六年级下册-生命生态安全教案

精选文档，希望能帮到您教学目标：教学难点：体会怎样要合理安排自己的闲暇时下面这些同学在闲暇时间为自己安排的活动有哪些？你觉得这些活动有什么价值和教学反思：教学目的1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程可编辑可修改“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。活动二：龙虾与寄居蟹生命探索·活动三：观点对对碰3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为生命氧吧·活动五：寻找勇气可编辑可修改敢活动六：有人爱我生命加油站·活动七：为勇气加油活动八：激情呐喊教学反思：教学过程：可编辑可修改生命探索·活动二：添“零”行动生命智慧·通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事例，呈现出3种轻身的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给活动三：另有高招小结：每个人都会遇到困难和挫折，有更多的方法处理，收获将是不一样的结生命加油站·活动四：寻找珍爱生命的理由的地方，最喜欢在一起的亲人等。找到尽可能多的让生命快乐、开心、积极、乐观活动五：生命倒计时议一议：盲人作家海伦·凯特曾说过，假如给我3天光明，我会去实现她的梦小结：生命只有一次，所以我们更有责任珍惜生命，热爱生命，让怒放的生命活动六：承诺2、在“珍爱生命承诺书”上庄严签下自己的名字，承诺“无论身处何种困境，都不放弃自己的生命！”可编辑可修改教学反思：三、生命探索教学反思：可编辑可修改能帮到3、双方动起手来对不对？如果你遇到类似的根本；如果难以协商，最好的办法是找老师处理。理解“公平协商”，公平就是要对双方有利，任何一方强加给另一方的要求都是不公平的。认识“善于包容”，每后退一步自然宽、避免矛盾的激化。认识“求助老师”，在什么情况下我们求助老师，就是在双方互不相让，难以协商、不能自行解决矛盾的情况下，需要请求老师？（安全小卫士：让学生认识营造友爱、和谐的平安校园的要求，说也就是人生如何防阅读教材情景，让学生体会同学之间发生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基础上引导学生认识到发生纠纷时，双方无论过错大小，都要主动表示歉意，争取对方安全小提示可编辑可修改味回避，事后告诉家长、老师或直接3、谨慎结交校外人员：不要轻易结识校外人教学反思：安全小博士：让学生了解并掌握爬山的必备知识和技巧，增强爬山安全意识，提高这一部分有很强的实践操作性，可让学生动口、动手、动脑。首先，引导学生自主学习，了解我们爬山时可能遇到哪些不同地形以及针对不同地形的行走方法与可编辑可修改爬山时与其他登山者相遇，即使不认识也应该招2、服装要装备齐全，戴帽子、戴手套、穿长裤、袜子、坚固的鞋子，若一时找4、穿越时，要随时与同伴联系，可在木棒前段绑上旗子或手帕，随时与同伴联教学反思：安全小问号两种户外环境可编辑可修改EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up12(精选文),，)安全小博士第二幅图：重点强调要镇静，千万不要慌张，不能乱跑，选择安全地带，更不在学生对户外避震的方法有充分了解之后，引导学生一起回顾，比较不同情况安全小卫士主要介绍地震之后躲避余震，如何选择安全场所：要避开高大建筑物；避开危结合学生的实际进行教学，如我们周围那些地方危险，不宜躲避，哪些地方适安全小提示教材主要为我们呈现了户外避震之时，应准备的一些物品。内容浅显易懂，让教学反思：可编辑可修改教学目标精选文档，希望能帮到您教学过程：第一课时二、安全小博士：让学生了解并掌握常用的紧急救助方法，增强紧急救助意识，提？（可编辑可修改（2）小组交流。精选文档，希望能帮到您教学反思：第二课时同学们，上节课我们了解了紧急救助的好处，学习了一些紧急救助的方法，本青紫，呼吸困难……这时应该如何处理呢？（1）提出要求：郊游时，刘辉从高高的石头上跌落下来……针对刘辉可能出可编辑可修改（2）小组演练。精选文档，希望能帮到您三、拓展活动这两节课有什么收获？生：我知道了很多急救方法。生：我学会遇到紧急情况教学反思：第九课时运动的自我监控教学过程：健康小问号让学生了解运动要适量，即运动不足达不到锻炼的目的，超负荷的运动会对身教材上的师生观看长跑名将王军霞取得冠军的海报的情景。师生对话呈现了本课的核心主题：“量力而行”。学生的运动热情与的客观指导形成了矛盾。怎样才在教学中，应充分调动学生的主动性。可利用“健康小问号”的情景询问学生的看法，引导他们思考；还可以结合一些关于“运动猝死”、“长跑神童”的新闻健康小博士本部分有两个目标：一是让学生理解运动监控的意义；二是让学生初步学会运可编辑可修改望能帮绍了监控的两项指标：“身体的主观感受”的具体表现和“心率”的测定方法及具健康小行动教学反思：第十课时不可小看拉肚子教学目的：健康小问号拉肚子是许多学生的亲身经历，但他们往往不认为这是一种严重的疾病健康小博士健康小帖士在生活中如何预防拉肚子只有了解了病因，才能进行有针对性的预防。引起拉肚子的原因有很多种，针健康小卫士会自行购买抗生素服用。但是抗生素只适用于细菌感染引起的拉肚子，对由病毒感可编辑可修改健康小链接感染性腹泻往往是传染病，目的是让学生通过了解两种腹泻为主要症状、对人教学反思：教学目的：教学过程：健康小问号健康小博士对人体演讲结构的认识，向学生说明眼睛结构是非常复杂的，知识呈现了几种学生在自主学习中了解到眼病产生的原因主要有三方面，即用眼不当，病菌感健康小贴士健康小卫士健康小行动指导学生制定计划时，要启发学生的思维，尤其要从预防近视，眼外伤和结膜炎、沙眼等易感染的眼部传染病等方面去思考，如是否认真做眼保健操？是否长时可编辑可修改可编辑可修改精选文档，希望能帮到您健康小链接教学反思：第十二课珍爱生命，拒绝毒品通过各类图片、文字资料的呈现，使学生认识到毒品造成的危害，进而生发防教学过程可编辑可修改精选文档，希望能帮到您它令许多人痛不欲生，令无数的家庭支离破碎，令人们谈之色变，它已成为全人同学们，你们看，地球上生长着这样一种绚烂多姿、娇艳欲滴的花，大家知道这是什么花吗师讲解）罂粟花非常漂亮、艳丽，犯罪、死亡。它是制作毒品的原料，人们因吸食它制成的毒品，全世界每年至少有5、这些毒品产生于看似美丽的罂粟花朵，而且有时他们还会有令包装，可是正是这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害，已成为人类共同的可编辑可修改精选文档，希望能帮到您（三）观看一些吸毒者惨状的图片，案例，视频，了解毒品对个人师：你们觉得这些孩子走上吸毒道路的时候是怎么想的呢？我们大家一起探讨一多媒体出示以下几个案例1、有一个初三年级的学生，为考个好高中，每天学习、复劳。这时，有人拿来一点“白粉”，告诉他：“吸了这个就能精神百倍。”孩子信以为真就吸了。结果，没有几天便染上了毒瘾，不仅学习成绩一落千丈，身体也全多可怕，我认为吸毒和吸烟一样。”3、有两位少女，听信了毒贩的谣言，信以为吸毒可编辑可修改精选文档，希望能帮到您凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出可编辑可修改精选文档，希望能帮到您“榜样”。没想到，他吸食毒品后，同样戒不了，成了海洛因的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我！”5、一个吸毒少年说：“我是看见别人吸，自己才吸的。”还有一个说：“他们吸都没事，我就尝一点，以为不会出问题的。”6、一个吸毒少年说；“我对老师、家长的告诫置若罔闻，越说毒品不能沾，我就越要去尝尝，最后是自食其果。”师小结：同学们的认识是正确的。无知好奇；上当受骗；盲目追求享乐与来自同伴的不良影响；生活、学习受挫；逃避现实；逆反心理等等是青少年吸毒的主要原教学反思：可编辑可修改学生阅读教材中的案例，组织学生讨论：为什么乐乐比滔滔考得好？滔滔的学从中体会有无复习、复习方法的不同，导致学习的效果不一样，对科学复习有有用于课堂学习，分散复习和归类复习主要用于单元复习，多样化复习主要用于不单元测验，共同讨论，制定一个负心方案。结合组内讨论，进行摸索、总结、形成教学反思：可编辑可修改教学目的：教学重点：正确对待考试，正确对待考学生阅读教材案例谈谈：什么是考试焦虑？考试焦虑有哪些表现？自己也有过以“心理涂色”作为活动载体，帮助学生建立一种清晰可编辑可修改（3）让学生体会、理解什么是适度紧张。比如：“适度紧张”与“过度教学反思：通过一个故事，引导学生认识青春期的身心变化，初步感知青春初期可能产生的(1)指导学生阅读材料，并进行表演，在课堂上形象地呈现出青春初期学生的可编辑可修改精选文档，希望能帮到您(2)引导学生思考和交流：“强强有时候让爸爸妈妈不省心，有时又表现得挺懂事。你觉得强强长大了吗？”对学生的回答一定不要轻易否定，可以通过追问学生的(1)指导学生填写“我的变化”表格。通过比较、感知，体会自己在不同年龄阶听听同学们对自己在这几个方面的意见。这样可以让学生对长大有全面的认识，同(2)引导学生交流对自身变化的感受。指导学生阅读“我的变化”内容。适当从独立意识和自我认知等方面讲解，引导学(1)指导学生填写“心事卡”。通过讨论和思考，让学生体验成长的喜悦。同时让学生明白：烦恼也是成长过程中的必然，是成长赠送给峨眉的特殊礼物，我们应(2)教学中“想一想”可扩展为“争当排忧王活动”，引导学生学会排解成长中的可编辑可修改精选文档，希望能帮到您将学生填写好的小卡片统一收回分发给学生。发放时注意：学生拿到的卡片应不是④：选择有代表性的问题，宣读学生的解决办法；有关小组成员可以补充，做适第十六课时依依同学情游戏规则：事先制定一名同学作为“呼喊者”。全体同学按照拍两拍、停两拍的节奏拍手，停顿时由“呼喊者：大声亲切地喊出一个同学的名字，被喊道名字的可编辑可修改引导学生思考、讨论：你为什么要喊XXX的名字？当其他同学喊道你的名字的让学生体会到同学间的情谊。该活动与主题相联，自然引入“依依同学情”这一主组织学生阅读教材中的“毕业纪念册”或录成录音放给学生听，引导学生体会看图。引导学生细细体会并说出自己与同学间美好片段。可以采取“我是小记每位同学分别做一次临时记者、被采访者和听众。每位临时记者可以向被采访者提出两个开放性的问题。如：最难忘的交往故事，最有趣的一次集体活动，给予我支学生将自己对同学的祝福或是最想对同学说的话写在贺卡里，送给对方，并分可编辑可修改教学反思：入队时的情景也可以作为毕业纪念卡的内容，凡是小学生活中自己觉得很有意义教学过程如果说上课时做的手工没有做好的，可以下课后回家再做，下节课我们将学习制可编辑可修改精选文档，希望能帮到您第（二）课时一、活动引入二、主题活动要保证孩子们都有一张，学会正确地进行裁纸教学反思：第十八课时插花的艺术3.培养发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力及可编辑可修改精选文档，希望能帮到您讲述：这么漂亮的作品，大家想不想学？今天我们学习怎样插花，用自己的插花这部分的内容包括两方面，插花的种类和造型，旨在让学下课后自学教材中插花的步骤和造型部分，了解教学反思：可编辑可修改教学目标：精选文档，希望能帮到您2.通过制作活动，锻炼灵巧的双手，陶冶一朵，两人合作