隔墙都砸去，做成五大间‘外国式’的房间，铺上了木地板，把纸窗换成了玻璃窗，接上了水管、电线。另外，我还铺张了一下，造了两个壁炉和三个火炉”“我来时，其中的两个院子已经覆盖了绿菌，用的草种是英伦进口的”→可知民国建筑具有中西结合的特点，说明社会生活呈现出近代化趋向，可用于研究民国时期物质生活的状况；据材料“如此华居，算租金的话，每月只需三十五元中国货币，相当于十二美元。当时的兑换率是一美元兑两块九角中国货币”→可知中国货币与美元之间的兑换情况，反映中外金融联系；据材料“其中的两个院子已经覆盖了绿菌，用的草种是英伦进口的”→可知当时中外贸易持续发展，贸易物品种类涉及装饰性植物，可用于研究民国时期的对外贸易；据材料“中日济南冲突发生后，北洋联盟败象已现”反映中日关系的发展情况和北洋政府的执政情况，→可用于研究民国时期的政治、军事、外交状况。那么我们组织答案所用的术语就是：可用于研究...........,或对于研究.........有重要的参考价值第三步：总结点题概括。材料从何领域反应了何时何地何事件的发展状况，是当时何事发展的缩影（可用于研究民国时期物质生活的状况、对外贸易、政治、军事、外交状况，但新闻记者的报道带有一定程度的主观性。)角度信息提取史料价值材料来源材料选自一个美国记者在中国的记录记者是新闻工作者，作为亲历者，其生活记录是研究民国历史发展的一手史料材料内容中国人的房屋里既无卫生设备、玻璃窗，反映了中国近代社会的落伍可用于研究民国时期物质生活的状况新闻工作纪录从政治、经济、军事、社会生活等方面反映了民国历史发展状况；新闻记者的报道带有一定程度的主观性“中式房”“水管、电线”“英伦”等，反映了民国时期中国传统民居与西式生活方式的结合以及社会生活的近代化“兑换率是一美元兑两块九角”，“草种是英伦进口的”反映了北洋军阀时期的对外贸易的相关情况可用于研究民国时期的对外贸易“中日济南冲突”“北洋联盟”，反映了日本对中国的侵略和北洋军阀混战可用于研究民国时期的政治、军事、外交状况

（济南2021三模）（12分）“杯酒释兵权”的历史典故一般引自宋代李焘的《续资治通鉴长编》，李焘在对此的记述后说明：“此事最大，而《正史》《实录》皆略之，甚可惜也，今追书。……王曾《笔录》皆得其实，今从之。文辞则多取《记闻》，稍增益以丁谓《谈录》。”

阅读材料，回答问题。《丁晋公谈录》（宋真宗时宰相丁谓所著琐谈小说）（赵普）忽一日奏太祖曰：“石守信、王审琦皆不可令主兵”。上曰：“此二人岂肯作罪过。”赵曰：“然此二人必不肯为过。臣熟观其非才，但虑其不能制伏于下。”太祖又谓曰：“此二人受国家如此擢用，岂负得朕？”赵曰：“只如陛下岂负得世宗？”太祖方悟而从之，罢了两人的兵权。《王文正公笔录》（北宋仁宗时宰相王曾所著笔记）石守信、王审琦等犹分典禁兵如故，相国赵普屡以为言，上力保庇之。普又密启请授以他任，于是不得已，召守信等曲宴，道旧相乐，因谕之曰：“朕与公等，义同骨肉……而言事者进说不已，今莫若自择善地，各守外藩，勿议除替。”守信等咸顿首称谢。由是石、王之族俱蒙选尚，寻各归镇。《涑水纪闻》（北宋神宗、哲宗时政治家、史学家司马光所著笔记集）上因晚朝与故人石守信、王审琦等饮酒。酒酣，上屏左右，谓曰：“我非尔曹之力，不得至此，念尔之德，无有穷已，然为天子亦大艰难，殊不若为郡节度使之乐。吾今终夕未尝敢安寝而卧也。”守信等皆曰：“何故？”上曰：“是不难知，居此位者谁不欲为之？”“汝曹何不释去兵权，择便好田宅，市之，为子孙立永久之业；多置歌儿舞女，日饮酒以终其天年。君臣之间两无猜嫌，上下相安，不亦善乎？”守信等皆再拜谢曰：“陛下念臣及此，所谓生死而骨肉也。”上许之，皆以散官就第，所以慰抚赐责之甚厚，与结婚姻。从史料运用的角度，谈一谈你对李焘记述这一典故的认识。（12分）李焘对这一历史典故的记述存在不严谨之处。（2分）

从其选取的史料类型看，《丁晋公谈录》《王文正公笔录》《涑水纪闻》都属于私人笔记（或二手史料、琐谈小说）（1分），其记载带有主观色彩，可信度存疑（或其史料价值较低）（2分）。（共3分）

从其选取的史料内容看，三部笔记（或三则史料）对这一事件具体过程的叙述存在差异和矛盾之处（或据三则史料对差异指出进行概述），（1分）李焘记述时并未对这些细节加以考究（或：未对史料进行辨析、只是对三则史料简单的综合采用）（2分）。（共3分）从其记述的历史影响看，李焘不严谨的记述使之从私人记述变为录入史书的历史事件，使其在后世广为流传。（2分）因此，在选取和运用史料进行历史研究的过程中，既要对获取的史料进行辨析、去伪存真，也要注重史料间的互证（任意一点即可）。（2分）

其他认识言之成理，也可酌情给分。从史料运用的角度，谈一谈你对李焘记述这一典故的认识。（12分）

解题的思路1.史料来源：提取信息：史料选自（来自）什么？

史料价值：是何种史料？可信度如何？2.史料内容：提取信息：史料直接反映的信息，要注意信息的分类

史料价值：1.在史料信息的基础上，提炼归纳提升其史料价值

（注意：每一条信息和史料价值可放在一段中。）2.综合所有史料指出这些史料在那个时代或特定领域的史料价值。（注意：最后单列一段）

一、含义史料，是指能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下来的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。史料价值，又称史料的学术价值，即历史材料对于历史研究的价值。在新高考新题型中，史料价值是常见的一种题型，也体现了历史学科素养。史料价值类题型考核两种主要素养：

一证据素养即辨别史料，提取材料信息，确切的说是有效信息，可信信息，特别是与时空观念相结合很强的历史概念，历史人物，历史事件。作为下正确判断主要依据，也为第二步做好坚实铺垫。历史证据源于史料，史料是学生感知、辨识、评价历史的源头。

二求实求真素养，史料的历史价值，是指学生能够在真实、可靠的史料基础上得出历史结论和评判的能力和品质，它是其进一步养成历史理解、历史解释及历史反思素养的基础。以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，适应社会发展的需要。1、按照内容（或资料的表现形式）可以分为文献史料、实物史料和口述史料。(1)文献史料，以文字形式出现，如史书、档案、地方志、传记、谱牒、日记、笔记、文集、碑刻、摩崖、墓志，考古发现的甲骨文、金文、陶文、简帛等，近代以来的报刊和杂志等。(2)实物史料，以实物、物件的形式出现，包括遗址、墓葬、出土的文物、钱币、饰品、家具，近代的旧照片等。(3)口述史料，是人们口耳相传的资料，如神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、民谣，近代以来的调查采访、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。二、分类2、按照资料价值的不同，还可以分为第一手史料和第二手史料。第一手史料（直接史料或原始资料），即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下的资料，直接反映当时情况。例如，《明史》是二手史料，明档案则是一手史料；《周书》是二手史料，毛公鼎是一手史料；《史记》研究秦始皇是二手史料，研究司马迁是一手史料……以此类推。第二手史料（间接史料）是指后人的记录、转述或研究成果，间接反映当时情况。2、在选取和运用史料进行历史研究的过程中，既要对获取的史料进行辨析、去伪存真，也要注重史料间的互证，提高历史研究的准确性。1、一般来说，第一手史料的史料价值更高；实物史料一般是第一手史料，文献史料大多是第二手史料，口述史料需要甄别（主观性）。其他史料分类

1、有意史料与无意史料

（1）官方组织编写的史书和成文的历史著述、回忆录和公开的报道等，应属于“有意的史料”；

（2）官方遗留下来的文书档案、军事文件及其私人信件、日记等，这都是当时的人们在无意中留下的证据。应属于“无意史料”。

2、“正史”（官方记载）与“野史”（民间记载）

（1）正史：一般认为是指由宫廷史官记录的史书；

（2）野史：一般认为是指古代私家编撰的史书，与官修的史书不同的另一种史书，与“正史”相对而言。史料的价值分为如下六等：一等史料：历史事件发生时，当时当地由当事者本人所作成的史料，如主要当事者的日记、参谋人员的备忘录等。二等史料：距历史事件发生的时间、地点最近，或虽然地点相同但在时间上稍晚而由当事者本人所作成的史料……三等史料：将一等史料和二等史料接上，使之能相互联系的最上乘的家谱(族谱)、传记，备忘录等归于此类。四等史料：大体上看来，年代、地点、人物不会有什么问题，只是不太清楚，……图书亦多属此类。以上四类为根本史料。五等史料：编撰物中的上乘者，亦即根据本(原始)史料作科学的被查，然后以公平态度加以编撰者。等外史料：价值更低一层的编撰品、传说、美文、历史图画及其他。——（日）坪井九马三《史学研究法》

192021年广东省普通高中学业水平选择考适应性测试（2）材料一为文献史料，材料二为实物史料。中外公私文书档案、个人著述与书信、报刊等。2021年江苏省新高考适应性考试7.武昌起义“第一枪”到底由谁打响，历来众说纷纭如表列举了相关观点，据此可以得出A.当事人的回忆接近史实B.革命家的观点具有权威性C.史学家的著作更为可信

D.历史研究应准确考证史料出处观点首义人士胡祖舜回忆城外起义总指挥李鹏升指挥罗金玉打响了武昌首义第一枪，时间是10月10日晚上6时零5分孙中山《建国方略》为自存计，熊秉坤首先开枪发难史学家章开沅等主编《辛亥革命史》届时，罗金玉首发一枪，辎重队的革命者即将马草房点燃，举火起义2021年重庆市普通高中学业水平选择性考试适应性测试1.下图是1976年出土的利簋及其铭文拓片。学者张政娘释其铭文曰：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。辛未，王在阑师，赐有事利金。用作檀公宝尊彝。”这有助于研究当时的①军事战争②天文历法③土地制度④商品经济⑤文字书法A.①②④ B.①②⑤ C.①③⑤ D.②③④2021年重庆市普通高中学业水平选择性考试适应性测试14.著名历史学家加迪斯认为：“20世纪80年代，冷战史学家们是在事件发展过程中，而不是在事件结束以后来描述冷战的。我们不清楚最后的结局，只能确定主要角色的某些而非全部的动机。史学家对已经发生过的事件之描述的详尽程度，超不过地图再现地上景物的详细程度。冷战的结束，以及至少是前苏联、东欧和中国的档案部分开放，会使得我们的描述更接近事实。”这表明历史研究能够超越时代的局限 B.

档案的开放可以推动历史研究C.

历史学家可以还原历史的全貌 D.

历史学和地理学之间密不可分17.阅读材料，回答问题。薄伽丘的《十日谈》描写的是14世纪中期佛罗伦萨城的10名青年人，在瘟疫隔离期间为了排遣恐惧而讲述了100个故事。许多故事都抨击天主教会和宗教神学，着力揭露他们的虚伪和奸诈。在这些故事中，僧侣们道貌岸然，骨子里却男盗女娼，是十足的伪君子，其根源出自教规的虚伪和反人性。《十日谈》反对中世纪的禁欲主义，歌颂爱情，认为爱情是崇高的、合乎人性的，人有权享受爱情和现世的幸福。“三言二拍”是明代优秀的短篇小说集。与前代文学作品相比，“三言”中的商人，多数已不是为富不仁之辈，而是一些善良、纯朴、有道德的正面形象。“二拍”中的一些作品则注重描写商人的逐利，更直接地接触到了商业活动的本质。薄伽丘对教会的批判，表达了城市平民阶层对神权的不满。“三言二拍”中将商人小贩、工匠等作为小说的主角，成为当时的一种新现象。——根据郑克鲁《外国文学史》和袁行霈《中国文学史》整理（1）根据材料并结合所学知识，指出《十日谈》所反映的思想核心和“三言二拍”中“新现象”的含义，并分析两部文学作品社会背景的共性。（2）综合上述材料，你如何认识文学作品的史学价值？文化是一定时期政治、经济、社会生活等的反映，所以文学作品有一定的史学参考价值，同时，文学是艺术创作的一种形式，往往含有艺术加工的成分，所以对于文学中的史料信息应辨别真伪，谨慎考证。现实主义文学强调通过对现实生活中有意义的人物与事件进行艺术加工，“真实地再现典型环境中的典型人物”。莫泊桑的短篇小说《项链》是其中的佳作，创作于1884年。阅读材料，回答问题。

材料女主人公玛蒂尔德是一位漂亮的女子，丈夫是一个普通的小职员。她虽然地位低下，却迷恋豪华的贵族生活，为了出席一次盛大的晚会，她用丈夫积攒下的400法郎做了一件礼服，还从好友那里借来一串美丽的项链。在部长家的晚会上，玛蒂尔德以超群的风姿出尽了风头，虚荣心得到了充分的满足，可她竟然把借来的项链丢失了。丢失项链之后，玛蒂尔德在沉重的打击面前，没有犹豫，毅然决定偿还这笔可怕的债务，为此整整劳苦了10年。夫妻俩签了不少借约，应承了不少足以败家的条件，和高利贷者以及种种放债图利的人打交道，节衣缩食，为别人打短工。她也变成了穷苦家庭里的敢作敢当的妇人，坚强又粗暴。后来，她偶然得知了她丢失的那条项链不过是一条价格低廉的人造钻石项链，而她赔偿的却是一挂真钻石项链。

根据材料，谈谈你对《项链》现实主义风格的理解，并指出此类作品的史证价值。

示例:在工业革命的推动下，社会经济迅速发展。小说中上层社会的豪华生活与下层劳动者的艰辛、贫困形成了鲜明对比，表明当时社会贫富分化的加剧;盛大的晚会、人们对金钱的渴望和对奢侈生活的追求，反映了商品经济发展改变了人们的思想、生活观念;下层市民(小资产阶级)充满奋斗精神;玛蒂尔德坚决偿还债务并为此付出了10年的艰辛，表现出很强的法制观念(契约精神)。

《项链》真实地反映了19世纪下半期法国的社会状况，表现出鲜明的现实主义风格，因而成为文学史上的佳作。

现实主义文学是观察社会、研究历史的重要资料，可以为历史研究提供佐证。但也要注意文

学作品在人物、情节等方面有虚构的成分。

11.阅读材料，回答问题。

《旧唐书》与《资治通鉴》都有关于“玄武门之变”的记载。

材料一

唐高祖武德九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌等于玄武门诛之。甲子，立为皇太子，庶政皆断决。……建成、元吉，实为二凶。中外交构，人神不容。运属文皇，功成守正。善恶既分，社稷乃定。

——后晋刘煦《旧唐书》

材料二

立嫡以长，礼之正也。……既而为群下所迫，遂至蹀血禁门，推刀同气，贻讥千古，惜哉!夫创业垂统之君，子孙之所仪刑(效法)也，彼中、明、肃、代之传继，得非有所指拟以为口实乎!

——北宋司马光《资治通鉴》

(1)根据材料一、二，指出刘晌与司马光对“玄武门之变”的不同态度，并结合他们所处的时代背景进行评析。

(2)研究“玄武门之变”时，你如何看待《